開學初召開畢業班教師會，旨在統一思想，統一步調，明確目標，確定措施，增添信心！
畢業班工作要取得突破，關鍵在教師。我們的點滴進步都凝聚着全體老師的智慧和心血，依賴於一個團結奮鬥、忘我工作、樂於奉獻的教師羣體。
學校一直重視畢業班工作，抓畢業班管理，已經形成一整套較為成熟的行之有效的工作程序。
我校畢業班工作的指導思想是：面向全體學生，保優生，抓中間，促差生；強化常規管理，正學風，抓課堂，求效率；發揮團結協作、腳踏實地精神。
沒有目標也就沒有前進的動力。激發學生努力學習，積極備考，以實際行動達成目標。
對學生進行理想和前途教育，對不同層次的學生提出不同層次的要求，進步就是成績。
加強合作意識，做到資源共享。重視複習教學研究，開展複習教學研討，促進教師間互相交流，揚長避短，提高複習的針對性和實效性；開展複習教學集體備課研究，充分發揮集體智慧，充分利用網絡平台，交流複習經驗，實現複習資源共享，切實提高複習效率。
優化時間管理，充分發揮學生的主體作用：要正確處理好學習與生活、鍛鍊、娛樂等之間的時間比例關係；要正確處理好教師課堂教學與學生自主複習間的時間比例關係；要正確處理好不同學科之間的關係。越臨近會考，越不宜千篇一律控制過死，更宜把自主權交給學生，使其查缺補漏，促進各科平衡，提高總體成績。
知識結構化，複習系統化，訓練綜合化。學生要學會把零散的知識變成知識結構，考察知識間的相互聯繫，歸類並總結同類知識的特點和內在規律。把考點知識變成題型，學會把缺漏知識變為新增知識，把殘缺知識變為系統知識。
加強複習課堂教學的管理。把複習課課堂時間還給學生。要求任課教師把課堂上反覆重複的內容減少，縮短講授時間，突出講方法講典型，多練習多反饋。
加強作業練習管理。作業要少而精，試卷要批而評。不能盲目的指望用量的增加來代替質的提升。
把老教師的經驗和新教師的拼勁結合起來，形成合力，進行良性競爭，一道好題大家一起用，一份好試卷大家一起做，決不能藏着掖着，小家子氣。
加強學生的心理輔導，以鼓勵為主，樹立信心。以多種形式消除恐懼、緊張情緒，以良好的心態參加會考。
磨練意志，學生在學習過程中，不可能始終一帆風順，學生可能由於一次成績的優異而沾沾自喜，也可能由於一次成績的降低而情緒低落。根據學生的心理特點，採取適當的教育和引導方法，多疏導與幫助，多寬容學生犯錯誤，不要一棍子打死，切忌簡單粗暴、急於求成。
培養良好的習慣，如指導學生指定學習計劃，如何聽課，如何分析問題，如何記憶，如何書寫解題步驟，規範解題過程等。
對待中等生：多鼓勵少批評，談話工作不能少；多檢查常指導，常規工作要做好；講形勢談人生，積極進取很重要。
換個角度看後進生，他們也有可愛之處。不談成績，個個都可愛。他們真的很不容易，每天上學即使都聽不懂，卻還能堅持在椅子上一天天地坐着，這是何等的毅力？他們參加考試屢考屢敗，這是何等頑強的抗挫折能力？他們如此勞累，如此艱難，卻很少有人同理解，還常常受到批評指責，見了我們的面，他們依然憨憨地笑，這是何等開闊的胸懷？如果我們每位班主任每位教師都能意識到這點，多給學習困難生以關愛和希望，我想我們的教育可能會更加完善。
開放實驗室，確保學生的實驗操作考試。
強化學生的體育鍛煉。
捕捉會考信息，瞭解掌握會考動態，深入研究考試説明，有效提高課堂效率，努力在課堂上滲透會考信息。
加強會考模擬訓練，加強應考經驗的指導。
班主任要充分利用課餘時間，有計劃地做好動員工作，營造複習備考的良好氣氛。通過激勵，教育學生抓住機遇，振奮精神，迎接挑戰。班主任必須實施全面管理，使每人都看到希望。
班主任要團結全體教師，調動一切積極因素，發揮集體效應。確定班級目標，圈定各層學生，協調任課教師，加強學生管理，實現班級目標。
班主任要注意觀察學生，發現問題及時找學生談話。
班主任應盡力架設好學校與家長之間的橋樑，及時與家長協調溝通，使兩方面通力合作、齊抓共管。