“哼!老師真會包庇人。”小笨熊氣呼呼地説道，“我這樣的字就只有‘優’，而跳跳猴的字比我的差多了還給‘優+’聽到小笨熊這樣説，同學們都圍過來，搶着看他們倆的本子。
跳跳猴由於性情急躁，凡事只圖快不求質量，寫字也是一樣。跳跳猴的字幾乎是班裏最差的了，有的真不知寫的是什麼，叫他自己看他都認不出來。而小笨熊的字一向是端端正正的，但老師給的最好的評價也就只有”優”，所以小笨熊要生氣的。大家翻看着小猴的本子，小豬説：“我的字比他好多了，你們瞧，也只有‘優’。”小花貓也這樣説着，就連小雞也説開了：“平時都形容不好的字就像我們的腳爪，可今天我看我的字都比跳跳猴的好多了，老師真的是包庇跳跳猴。”“是啊，是啊!”大家你一言他一語地議論着，都埋怨山羊先生偏心。
這時正好山羊老師走進來，看到同學們都聚在一起就問原因了，快嘴的花狗説出了大家的困惑。山羊老師翻着跳跳猴的作業本給大家看，而後語重心長地對大家説道：“跳跳猴的字從原來的看都看不出來，到現在寫得越來越清楚端正，進步很大，所以我用‘優+’來鼓勵他的，這是縱向比較的。”跳跳猴聽了老師的話，臉上綻開了笑容，説道：“我今天要把字寫得更漂亮!”
“恩，好樣的!”山羊老師點頭稱讚並説道，“我們每位同學都應該向跳跳猴學習，學習他那刻苦認真的學習態度。小笨熊等同學的字從某種程度上來看的確比跳跳猴好，我只給了優，是因為我覺得你們還可以把字寫得更漂亮一點。我評價的標準並不是像你們認為的那樣：不是光看哪個的字好就給‘優+’的，還看一個人的前後進步情況，進步特別大的也評優+的。”
大家聽了山羊老師的話都暗暗較着勁，一定要把字寫得比原來更漂亮，爭取每次都能得優+。