篇一：咀嚼四季
李珊
大自然是一個欣賞家，它不甘於只是欣賞一種風景，所以他創造了四季，春，夏，秋，冬，每一個季節都有不同的風景，每一個風景都有不同的畫面，每一幅畫面都有獨特的韻味，讓我們靜下心來，去走進自然，走進四季，領略她們的美麗風情。
春天，象徵着希望，意味着耕耘。春姑娘乘着清風，帶着温暖緩緩飄來。她用她那纖細的手把碧綠撒給大地，把百花插上枝頭。而春雨就像春姑娘手中的針線，一針針，一線線，把春天裝點得更加美麗。
夏天，象徵着生機，意味着炎熱。一到酷暑，烈日便炙烤着大地，空氣悶的讓人喘不過氣兒來走在街上就像在蒸桑拿，小狗不停吐舌頭，蟬在不停地叫，彷彿在説：“熱死了！熱死了！”
秋天，象徵着成熟，意味着豐收，秋風過處，五穀飄香。那一片片莊稼，遠看，好似翻滾着千層波浪近看，稻穀笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂開了懷。
冬天，象徵着純潔，意味着寒冷，東雪過後，大地白茫茫的一片，那麼晶瑩，那麼美麗，叫人不忍心踩踩上去。長長的冰柱像水晶似的掛在眼前，行人的呼吸也化作了一股股白煙。
四季，就像一幅連綿不斷的各有特色的畫卷，五彩繽紛地展現在人們的眼前！
篇二：咀嚼四季
殷子玉
一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。
——題記
三月韶光，竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知；蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。春天來了，一切都像剛剛夢醒的樣子：小草悄悄地從泥裏冒出來，還是嫩黃嫩黃的；桃樹、杏樹、梨樹也都抽出了嫩芽、花苞……“吹面不寒楊柳風”像極了母親撫摸着你。遠處林下的牧童吟唱：“一去二三裏，煙村四五家。亭台六七座，八九十枝花。”而在遠處的天邊竟有三三兩兩的紙鳶在飛翔，原來那，是散了學的兒童在放風箏。
春去夏已至，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”夏天，花怒放着，樹也鼓着漿汁，雜草爭先恐後生長着。鳥語蟬鳴，明月當空，辛棄疾寫下那千古名句：明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。河裏的荷葉不知什麼時候鋪滿了河面，等着雨的蒞臨，與遠處的蟬鳴、近處的蛙聲一起奏響夏天的樂章。
當田野披着金燦燦的衣裳，各種果實搖着衣襬時，秋天便降臨人間。颯颯秋風吹散了夏日暑氣，帶來了熳爛黃花都滿徑的美景：碧雲天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”如此美麗的景色讓人流連忘返。最妙的是下點小雨了，像劉湛秋先生所説：“你只會感到更高邈、深遠，並讓淒冷的雨滴，去純淨你的靈魂，而且一定會遙望到一場秋雨後將出現的一個更淨美、開闊的大地。”
冬天，雪花飛揚：“燕山雪花大如席，片片吹落軒轅台。”忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。遠遠地望去，矮鬆上、山尖上、屋頂上……一片白茫茫；黎明提前敲響了窗户，睜開眼一瞧，屋頂、樹枝、街道，都蓋上了柔軟的棉被，地上的光比天還亮。這人世間裏，竟有如此美的仙境！
四季之美，用心體會，便有無數良辰美景在眼前，一番美景，一番情，詩中自有美景在。
篇三：咀嚼閲讀
時夢琪
他像一本無法探究到深處的書，連着同他一起的日子都想要一讀再讀。
從前的日子很慢，車馬郵件都慢悠悠的，像藥煎在火上，像縈迴轉動的香煙。住在小村子裏，一條小巷連着十幾口人家，傍晚探出窗外總能看到他身着大褂拿把扇子，慢步在街道上，風向我襲來，似乎風中也透着一股子書香氣。
