送走了國一國二尚且歡樂的時光，國三的日子在一個暑假後很快將與我見面。而國三，意味着新學科的接踵而至，當然也意味着壓力、緊張會紛至沓來。所以此時，對過去的總結是必不可少的第一關。
國一時對於學習的概念還很模糊，在學校整天幾乎都是混過去的。在思想上沒有意識到學習的重要性，對未來也沒有一點打算。
於是我在數學課上瞌睡連連，政治課上小動作頻頻，唯一認真一點的就只有語文和英語兩科，靠着從小培養的興趣一直死撐着。可是好景不長，基礎不如別人的我在理科上處處吃虧，筆記本上的寥寥幾頁讓我在複習時只能拿着卷子翻來翻去，眼前的幾何題明明是老師講過的基本結構延伸，我卻覺得完完全全是看不懂的外星題目。另外學校五花八門的活動，簡直就是讓國一新生忘記學習的絕佳利器。整天盼望着下課，衝食堂，回家的我，終於讓我在月考中奠定了中游的基礎。
終於，到了國一下冊的時候，覺得每次宣佈排名要聽好久才能聽到我的名次，並且老是提心吊膽下滑得更厲害，還發現自己在學校高中平時劃線中老是差一點out。這時才慢慢意識到：再不努力我就沒機會了。
國二
這才發現在一些方面自己做的還有些欠缺，例如數學錯題並不嚴格要求自己每道題弄懂，課後作業因為時間緊迫不會仔細思考，英語課外資料存封已久卻“巋然不動”，語文文言文句子翻譯馬虎了事從不深刻記憶，甚至期末複習都還渾渾噩噩。
在國三的學習生活中，一定要痛改以前給自己找藉口的毛病，全心全意地投入會考的奮戰中！
國一
“船到橋頭自然直嘛！”那時候的我可以説是非常樂觀了。
可我明明從小不甘失色，那時竟然自己默默接受了這一現狀，認為是同學太優秀，並沒有意識到自己的不努力。加上我不愛問題，走神嚴重，漸漸走上了與“學霸”一詞遠離的不歸路。
始終對數學提不起興趣的我驅使我無奈走上了各種補習的道路，終於在最後才發現了數學的魅力——而這時我已經是國二了。
幸得學習心態的轉變，對數學的興趣有了質的飛躍，成績也一點點讓人變得喜滋滋，一下子進步了十幾名，今後也一直保持在前十五。好不容易有了欣欣然燃起的慾望，卻發現總是不能衝進前十，目標定在實驗班又因為物理的不稱心而舉步維艱。
目前的目標已經非常明確，要“保前十五爭前十望前三”，但要達到還必須對自己狠下心來，收起自己的惰性，在本本分分做好該做的前提下還應該有所提升，並且要要求自己定時定量，每天列好預計完成的學習計劃，不求多但求精。同時一定要在物理上取得進步，隔絕一切“有事”思想而不去問題。加強文科記憶時間，多背誦國中短語，筆記本要執行不管會不會都得記，好記性不如爛筆頭的基本原則。
國二:李燕翎