“李鈺睿。你這道題寫好了嗎？”同桌拿着試卷，湊到我的耳邊，指着一道應用題問。我轉頭望向她手指着的地方，説“寫好了呀。”
“那你把試卷借我抄一下吧。我想了半天，腦袋瓜子都要裂了，還是沒有想出來。”沒等我答話，她又拉了拉我的衣角，哀求道：“我的好同桌，你就借我抄一下吧。”
看着他可憐巴巴的樣子，我的心軟了下來，準備把試卷遞給他，可耳邊想起了老師的教誨：“我們不可以把作業給別人抄，那不是幫他，而是害他，之後遇到一樣的題他還是不會。”
我想：是啊，給他抄在害他呀，不能讓他不思考光抄別人的，學習上不能養成這種不勞而獲的壞習慣。我不能給他抄。
想到這裏，我急忙把試卷往身邊收了收。
誰知，他使出了苦肉計，露出了可憐的小眼神，那眼角還擠出了淚花，他可憐巴巴地對我説：“我的好同桌你就借我抄吧。求求你了，老師説過了這些習題一定要在課上做好，要不然，會被打板子的。我不想被打板子，你就給我抄吧。”
在那可憐小眼神面前，我抵擋不住了，想：我和他可是形影不離的好夥伴，平時他幫了我不少忙，我可不想看他挨板子。朋友有難，我一定要出手相助。
想到這裏，我把試卷遞給他。他見了，嬉皮笑臉地説：“謝謝，謝謝！”
我不經意間抬頭，看見雪白的牆壁上有一幅標語：學習不能弄虛作假，要實事求是。這句標語像一記悶雷響過我的頭頂，驚醒了我：對呀，我不能讓他在學習上弄虛作假。如果給他抄就是在害他呀。
於是，我一把奪過試卷，藏到課桌裏，一本正經地對他説：“我不會給你抄的，但我可以教你怎麼做。”他臉上的笑容消失了。勉強地説：“那好吧！”
我先讓他把題目讀一遍，問：“求周長的公式是什麼？”
“邊長✘4。”
“你看這道題問什麼？”
“正方形的周長是多少？”
“哦，原來是這樣呀，謝謝了。”他恍然大悟，急忙埋下頭去寫。
“叮鈴鈴”下課了，我們終於趕在下課前幫他完成了習題。
那次我做對了，因為教會朋友題目，而不是給他抄襲，這才是真正的友誼。