給孩子們分好飯菜後我請小朋友開始吃飯，孩子們吃得正香。突然，馮浩叫了起來：“老師，統宙的牛肉掉到地上了又撿起來吃。”我走過去問：“為什麼掉了還要撿起來吃呢？”他抬起頭説：“牛肉好吃，而且老師不是説要節約，不能浪費食物嗎，要是給做飯的老師知道了也會很傷心的。”
我不禁一笑，心説你的“缺點”真可愛。他把講衞生和節約混淆在一起了。我對他解釋説：“牛肉掉到地上就變髒了，上面沾有很多的有毒的細菌，人吃到肚子裏就會生病肚子疼，是不能再吃的。”
他點點頭，説：“老師，我明白了，以後我再也不吃掉到地上的東西了。”我連忙給他加了一些牛肉，這下他吃得可開心了。
這件事説明幼兒的思維還是具體形象的，知識經驗又少，因此，常常有可能好心辦“錯事”。如果我們瞭解孩子的心理，學會用孩子的眼光看世界，便會發現孩子們眼中的世界是如此的清純、美麗，孩子的所謂“缺點”根本不值得我們“在動干戈”。但是，作為教育者不能僅僅停留在理解上，正因為孩子幼稚，才需要我們去引導和幫助。