篇一：六年級上冊第五單元作文圍繞中心意思寫尋
作者：羅泉霖
看到題目在《尋》，你們應該會想到尋貓，尋狗，尋雞，尋鴨等等，而我要尋的不是寶物，不是動物，而是尋找自己，尋找那個貪玩好耍的我，叛逆的我。
夏天的天氣變幻莫測，讓人揣摩不透。那天，我補習回到家，換了鞋子，把書包隨手一扔就丟到了沙發上，急匆匆地走進了我的臥室，抽出抽屜，翻了一遍，拿出我的手機，這時候媽媽走過來，問我：“孩子，你有作業沒有，有就快點做好！”我極不耐煩地說：“知道了，不是還有一天嗎，留到明天做也不遲啊！”媽媽沒有在說話，默默走了出去。
到了星期天，我起得很早，但並沒有拿作業出來做，而是又拿出手機，開心地玩起了遊戲，媽媽走過來說：“你昨天說今天要做作業，現在怎麼不做了呢？”“下午不是還有半天嗎？下午做也不遲呀，而且也沒有多少作業，一會兒就可以做完。”我仍然低頭玩著自己地遊戲。“昨天不做，現在不做，等會有人叫你出去，你又想出去玩，那你到底做還是不做？”我凶巴巴地擠出了“我要做”。兩眼睛惡狠狠地盯著媽媽，媽媽也十分生氣地扯著嗓子吼道：“要做，就現在立刻馬上去做，沒有做完作業，手機平板統統不能玩。”我怒火沖天地說：“為什麼？”媽媽一耳光扇過來：“沒做完作業，你想玩是不可能的，就連門都不許出。”我心中燃起一道怒火，我的手已經捏緊了拳頭，但我又想媽媽是我的長輩，所以我沒有動手。
初秋的下午，天氣暖暖和和不冷也不熱，最適合踢足球了，我就叫了我的一些朋友出來玩，但晚上天黑了，我媽媽給我打來電話：“快回來，你知道現在多晚了嗎？”大概過了幫小時，媽媽騎車過來搶劫了，媽媽說：“鍵盤和搓衣板已經準備好了，你隨便選一個吧！”
現在的我還沒有找到“我”，的我似乎看到了他的背影，我相信，在不久的將來，我一定會走向正道！
篇二：六年級上冊第五單元作文圍繞中心意思寫尋
作者：李彥龍
尋找也許是找著一個價值連城的寶物；也許是尋找到真正的自己；也許是尋找自己丟失的東西；也許是尋找自己的知己；也許是走丟的家人。
一生中有些丟了的機會是機不可失，失不再來的。在我看到一旁貼著的尋人啟示，一位帥氣的小夥子的媽媽走丟了，只見他在街上四處地尋找著，手中有著許許多多的尋人啟示單，腳走出了泡，也沒有找到，終於他千辛萬苦找到了他的母親，他終於知道了沒有媽媽時的感受。
再放眼望去，一個男人對生活充滿了厭倦。他是一名剛從大學畢業他本來對成人的生活充滿了希望，但他找到一份工作後，同事們看他是新來的就處處為難他但，他還是照做天，在一天一天的反覆工作後，從原來的興奮變成了厭倦，他失去了自我，他完完全全被工作束縛著，他尋找著自我，有一天他爸爸對他說：“人就要活得自由自在的。”他頓時醒悟了，他上班時就像變了一個人一樣，他遇到同事為難他他就懟了回去，工作時老闆又想讓他無加班費加班，但他說：“給加班費加班我不能徒勞而歸不然就辭職。”因為他是一個技術部的部長，老闆對他無可奈何，他尋找到自我後，感到了史無前例的輕鬆，他對爸爸說：“對，人就是要尋找到自己的自我，不要被別人所為難，自己想做什麼就做什麼，人就要這樣。”
我們就要找到屬於自己的自我，不能丟棄。