他是一位退休很久的老師，年至古稀，每日坐在敞天的院子裏讀着書，自由快活。
枸杞先生
小時候的我不喜與人玩樂，但他是個例外，在他面前總能展開自我，我也很喜歡叫他為先生，只是覺得“先生”這個稱呼很符合他的氣質。所以媽媽總遣我去他那裏借一些書，那時他坐在搖椅上身後是一面靠牆的櫃子，裏面裝着滿滿當當的書，來的多了也不覺得震撼了。先生戴着一副舊式的老花眼鏡，鏡架顫顫地在鼻樑上站着，更突出了他睿智的模樣。
“先生！我媽讓我來借一些書，順便來拿點枸杞，我要上國小啦。”年幼時聲音清亮，硬是驚走了一些房檐上的麻雀，可先生像是未聞，只是眉頭微皺，把手上的書翻了個頁原本微蹙的眉宇舒展開來，這才悠悠地看我，眼底一片清明。
“要上國小了，時間過得真快，不過枸杞是個好東西呀，味甘性平，清熱明目。”他講話很慢，做事也緩，如今想起來竟有些枸杞的氣質——平心靜氣風輕雲淡。
蘇葉先生
説先生是一位老師倒不如説先生是因為中藥收藏家。我經常跑去先生家裏玩，不是説他家裏有什麼小孩陪我作伴，而是先生會出去旅行，一個月去一次，每次都能帶回來好多好多中藥。
因常年讀書的緣故，他也懂一點中藥。那一次我病的厲害，卻沒有發覺，照常去找先生，他一眼就看出我的不對勁，先生挽起袖子幫我診脈，攀滿風霜的臉上是一份專注。“體寒”先生收回手，“一味蘇葉，味甘性温，解表散熱。”先生讓我坐在一邊幫我煎藥，我看着他忍不住地詢問“先生，這要什麼時候才好嘞？”他回頭看看我説：“還早，煎久了才會有藥香。”微微扇動扇子，過了好久才終於看到了頭，蘇葉沉積在清水中，散發出綿遠悠長的中藥香——
牽扯十里，纏住風，化為煙……慢慢的，先生在我的心裏又變了一個模樣，他像這味蘇葉，不温不火，不急不躁。
先生，再見
我曾經天真地問過先生“你會死嗎？”先生笑着説：“會的，人都會死的。”他停頓了一下，抬頭看向天邊的落日，很輕很輕地説句“可我想看着你長大。”
現如今時代在變遷，那個身着大褂的先生不再出現在我的生活裏，他或許不曾走遠亦或許從未離開。我很少再見過像他那樣的人了，但先生始終是一本厚重的書，在繁華的時代裏我一讀再讀。
讀出那書香，中藥香，讀得熱淚盈眶。
篇四：咀嚼夏天
吳思霖
夏天，是一個炎熱的季節；夏天，是一個快樂的季節；夏天，是一個多姿多彩的季節。如果你細細咀嚼夏天，就會覺得夏日別有一番景緻。
每個季節都有它專屬的顏色，比如説春天是粉色的，夏天是綠色的，秋天是金色的，冬天是白色的。而我最喜歡的就是夏日的綠色。樹葉的翠綠，荷葉的碧綠，叢林的濃綠，它不是綠中帶着黑的深綠，而是綠中帶着光，綠中帶着白的那種綠。
夏日清晨的太陽，不是刺眼的，而是明媚的。但是到了正午，太陽如同一個巨大的火球炙烤着大地，熱氣“鎖”住了地球。太陽發出刺眼的光芒。知了的叫聲此起彼伏，響徹天空，它們好像是在享受着太陽無私的陽光。而其他的生物可就沒那麼幸運了，花兒耷拉着腦袋，柳樹葉兒也打着卷兒，小狗吐着舌頭，大口地喘着氣。
到了晚上，一切又都恢復了平靜，變的涼快了。晚風習習地吹，給人們帶來了一絲絲涼意。
夏天就是這樣，慢慢地走來，慢慢地離去，如果你細細咀嚼夏天，你就會發現，葱蘢的草木，炙熱的陽光，如注的驟雨，是那樣美好。樹木鬱鬱葱葱，花朵爭奇鬥豔，蟬鳴不絕於耳……
都是夏天必不可少的一部分，都有夏天的味道。
篇五：咀嚼文化
楊紫暄
在無垠的宇宙中，那燦爛的銀河系中，有一顆水藍色的小星球，這顆星球上。誕生着一種獨特的文化，而這種種獨特的文化，來自一個偉大的民族——中華民族。
那“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回的黃河”，搖着中華民族的搖籃，孕育出源遠流長的華夏文化，那滾滾長江東逝水的長江，奔流着他的江水承載着大大小小的船隻，也釀造的關心的理解，也釀造了清婉的熱劇集名揚天下的黃梅戲。
