篇一：該不該班幹部輪流制300字
今天，老師讓同學們寫一寫該不該實行班幹部輪流制。我認為：班裏的班幹部應該輪流制。因為這樣可以給同學們一個鍛鍊的機會，也可以調動每個同學的積極性，培養每位同學的責任感，增進同學之間的交流，讓班級更加團結、更有力量。
俗話説：金無足赤，人無完人。每個同學身上都有着大大小小的不足之處，他們需要一個體驗的機會。如果，實行輪流班幹部的話，那些調皮的同學就會懂得做班乾的辛苦，可以讓他們換位思考。説不定，通過自己的體驗也能改變自己，向班裏的優秀生學習。比如，就像我在一年級時，我非常不能自律，老師找我聊天后，讓我做了道德與法治的課代表，我就慢慢地開始懂事了，會替老師分擔了，上課也積極發言了，還常常地暗暗下決心會更加努力。
以上是我的觀點，希望可以採納！
潘祺元
篇二：該不該班幹部輪流制300字
常言道“人心齊、泰山移”，我認為實行班幹部輪流制是可行的。首先，實行班幹部輪流制可以讓一些覺得班級事務“事不關己”的同學，通過角色的調整，調動他們的積極性，增強集體觀念和集體榮譽感。
其次，通過實行班幹部輪流制可以培養同學們的自律性，如果讓一些調皮的同學也擔任班幹部，相信他們一定會剋制自己的言行，發揮自身作為班幹部的帶頭示範作用，不斷提升管理自己的能力，從而在整個班級中營造人人好學、遵規守紀的良好氛圍。
最後，實行班幹部輪流制比較公平，可以為每位同學提供不同的生活體驗，讓大家共同成長、共同進步，同時也為每位同學提供展現自我、發現自身長處的機會，讓每一位同學都變得更加自信、更加優秀。
楊雅雯
篇三：該不該班幹部輪流制300字
今天老師忽然問了我們一個非常特別的問題。你覺得班幹部要輪流嗎？這個問題有意思。
我贊同班幹部輪流做。我的第一個理由：我就非常想當班幹部，那一次我參加競選班幹部時，我落選了，感到非常失落。後來我就非常羨慕那些班幹部，希望自己也能當一當班幹部。
第二個理由：如果不讓有的同學當一次班幹部的話，他們就會認為自己沒有別人好，對自己沒有信心。但讓他們當一次班幹部，就會讓他們對自己更有信心，知道自己學習中的不足，還可以鍛鍊自己的能力。
理由三：如果讓某一位同學一直擔任班幹部，他便會覺得自己高高在上，欺負別人，讓同學與同學之間產生距離。
我真希望班上的同學觀念和我一樣，這樣我就也可以當一次班幹部，體驗一下班幹部的辛苦，也考驗一下自己的能力，幫助同學為班級多做一點好事，提高自己的能力和成績。
篇四：該不該班幹部輪流制300字
該不該實行班幹部輪換制度？對於這個問題，想必每個人都有自己的見解，而我，認為應該實行班幹部輪換制。
首先，實行這個制度對每位同學而言都很公平，人人都可以體驗管理班級的感受，而如果只是固定幾人擔當班幹部，對其他學生而言不那麼公平。
其次，對於那些平時比較調皮的同學，很有可能會由於班幹部需要以身作則的原因而規範自己的言行舉止，長久下來，他們會改掉自己的缺點，實行輪流制也給了差生改掉壞毛病的機會。
最後，我認為，班集體並不是少數人“表演的舞台”，俗話説：“三人行，必有我師。”即使是成績最差的同學身上也一定會有值得我們學習的閃光點，班幹部的輪換制利於我們向每一位同學學習，去發現他們的優點，彌補自己的不足，大家共同進步！
章譯心