敬愛的黨組織：
一個月的寒假一晃就過去了，我很認真的利用了這個暑假，參加各種實踐活動，活動過程中的一幕幕讓我感觸頗深，尤其是在關愛他人，學會奉獻上，我一直在思考着……
在社會主義社會中,在個人和社會關係上,人的價值包括兩個方面：⑴即社會對個人的尊重和滿足;⑵個人對社會的責任和奉獻。前者是實現人生價值的條件和前提,後者是實現人生價值的手段和目的,即生存意義和生活的目的。這兩方面是統一的。但是人生價值的本質是個人對社會的責任和貢獻,這是因為：①人類社會的發展,離不開人的價值創造。②作為公民,在個人和社會關係上,兩者相互依存,密不可分,人們能夠提供的貢獻的水平決定人們能夠享受的權利的水平。③人生最崇高的價值,是為無產階級和全人類的解放事業作出貢獻。是啊，正如愛因斯坦所説的“一個人的價值,應當看他貢獻什麼,而不應當看他取得什麼”人生的價值就在於奉獻。
從社會實踐中，我提前瞭解社會就業形勢，瞭解自己的不足，然後想在接下來的大學生活中，有意識的提高自己所欠缺的能力，增強自己的競爭力。社會實踐拉近了我與社會的距離，也讓自己在實踐中開拓了視野，增長了才幹。社會和學校一樣，是一個學習和受教育的地方，在那片廣闊的田地裏，我們為將來更加激勵的競爭打下了更為結實的基礎。
由於進行社會實踐的學校是在地震帶上。大家平時工作、學習比較留神身邊環境的變化。為了安全，我們決定將五年級學生從二樓搬到一樓的教室，並與六年級學生合併。六年級學生大部分集中在教授的裏面，門口稀稀疏疏的坐着幾個學生。我跟他們商量着往裏面挪下，讓五年級學生坐外面，畢竟他們比較小。最後，只有一個學生不願意，他的理由是坐在外面，地震來了方便逃到空地上去。這個理由從一個六年級學生嘴裏出來，總覺得怪。然後我就問他，老師有沒教過助人為樂，幫助比自己更弱小的人？反正説了很久才肯換位。讓我震驚的不是國小生沒有幫助別人的意識，是一個二十幾歲的大學生的素質讓我震驚。在小男生換位後，另一位二十幾歲的老師的話讓我心寒。依稀記得，她很諷刺的對我説了句：“人家素質沒你高，你素質高。五年級的命值錢，六年級學生的命就不是命了哇？”我好無語，想不到一個二十幾歲，接受大學教育這麼多年的大學生，居然説出這樣的話。我不知道，這麼多年的教育，這麼多年耳邊迴盪的中華民族優良傳統，在她那裏去哪了。
到現在，我仍然不能接受他的觀點。我一直認為，人與人相處，就必須要學會互相幫助，就應該學會為他人着想，一個自私的民族，怎麼可能永久傳承下去？遇事一定要為別人着想，為別人着想也就是為自己着想。在我們享受日新月異的變化帶來豐富多彩的生活時，我們是否想過：我們應該為社會奉獻什麼?是的，社會的興旺，離不開全體羣眾的關愛，當然那中間還有你付出的辛勞和熱情。生命的意義在於奉獻，在土地上留下一個堅實的腳印，勝過在空中傳播千萬句虛言。讓我們將自己的熱心、愛心、真心、誠心獻給全社會，伸出自己有力的雙臂，建設我們共同的家園。關愛他人，學會奉獻，是我們應該弘揚的精神。別忘了關心身邊的每一個人，關心長輩、幫助他人、寬容他人，多替別人着想。有愛心的世界才是美麗的。當我們學會奉獻，學會付出的時候，就會得到真正的快樂，我們的世界也會充滿光明和温暖。
關愛他人，學會奉獻我想我也要用這種觀念指導我今後的學習和生活，力爭取得更大的進步！
彙報人：第一範文