這都是我們攜勇的文化。
秦始皇的兵馬俑至今氣宇軒昂的挺立着隋朝大運河的波浪依舊拍打着千年堤岸。
曾經的華夏繁盛一時，繁華盛世也會隨着時間的流逝而緩緩注入歷史長河的無底深淵中。那浮着一層塵埃的文化卻會永遠保留。
孟姜女的哭聲悽慘，被動縴夫的號角聲依舊在耳邊迴盪，那沉澱了千年的繁盛，屈辱，興王悲憤。這些文化遺產熨燙着人們忐忑不安的心，當樹木呈現於世人刀光劍影去了長歌悲哭停止了，豪情廝殺消失了，卻只留下千年松柏的枝葉繁華茂盛。和那娓娓道來的清風細雨。
青子衿，悠悠我心的求賢若渴，兩宋的詞作佳片有悽悽涼涼的迷惘彷徨，盛唐的詞作萬卷，有長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海的豪情壯志，明清的長篇小説有三打祝家莊，智取生辰綱的不朽佳作。
我們的文化，中國的文化，世界的文化，用心咀嚼文化，品味文化的魅力，傳承紅色基因，發揚中華文化，從我做起。
篇六：咀嚼音樂
劉思淼
提起“咀嚼”，大家一定想起的是“咀嚼”食物，但是我今天要説的是我“咀嚼”音樂的體驗。你也有一樣的經歷嗎？
媽媽説音樂是有魔力的！一點不假，我就是被鋼琴鏗鏘的魔力深深吸引，上幼兒園時就吵着要學鋼琴，直到國小一年級媽媽才讓給我報名。學習之路上我也遇到了很多困難，曾經有幾次都想放棄，但是想想我這來之不易的機會，我還是默默地選擇了堅持。
考級和參加比賽是學習過程中對我最大的考驗，也是收穫最多的！每次考級前，參賽曲子都是反覆練習，一個音符一個音符的琢磨、推敲、咀嚼、嘗試，感覺音找到位了，再反覆練習，有時候難度較大的地方，反覆推敲也找不到感覺，彈奏出來的聲音感覺很彆扭，我還會用不同的調子來嘗試，然後再和老師討論，直到譜子背誦熟練，坐在鋼琴前情不自禁的手指跳躍，就像跳芭蕾的舞者一樣流暢，我才會滿意！考試完我就像是凱旋的將軍一樣自豪，因為我又過了一關，同時又可以向下一關挑戰了！
考級或是參加比賽也是對心理素質的一種考驗，記得今年7月份我報名參加了“華沙國際青少年鋼琴比賽“河南賽區的比賽，當時去得比較早，因為是比賽，大家穿的都是演出服，一個個都很漂亮，當然我也一樣，但是唯一一點是我的鞋子不是新的，比賽前突然鞋底開膠了，走路拖拉拖拉的非常不方便，來不及處理就要上台了，讓我的注意力一下都轉移到鞋子上了，非常緊張，唯恐鞋底掉在台上就太囧了，以至於我走路都不利索了。好在當我坐到鋼琴前時就忘記了一切干擾。結果出來我竟然得了個金獎，太開心了！
因此我感覺無論做什麼事，都要有這種反覆“咀嚼“的精神，只有知識掌握得牢固，無論遇到什麼狀況都能化險為夷，收穫滿滿！你們説對嗎？
篇七：咀嚼宋詞
張錦妍
在我國的文學歷史上，能與唐詩媲美的莫屬宋詞了。我們肯定領略過唐詩的意境，今天我就來帶你品味一下宋詞的魅力。
宋詞不同於唐詩，詞是一種音樂文學，是可以歌唱的抒情詩。宋朝的建立結束了唐代安史之亂以來的戰亂與分裂，國家統一，經濟繁榮，詞這種藝術形式在宋代得到了發展繁榮，詞能夠配合音樂演唱，所以也常常被人們加入曲調吟唱。
宋詞大致分二個派別，以柳永、姜夔、李清照為代表的婉約派和蘇軾、辛棄疾為代表的豪放派。婉約詞內容側重兒女風情，結構工整縝密，韻律婉轉和諧，有一種柔婉之美。我最喜歡的婉約派詞人是李清照，她不僅才華橫溢，創作的詞也獨具一格，不盡之意見於言外，她的詞被稱為“易安體”。讀她的《如夢令》中“爭渡爭渡，驚起一灘鷗鷺”，我彷彿看到鷗鷺從水中飛起的畫面；她思念遠行丈夫趙明誠寫下的《醉花陰》中“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦”，以瘦暗示出相思之苦，言有盡而意無窮。到了蘇軾，改變了詞的風格，以豪邁雄壯的語言抒發慷慨激昂的情感，他的《念奴嬌。赤壁懷古》中“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”之句，有氣吞山河、一切盡在掌握的氣度；《水調歌頭》中“明月幾時有，把酒問青天”又令人產生無限遐想。
