篇一：傳聲筒遊戲
李佳玲
上課了老師走進來神神祕祕地告訴我們，今天這節課我們做遊戲。當我聽到這個訊息時後，我已經急不可耐了。
首先老師將同學們分成八個小組，第一排的同學抽出一張紙條，看40秒後，把句子告訴後面的一個同學，以此類推，最後讓最後一個同學說出你聽到的答案，說正確則勝利。我的心裡就像是熱鍋上的螞蟻一樣，我們組努力的坐端正，想讓老師看到我們的表現。啊！當老師叫到第八組時，我心裡難受極了。可是他們最後也說錯了，當我還在暗暗得意的時候，老師竟然叫到了我們組，我立馬緩過神來，心想我一定不能分神。怕拖累了我們組的組員。
隨著一個接著一個的說很快就到我了，周圍的同學紛紛圍過來想竊聽答案，前面的一個同學告訴我說：“大課間時跳繩”。老師問我聽到的答案是什麼？我說：“我聽到的答案是，大課間時跳繩”這句話。當老師說出正確答案時，我心裡忐忑不安。老師說：“正確答案是，大課間時我跳繩了”。好可惜啊！就說少說了幾個字。
不過這節課我將永遠不會忘記，因為這個遊戲不僅有趣，而且還告訴我們了眼見為實耳聽為虛的道理。
在生活中，我們不要聽信傳言，要自己親眼所見才是真實的。
篇二：傳聲筒遊戲
朱博文
老師神神祕祕地說：“今天這節課不上課，我們一起來玩遊戲。”班裡地同學一下子炸開了鍋似的，我的心裡像開了花一樣。
首先，老師先把同學分為8個小組，每個小組的第一排同學抽一個小紙條，記清楚小紙條裡面的內容，用最輕的聲音依次傳遞，直到最後的同學答出他聽到的句子，準確則勝利。當老師說請一個組來示範時我非常緊張，當老師說我們第八組的時候，我十分高興。
過了一會兒，到了我，我的心裡忐忑不安生怕答錯。到了我，我聽到了：“我希望有一個非常好的身體。”老師公佈了答案，是我希望期末考試取得好成績，我們就這麼輸了。
輪到了第七組，他們的答案很好笑，竟然從我要成為一個優秀的學生變為我不要成為一個優秀的學生，引得同學們鬨堂大笑，這讓第七組大跌眼鏡。
這個遊戲讓我知道了一個道理，就是耳聽為虛，眼見為實，不要輕易相信別人口中的謠言。
篇三：傳聲筒遊戲
藍天澤
第一節課開始了，我匆匆忙忙地跑進了教室。老師神神祕祕地說：“這節課我們來玩遊戲。”同學們聽了直樂，教室裡瞬間像炸開了鍋。
首先，分為八個小組，每個小組第一位同學抽紙條，這位同學記住詞條的內容，然後輕輕地告訴下一位同學，以此類推，最後一個同學說出內容就算贏。
聽了老師的規則，同學們做得很端正，都希望老師能先選擇我們，“第八組來小試牛刀。”我的心裡頓時失落起來。第八組同學心裡想：“這個遊戲這麼簡單，簡直小菜一碟。”第八組同學開心地行動起來，他們交頭接耳地玩起遊戲。此時，旁邊的同學紛紛地把耳朵伸過去竊聽。幾十秒過去了，可惜最後一個同學說的內容和第一個同學說的內容完全不一樣，把“我要好好學習”說成了“我的身材很好。”真是大跌眼鏡，逗得大家鬨堂大笑。終於輪到我們這組了，我的心頓時緊張起來。前面的同學小心地抽出一張紙條，仔細看了看，轉身輕輕的告訴了我：“八仙過海、各顯神通。”我愣了一秒，確認自己沒有聽錯才轉身，輕輕地告訴下一位同學……沒一會兒就傳到最後一位同學，他得意地回答道：“八仙過海、各顯神通。”哈哈，只有我們這組回答出來了，我們樂得手舞足蹈，我笑得捂著肚子，直呼：“太好玩了！”
