老師，是我學習路上的陪伴者、傾聽者和見證者。我遇見過許多風格過異的老師，但是你，是如此的與眾不同，潛移默化地引領我看見更廣闊的天地。
邁入中學，我遇見了一門全新的科目——地理。初翻開課本，我吃了一驚，原以為是講國家特點，可映入眼簾的是一看就暈的經緯線、公轉自轉、各種氣候類型等。我頓時對這門課產生了畏難情緒。
第一節地理課，你走了進來。你矮矮的，圓圓的臉上架着一副小小的眼鏡，哪有“指點江山”的地理老師的樣子！我不禁覺得原本就枯燥的地理更無聊了。
但接下來的課上，你又讓我始料未及。將枯燥的知識妮妮道來，將故事穿插在講課中，你的一個個方塊字變得立體可感，一幅幅圖例變成了動畫，一條條知識點變得簡明扼要。你像本百科全書，從金字塔結構之謎到巴比倫的空中花園，從尼斯水怪到詭異的“閃電攝影”，從奇特的“麥田怪圈”到神祕的馬裏亞納海溝……你用我從未見過的上課方式，讓我漸漸改變了對你的看法，改變了對地理課的看法——我開始期待在下一節地理課上遇見你，遇見全新的知識。
那天，你早早進了教室，一言不發地在黑板上畫了12張年氣温變化與降水量的示意圖。我們正納悶着，竊竊私語“老師葫蘆裏賣的什麼藥啊？今天心情不好嗎？這些圖不是課本里都有嗎？”……你轉過身笑呵呵的開口了，“同學們，你們聽説過'圍着火爐吃西瓜'嗎？你們聽説過“一年四季都帶傘的人'嗎？你們知道'山寺桃花始盛開'是怎麼一回事嗎？"你拋出三個問題，一下子吊足了我們的胃口，我們連忙豎起耳朵，生怕漏了一個字。“其實，這個知識點並沒有想象中那麼難，這些都是氣候變化影響我們生活的例子，現在再看看黑板上的圖，是不是都能一一對上了？“我們恍然大悟，對你心悦誠服。
“學習地理，老師就希望你們能用自己的身體，用自己的眼睛，去感受大好河山，感受世界的豐富，真正踐行“讀萬卷書，行萬里路”，而不是單純只為了考試……”那個瞬間，我的心中似乎照進了一道光，第一次是迫切地想把所有的地理知識都掌握，第一次幢景着去感受大千世界的奇妙，心中有顆種子彷彿已悄然紮根。
呂老師，我成長路上的第一位地理老師，遇見你，真乃一大幸事！