宋代還有很多著名詞人，留下了千古名句。如柳永的《雨霖鈴》“執手想看淚眼，竟無語凝噎”，晏幾道《臨江仙》“落花人獨立，微雨燕雙飛”等等數不勝數。看完之後，你是不是也想夢迴大宋，去體會一把東京夢華，聽一曲宋詞之音呢？
篇八：咀嚼温暖
穆月源
我的父親，從不會親口對我説他愛我，但是，我卻銘記，那一天，他緊握我的手，帶我逃離了生死邊緣，他不會考慮結果，只會在我最需要他的時候出現，然後保護我。那是從手心裏傳來的温度，那是從心底感受到的温暖。
車來車往的十字路口，人多車雜，我同父親一起站在十字路口的這端，等待紅綠燈從紅燈跳轉成綠燈的那一刻，終於，綠燈亮起，一旁的父親牽起我的手，想帶着我一起過馬路，可我卻用力掙脱開了，隨着年齡的增長，越來越討厭別人再拿我當小孩子看待了，“放開，我又不是不會過馬路。”我不曾想到，那瞬間，我差點丟失了生命……
我不緊不慢的邁着步子，目視着前方，卻沒有發現，有輛轉彎的車正向我駛來，“嘟！————，”響亮的喇叭聲刺激着我的耳朵，我頓時傻了眼，雙腳像被捆綁住一般，不能動彈，當時，腦海中一片空白，站在原地一動不動，就在這時，就感覺有人抓住了我的手，熱乎乎的手，然後用力地往後拉，我失重般往後退了幾步，眼睜睜地看着那輛轉彎的車從我眼前開過，灰色的氣體慢慢上升與空中，直至看不見，而當我回頭時發現，拉住我的手的不是別人，正是我的父親，他拉着我繼續往前走……
“爸爸，你的手怎麼那麼大，我的手什麼時候才能長得像你那麼大？”小時候，我撥弄着父親的手，嘟着嘴問道，父親笑而不答。當時，這雙手給我的映像，無非就是很大很大，而今，當再次被這雙手牽起，我竟感受到它的温度，暖暖的，熱熱的，父親將温暖傳給我，也使我原本緊張害怕的心稍許平靜了些。
這一次，我不再掙脱開，我享受着這股温暖，從父親手心裏牀來的温暖，我突然覺得很安心，不再害怕，剛剛的恐懼不在了，取而代之的是種安定的力量！
這雙手還能牽着我多久？還能陪我走過多少個春夏秋冬？誰還能取代我的父親，在不安，惶恐，危難之際給我力量？
咀嚼温暖，咀嚼從父親的手心裏傳來的温暖，一直流淌一直流淌，直至我的心靈，其中滿滿的包含着父親對我的愛。
篇九：咀嚼信念之光
董耀午
生命中有那麼一盞長明的指路燈，那便是信念。
咀嚼信念之光，無悔人生選擇。“人民楷模”王繼才數十年如一日，堅持在開山島上升五星紅旗，早晚例行巡島。為了減少岸上補給，王繼才夫婦還在島上開闢出“格子田”。面對困境，正因將目光聚焦於“家就是島，島就是國”，王繼才把“靠自己”“不抱怨”作為人生信條，留下了寶貴的精神財富。超越名利的羈絆，常思以身許國，就能憑信念之光無悔於人生選擇。
咀嚼信念之光，奔赴奮進之路。習近平爺爺在廣西考察時説：“革命理想高於天。理想信念之火一經點燃，就永遠不會熄滅。”湘江戰役中，紅一軍團二師五團政委易蕩平，寧死不當俘虜，與敵人戰至最後時刻，英勇犧牲；紅五軍團三十四師師長陳樹湘，重傷被俘後用手絞斷自己的腸子……一個個衝鋒向前、前赴後繼的紅軍烈士身上閃耀着信念的光芒，激勵我們勇毅前行。
咀嚼信念之光，守護美好家園。洪澇剛退，疫情又襲。此時用“澇疫結合”形容河南再貼切不過了。家園有殤愛無疆，澇疫無情人有情。全國各地救援隊聞“汛”而動，在雨情、水情、災情面前，他們抱着“無懼風雨、共克時艱”的信念爭分奪秒、全力以赴防大汛、搶大險、救大災。“萬眾一心齊抗疫”白衣天使逆行出征，黨員幹部晝夜奮戰，社區志願者日夜值守，鄰里鄉親守望相助……“人民至上，生命至上”的崇高信念深深地刻在每個人心中，每個人都是守護家園的一道防線。
有信念的人生會發光。作為少年先鋒隊的一員，咀嚼着信念之光，我願儘自己的微薄之力，為祖國繁榮富強添磚加瓦！