春天，生機勃勃，鳥語花香，正是簕杜鵑盛開的季節。校園裏，簕杜鵑爭奇鬥豔，花團錦簇。整個校園裏瀰漫着花香，使人愜意。
上課鈴響了，語文老師手裏抱着一摞白花花的“試卷”。全班都屏息凝神：剛剛學完了兩個單元，語文老師又要考試了。有的同學紛紛掏出語文書，拼命地翻着，想臨時抱抱佛腳。
“試卷”發了下來。拿到了“試卷”，我驚呆了：這哪是試卷，分明是一張記錄表。表的標題是簕杜鵑調查記錄表，上面寫着：你的任務是跟你的大組組員配合好，把杜鵑花的顏色、形狀、氣味等寫在記錄表上。
我很疑惑，同學們也都丈二和尚摸不着頭腦，不知道語文老師葫蘆裏賣的什麼藥。
語文老師開口了：“下面我們將按大組對杜鵑花進行調查，每個組都有不同的任務，任務已經在你們各自的表上面寫明，現在開始行動，活動地點就是教室旁邊的小花園。”
不是考試，而是課外活動！這讓我們喜出望外。我們組十二個人像放飛的小鳥，飛奔到小花園，一眼就瞧見了優雅美麗的簕杜鵑，從遠處看，她們粉中帶紅，紅中帶粉，你擠我，我擠你，猶如一片粉紅的海洋，染紅了半邊天。一隻小鳥在簕杜鵑上歡快地歌唱，一朵朵簕杜鵑春風滿面。
再走近看，每一朵花都有三片花瓣，怪不得簕杜鵑也叫三角梅。粉紅的花瓣薄如蟬翼，輕如羽毛，一條條葉脈紋路清晰，輕盈地舒展開來。花蕊迫不及待地從花中央探出腦袋，腦袋上頂着一朵白裏透黃的小白花。微風拂過，這朵花葉隨風起舞，小白花輕輕搖晃。
大家你一言我一語，我飛快地填着表，把大家的觀察結果都記錄下來。很快表格填滿了，還剩最後一欄：簕杜鵑的花瓣真的是花瓣嗎，那朵白色的花究竟是什麼？這我怎麼知道，問了我們大組所有人，沒有一個人知道。
我們只好去問查資料組的同學，他們爽快地説：“這個我們已經查到了，你們看到的花瓣不是花瓣，而是葉子變異而來的，那朵白色的小花，才是真正的花朵。對了，我們的表的最後一欄我們也不清楚，是有關學校裏的簕杜鵑的，你們應該知道吧。”是的，我們小組觀察了校園裏的簕杜鵑，正好知道這個問題的答案，我們也爽快地告訴了對方。
回到教室，老師看着我們的表格微笑着説：“各組觀察都很認真，記錄也很詳細生動，最後一欄設計看似跟自己無關的問題，會促進同學們的團結合作，將自己的收穫與別人分享，用別人的長處來彌補自己的短處。今天回家，要寫一篇作文哦！”
這是一節生動有趣的語文課。語文課上，我們不但觀察了簕杜鵑，知道了很多有關簕杜鵑的知識，還學會了要與他人良好合作，取長補短。這節語文課，真是讓我們受益匪淺！