這個遊戲不僅讓我們玩得開心，還讓我們明白了“耳聽為虛、眼見為實”的道理。
篇四：傳聲筒遊戲
許奕霖
今天，老師神神祕祕地走進教室說：“今天我們來玩遊戲。”聽到這個訊息我們全班瞬間炸開了鍋。
首先先分成八個小組，第一排的同學得到老師的口袋裡抽一張紙條，用最輕的聲音依次向後傳，傳到最後一個同學那裡，只要說出了正確的答案就贏了。
老師說要讓一個小組先示範一下，我們立刻坐了端正想要做那個示範的小組。等示範完了，我的心情異常的緊張，因為示範的小組輸了我也怕我的小組輸。
終於輪到我們組了，我特別激動也特別緊張，終於輪到我了，我聽到了“垃圾分類，人人有責。”我立馬向後傳。
等到公佈答案時，我緊張得不能再緊張了，當時我差一點就流汗了。叫到我們組時，我開心了起來，因為我們的答案是對的。我們組高興得一蹦三尺高。
我喜歡這節課，因為這節課給我帶來了快樂，也是全班的美好回憶。
篇五：傳聲筒遊戲
鄭宇
丁零零，丁零零，上課了，老師站在講臺前神神祕祕地說：“這一節課我們來玩個遊戲”這話一出，班裡瞬間炸開了鍋，每個同學的臉上，都帶著一絲絲笑容。
首先先把全班分成八組，每組的第一排先到講臺上抽一張紙條，並且還要記清楚紙條上的內容。然後用最輕的聲音，依次向後傳遞內容，並且傳到最後一個同學後，還得準確地說出內容。
老師先讓我們組小試牛刀，我們組個個都信心滿滿，直到傳到我，我聽到了前面一個同學說：“我會在期末考好成績！”我又扒著下一個同學的頭，把這句話告訴他。傳到最後一個同學時，他卻說：“期末我想有個好身體！”全班一片鬨堂大笑。
原本自信的我們，現在不知道該笑還是該哭。
輪到第七組，這句“我想成為一個優秀的人”竟變成了一句“不想成為一個優秀的人”全班又是一片鬨堂大笑，就連我也在笑。
輪到下一組，我一直忐忑不安，生怕他們贏了。可是，他們最後還是贏了。
果然，耳聽為虛，眼見為實。
篇六：傳聲筒遊戲
王梓駿
一天，徐老師走進了教室，神神祕祕地說：“今天我們這堂課不上課啦，來玩遊戲。”霎那間，我們班裡就像炸開了鍋似的，我聽見了這個訊息，心裡樂開了花，像吃到了糖似的。
首先，老師將同學們分成了八個小組，每個組的第一排同學到老師的口袋裡去抽一個小紙條，並且需要記清楚紙條的內容，然後用最輕的聲音依次往後去傳遞，直到最後一個同學回答出他所聽到的句子，說準確則勝，反之，則失敗。
遊戲開始啦。當老師說要請一個組來小試牛刀的時候，我異常緊張，生怕叫不到我們組，同時我也儘量的把身體坐直，希望老師能看到我能叫到我們組。當叫到第八組時，我的心情一下子就失落了。過了一會兒，第八組最後說出來的答案，從“我希望期末考試取得好成績”變成了“我希望我有一個好身體”，第八組輸了，當然，這只是一次簡單的示範。
經過了幾個組後，終於輪到我們組啦，可是，意外發生了。傳到我時，我把“我要成為一個優秀的學生”聽成了“我不要成為一個優秀的學生”，引得全班鬨堂大笑，最終我們輸了，我的心情跟坐過山車一樣，從興奮變成了失落。
但這場比賽也讓我從中明白了一個道理：耳聽為虛，眼見為實。不要輕易相信別人的傳言，自己看見的才是真的。
啊，今天這堂課，真是太精彩了！