沒有傘的孩子，必須努力奔跑。
——題記
2020年，是過得最快、也最難的一年。回首這一年，最特殊的要數年初的寒假，那是最長的一次假期，所有的教學工作，都變到了線上。可是在線上，老師摸不着學生，管不到學生，有很多人就在自律和放縱之間，放棄了前者，選擇了後者。
那個時候，網上有很多照片，觸動了億萬人的心絃。記得14歲的郭翠珠和15歲的楊秀花，兩個鄉村的女孩子家裏沒有電腦，為了不荒廢自己的學業，學習更多的知識，到村支部和懸崖邊去蹭網上課。記得在武漢的方艙醫院，有一位準大學入學測驗生—黃玉婷，在即將參加大學入學測驗的關鍵時刻，作為疑似病例，住進了方艙醫院觀察。每天夜晚，當別人都已經進入夢鄉時，她還在孜孜不倦地啃着那本“五年大學入學測驗三年模擬”的試卷……
可與此同時，有很多同學，家裏有電腦、能上網，卻不認真學習，打遊戲，刷抖音，看小説，就是學不進去網課。貌似在上網課，其實把網課內容縮小到屏幕一角，而主屏幕上顯示的是自己喜歡的內容。有的同學，把自己關在房間一個上午，好像在上網課，其實在磨時間，收效甚微，最終成了“網課學困生”。
兩相對照，是什麼原因造成的天壤之別？自律還是放縱，成了這個特殊寒假的一道分水嶺。我們知道：疫情過後，會出現一批黑馬，也會隕落一片星辰。自律的學生，珍惜時間，學有所得，成績越來越好；而放縱的學生，蹉跎歲月，不學少得，成績就會越來越差。同樣是學生，同樣上網課，同樣學知識，結果卻適得其反。這是為什麼？自律還是放縱，不同的學習態度，必然有不同的結果。
記得有這樣一個故事：有一羣人比賽扛十字架，其中一個人為了輕鬆，自作聰明地把十字架砍掉一部分。將要到達終點時，他們遇到了懸崖，別人用自己的十字架搭橋過去，可那個人的十字架不足以讓他搭橋過去，只能在這邊望崖興歎。前面你圖輕鬆，最後你就會輸給別人。所有的苦難與揹負盡頭，都是行雲流水般的此世光陰。諸多名言“少壯不努力，老大徒傷悲”，意思亦然。
如果説，有一道題目你做不出來，可是另一個人做出來了。這個時候你就會覺得，是別人成績本來就比你好，別人天生聰明。其實，並不是，沒有什麼本來，沒有什麼天生，哪怕有天賦，你不努力，也是枉然。別人比你優秀，是因為別人在背後付出的努力比你更多，而他的努力，你沒看到。世界上沒有什麼天生的天才，也沒有什麼天生的笨蛋，只有兩種：努力的人和不努力的人。
努力吧，為自己的未來而努力，為自己的夢想而努力！災難是不可避免的，而磨礪是可以越過的。哪怕環境惡劣，哪怕千難萬險，你也要身在無間，心在桃源。堅信自己有能力越過磨難，走向更遠的地方。沒有誰的生活會一直完美，但無論什麼時候，都要看着前方，滿懷希望，鎖定目標，就會所向披靡，勇往直前！