若説胸中的文情墨意是一朵花，那她的心田處，定是春光爛漫，朵朵花正如其人，定是堅強又温柔的薔薇。感謝她——我的語文老師，帶領我們真正步入語文的花海。從相遇、相識到相知，我無以回報，只得拾起一朵小花送給她。
她並不是學校中與我們朝夕相處的人，但每次傾聽她的話語，都會如沐春風。在她簡練而耐心的教誨中，我們收穫滿滿。她也不像普通老師一般用教室中的粉筆和黑板，反倒像《音樂之聲》中的女教師，一根花枝，一支筆都可以成為她的“教材”。
記得深秋的一日，她用一節別出心裁的課，在每個人的心頭播下了花種，並催開了花。地點不是教室，而是花壇。那天，她給每人一張紙，並佈置了一個任務：找出一朵你認為最美的花朵，記錄下來。同學們歡呼雀躍起來，“呼啦”一下，三五成羣地前去尋找。她也同我們一起在花壇邊觀賞、尋覓。秋園不比春園，卻也有其獨特的美麗。淡雅的雛菊，嫩白的花瓣與金黃的內心如初陽温暖；清新的桂花，相簇在枝頭，如顆顆金珠銀珠將常青的桂枝裝飾得珠光寶氣；還有星星點點灑在草叢中的野菊，亦是如墜入凡間的星星美不勝收——“撲哧”，我彷彿聽到心口有顆種子破土而出，萬千才思也被幼苗一起帶出塵土，當即奮筆疾書，用美妙的文字去澆灌心中的幼苗。
一篇練筆寫得前所未有的暢快。注視着一行行行雲流水的文字，彷彿觸碰到了花朵如絲的萼片，嗅到了花朵如蘭的芳香。滿心歡喜地抬頭，便迫不及待地將練筆交給老師。她秀氣的臉龐在看見文章時便舒展開，眉眼彎彎如畫，像極了花壇中開放的鮮花。
想起她，便只覺得花開滿心田，卻已不知是“人似花”，還是“文似花”“課似花”。我只想以紙為田，以筆為泉，澆灌出絕美的文學之花贈予她。