篇三：六年級上冊第五單元作文圍繞中心意思寫尋
作者：劉海舟
茫茫宇宙中，世間萬物都有追求，都有各自要尋找的“寶物”。
向日葵尋找太陽，面向著太陽，向它綻開笑臉；蒲公英尋找風兒，它渴望見到外面的世界，希望風兒帶著它的兒女，幫自己去圓夢；小鳥尋找藍天，它要去尋找一個美好的藍天，那兒沒有任何不幸，能讓小鳥快樂……
萬物都有自己需要尋找的“寶物”，我也不例外，我要去尋回一個真實的自己。
處於中國式的教育中，我變了：原來的我十分自在，無憂無慮；而現在的我，努力學習，十分關注自己的成績，不敢休息，生怕休息一秒的時間，別人就把自己趕超了。
一日復一日，因為成績等因素，我身上就有了一個又一個的“包袱”，被包裝得嚴嚴實實。父母對我的要求越來越高，對我的期盼也越來越高。現在的我，更關注考試成績了。
單單關注考試成績又有什麼用？不好好學習，能考好？我的生活中，就有了幾根線。天天刷刷題，看看筆記，背背古詩。生活，又充實了。
未來，是由自己用雙手去打造。我學習也是為了自己，一步一步腳踏實地。如果現在不打好基礎，未來又會怎麼樣呢？不敢想象。
我好想回到從前，不擔憂成績，不擔憂那個摸不著的未來，過好每一天，留意當下。但，時間不復返，我不可能回到從前。我現在想要去尋回最初的那個少女，尋回那個真實的自己。
人們都說：“活，就要活出真正的自己！”對啊！摘下虛偽的面具，去用心體驗生活，那麼，“酸、甜、苦、辣、鹹”五味俱全，回味無窮。
我要尋回那個從前的自己，放下全身疲憊與包袱，去做一個真實的自己，去活出屬於自己的精彩，去創造自己美好的未來。
尋回那個最初的少女，做一個真實的自己，活出精彩的人生，讓未來可期！
篇四：六年級上冊第五單元作文圍繞中心意思寫尋
作者：陶俊傑
什麼是尋？尋又是什麼？這個問題一直困著我，但它讓我明白了……
“譁——譁——”一股股清流從高聳入雲的山澗中流了下來，流到了樹林，流到了田野，流到了果園……用它的甘甜滋潤著萬物，使萬物多姿多彩。
在樹林裡，小溪歡快的流著，跳著舞。它聽到了樹上的小鳥說：“大海真大，真藍啊，一望無際，一眼望不到邊。”小溪聽到了小鳥說的話，打起了尋找大海的念頭：“我必須親自看到大海！”想著，便動身了。
它跟著大樹的指引，往前飛速地奔波著，那激動的心，刺激著小溪的速度，堪比獵豹。在路上，它看見了魚兒和它比賽，小溪跑贏了。在路上它還看見了畫眉鳥給它打招呼，看見了身穿燕尾服的燕先生為它跳舞表演。小溪出了樹林，來到了田野，它看見高粱向它鞠躬，及其禮貌，如同一位紳士，高雅無比，端莊秀麗。它又來到了黃河，見到了黃河的洶湧澎湃，不禁讓我想起了劉禹錫的詩：“九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。”是多麼形象啊！
小溪從黃河的分路穿梭到了長江，它往長江下游流去，看見了此次越冬的紅嘴鷗，用手觸摸了紅嘴鷗的腳掌。繼續往下流，小溪來到了山峽，還見到了從人類口中聽到的神女峰，神女峰端端正正地站在山頭，為過往的船隻指引正確的方向。
終於，小溪來到了大海，它在大海中歡天喜地，在大海中翩翩起舞，開心極了，樂不可支。它與海豚躍出水面，與小丑魚在珊瑚中穿來穿去……
