達芬奇說眼睛是心靈的窗戶。我覺得那眼神就是心的語言。
眼神是千變萬化的。有時就像冬天見到久違的太陽般溫暖，有時好像明媚的春天來了一場冷風，瞬間打起了冷哆嗦。它能隨不同的環境不同的心情表達出不同的話語。
在有次大課上，老師讓我們思考並回答一個問題，過了好一會兒只有幾隻手舉了起來。老師的眼睛睜得大大的掃向我們，盯著我們的手。我們瞬間明白了老師的意思：怎麼，這問題難嗎？除了那幾名同學，你們別的同學都想不出來嗎？老師順帶著從口中又說一句話：“舉手的就這麼幾個人嗎？其他人呢？”我被老師的這種雙重語言威震的手竟然情不自禁的舉了起來！可是當時我真的不知道這個答案是什麼？！想著老師也不一定會叫到我回答呀，又很心虛的想萬一叫我呢。我想悄悄的把手放下來。可是來不及了，老師恰巧叫了我的名字。我站了起來，望了望我周圍的同學，渴望著他們能說句悄悄話。可是他們都無所謂地望著我，那眼神好像在等著我說出答案，他們才能知道。唉，真是不該舉手的。我只好說：“對不起，老師，我還沒想出來。”我本以為會招來一頓責罵，老師卻溫柔的看著我，說：“你坐下吧，下次仔細想想，知道嗎？”我點點頭，正要坐下，腦海中突然靈光一閃，便激動地說：“老師，我想到了！”老師滿懷期待的看著我，我便把剛才的靈感說了一下，老師看著我面帶微笑地說：“你說得是對的，坐下吧。”老師投出的一股讚揚的目光溫暖著我的全身，我暗自得意著。頓時筆挺挺地坐得很端正。雖然我坐得很端正，眼睛也是看著黑板的，可我滿腦子想的卻是剛剛我的那些靈感。正當我陶醉其中時，聽到“熊海松”，我趕緊呆呆地站了起來。老師嚴厲的看著我說：“你把我剛剛的話重複一遍。”我站在原地，茫然地看著前方，老師嚴肅的看著我說：“上課要跟隨老師講解的思路認真聽，不要遊離在自己的思想中。”這次我看出了老師眼中的責備和憤怒。我乖乖地坐下認真的開始聽老師往下講……
眼神真是具有強大的語言功能。大家說是嗎？