尋是尋找你內心想去的地方，尋找你想要找的人或事物，從上面的故事告訴了我們想要尋找，就得有一顆堅持不懈的心。只要努力，就會成功。
篇五：六年級上冊第五單元作文圍繞中心意思寫尋
作者：曾紫涵
今日，看這四時的“圓盤”的變化，我不禁弄明白了一些事……
早上，看見了從東邊升起的太陽。它是巨大的，似紅非紅的顏色映入眼簾，如果說眼睛是心靈的窗戶，那麼這初生的太陽就為這扇窗戶增添了幾分豔麗的色彩，使它不那麼單調。走出房間來到陽臺，當太陽面對你時，儘管它只露了半邊臉，你也會感到自己是多麼的渺小。山上的樹林如同一幅印象派的畫，陽光照在臉上，暖洋洋的，給小麥色的臉塗上了一層染料。
中午，一眨眼，太陽就像燈一樣，掛在淡藍色的天花板上。而這時，那一幅印象派的畫便不見了，換成了一顆金色的明珠，掛在天上閃閃發亮，比夜晚的北極星還要耀眼。這次，我回到自己的房間，發現金色的陽光已經照進了我的房間，床上像鋪了幾條璀璨耀眼的極光，卻又像向日葵花瓣鋪成的花路，是那樣的美好。
睡一覺起來，時間已經接近晚上，也可以叫做傍晚。我決定出去走走，走在安謐寧靜的小路上，看見了夕陽西下綠樹紅花的倒影，給這夕陽下的風景增添了幾分淒涼的美感。我在小路上盡情奔跑，感受風兒對我的撫摸，聆聽鳥兒對我的歌唱。你聽“嘰嘰喳喳”“嘩啦嘩啦”這自然的旋律在我耳邊久久迴盪……
夜晚來臨，還在小路上漫步的我找了一個景色還算不錯的地方做了下來，在我環顧四周，當確定沒人的時候，我躺在草坪上，數著星星：“一顆、兩顆、三顆……”數夠了，我便抬頭賞月，彎彎的月亮如同鐮刀似的掛在天上，如果說把夜晚的天空比作大海，那麼月亮就是在海面上漂泊的小船，慢慢地向西劃去。
尋，可以尋自己；尋，可以尋時間；尋也可以尋未來。而對於我來說，尋一天天空四時的變化，才是我最大的樂趣！
篇六：六年級上冊第五單元作文圍繞中心意思寫尋
作者：李映禧
大千世界裡，萬物都在尋找自己想要的事物。
向日葵永遠都在尋找太陽；小河匯聚在一起，尋找大海；小鳥長大後，尋找自己的巢；種子長大後，尋找地下水的資源；蒲公英被風吹走，尋找自己安家之地……
自然界的事物都在尋找自己所需要的東西，那我們人呢？我們在尋找什麼呢？從小，自己的父母就告訴我們要學會定目標，長大後選擇什麼職業，然而這些就是我們要尋找的目標。
繁花落盡，我心中仍留花落的聲音，一朵一朵，在無人的山間輕輕飄落。如何尋找方向，就像在茫茫迷霧裡尋找到出去的方向。
迷霧裡有什麼？有成群結隊的螞蟻，老鷹的叫聲，這些是什麼？螞蟻就如生活中，父母對我們的教導。老鷹就好比，學校里老師對我們的批評。在迷霧裡我們還有許多隨身攜帶的東西：指南針、水壺、筆記本…指南針引導我們正確的方向，水壺讓我們不會渴死，筆記本兒告訴我們如何正確的去操作…這些都是我們走出迷霧的重要東西。
一個人，要有自己的目標，尋找自己的方向。
方向要去尋找，就像去尋找網路一樣，多試幾次，挨個去試，找到聯接的密碼，去使用，如果訊號不好，不適合，那就換一個，總會找到訊號連線好的。
就像唐酒卿所說的“既然沒有惜身以赴的氣魄，又何必亂這一場江山風雨。”對啊，既然沒有惜身以赴的氣魄，為什麼要去混社會？何不如找到自己的方向。但找到自己的方向後，就不能再回頭——自己選擇的路，哭著也要走完在這。
在一生中，我們究竟錯過多少機會，而在時間的長河裡，我們又把握了什麼選擇？選擇就是去尋找方向，尋找方向就是尋找自己的目標。
怕前途一片茫然，哪怕是憑著慣性繼續往前走——總有一天，會在自己漫長的腳印中尋找到方向。
篇七：六年級上冊第五單元作文圍繞中心意思寫尋
作者：徐婉馨
尋人啟事、尋物啟事……今天，我也來尋，尋什麼呢？就尋我自己吧，尋一起的我吧。
記得小時候，我總是寸步不離地跟在父母后面，累了要他們抱，總是抱著抱著就睡著了；小時候去拍照，還不知照相機為何物，只記得手裡的玩具很好玩，幾張照下來，都是在擺弄手裡的玩具；小時候，我喜歡吃一種叫“蛇果”的野果，每次吃到它時，我總是吃得津津有味，笑得最都合不攏……
我小時候，喜歡運動，喜歡去爬山，我們家的馬鞍山，是我年幼時的樂園，下午一有空，我就吵著嚷著讓爺爺帶我去爬山。家鄉的馬鞍山，有不少美麗的野花，我摘了花，用柳條編好了一個花籃，總是著它到處亂跑。
江邊，也是我的樂園，小時候，爺爺每次去釣魚，我總是在江邊找銅錢。記得一次，爺爺帶著我去江邊玩，爺爺去釣魚，我自己在江邊走來走去。我低著頭，獨自走在路上，那裡的鵝卵石很多，但看不見多少沙子，我突然心裡一震：“那難道就是銅錢，是我從未撿到過的銅錢？”我撿起它，果然，是銅錢，我高興得衝爺爺大叫，雙手也亂舞著：“我撿到銅錢啦！爺爺，我撿到了！”爺爺笑著，說：“這確實是銅錢，你再去找吧！”但是後來，我再也沒有撿到過銅錢，再也沒有和爺爺去江邊玩過了。
我在尋人，尋以前那個傻乎乎、沒心沒肺的我
但歲月不復返，也許以前那個我，再也尋不回來了。
篇八：六年級上冊第五單元作文圍繞中心意思寫尋
作者：郗柯
忙是一種幸福的表現，它讓你的生活變得充實。每個人每天都會很忙，總是有做不完的事。
早晨是緊張的，學生們吃幾口飯，背起書包，就行色匆匆地上學了，大人們收拾下東西，或許不吃早飯就要去上班了。
一週有七天，上五天的課，休息兩天，有的或許還要上幾節補習課，一週的行程塞得滿滿當當，休息的時間也就沒有多少了。
週末，媽媽總會叫上我在下午去好利多超市為冰箱“充能”，等到離開時，手中已經是大包小包，手中根本沒有一點兒空餘的地方，天空中的太陽西沉，象徵著一天又要結束了。
六年級是一個緊張的年級，因為小升中的考試馬上就要來了，在老師的幸苦培育、輔導下，我們每天認真學習，時不時還會有各門學科的小測驗，都是為了讓我們能讀上更好的國中，獲得更高的成就，雖然我們忙碌著，但我們的忙碌得到了回報，這叫“忙併快樂著。”
大人們也在忙，每天要上班、掙錢、養家餬口，下班後回到家或許繼續忙工作，或許給孩子檢查作業，都在一刻不停地忙碌著。
忙碌雖然很累，但是有付出就會有回報，我們現在努力學習是為了將來可以更輕鬆的工作，父母起早貪黑是為了可以更好的生活。
時間像流水、黃沙，在手中抓不住，但可以抓緊，每一個忙碌的早晨都是為了更好的未來。忙是一種幸福，它讓我們的生活更加充實，更加美滿。