篇一：國小學生評優樹先方案
一、指導思想
進一步表達學校的辦學理念和對學生的培養目標，樹立科學的教育評價制度，使評價表達鼓勵、導向功能，更貼近我校課程改革所倡導的強調學生個性開展、注重過程評價和多元評價的理念。為每一個學生創造均等的成長、成功、成才時機，引導學生正確全面地認識自我，以德為先，推動學生自治管理，引領學生全面開展，實現我校德育工作的實效性。
二、評價內容
1、評價內容為學生的道德素養、態度、學習能力、藝術特長、運動健體、習慣五養成、書香五素養、自主管理等八個方面，並將評價內容形象地化為“星”。
2、評價類別：校優秀學生幹部優秀紅領巾校三好學生、優秀班幹、優秀團員、文明之星、勤奮之星、智慧之星、才藝之星、體育之星、習慣養成之星、素養之星。
三、評選標準
校優秀學生幹部、隊員各一名：（在校團委、少隊、大隊委成員中產生、由學校德育處評出）
熱愛祖國和學校，有優良的文明習慣，在品德方面能夠在或學校中起示範作用；積極自主，能開展好學校學生工作，認真完成學校交代的任務；優異，名列年級前茅，學科開展均衡，無不及格、無偏科科目（單科在70分或B以下為偏科）。
校三好學生：
熱愛學校，熱愛集體，有較強的集體榮譽感，在社會和場合能維護學校榮譽，有較強的公德意識；團結，寬容待人，樂於幫助他人。老實守信，言行文明，尊敬師長；有良好的學習態度和學習習慣，學習成績在年級名列前茅，學科開展均衡，無不及格、無偏科科目（單科在70分或B以下為偏科）；體育成績達標。
優秀學生幹部：
積極自主、有創造性地開展班級工作，認真完成學校或班級交給的任務，在師生間起到橋樑和紐帶作用，具有一定的語言表達、組織管理、協調合作的能力，帶着班級實施班級自動化管理突出。學生作風好；能勤奮學習，態度端正，密切聯繫同學，在團結帶着同學參加班級、學校、社區活動中起示範帶頭作用。優秀團員、隊員：
熱愛祖國和學校，有優良的文明習慣，在品德方面能夠在班級或學校中起示範作用；積極自主，能開展好班級學生工作，認真完成班級交代的任務；成績優異，學科開展均衡，無不及格。
文明之星：
自覺遵守《國小生守則》和《國小生日常行為標準》，自覺遵守法律法規和學校的規章制度；熱愛學校，熱愛集體，有較強的集體榮譽感。在社會和其他場合能維護學校榮譽，有較強的公德意識；保護環境，講究衞生，不亂扔垃圾，不破壞綠化，不損害公物；積極參加班級日常和學校勞動活動；尊敬師長，團結同學，寬容待人，樂於幫助他人。老實守信，言行文明，虛心承受批評，自覺改正錯誤。
勤奮之星：
學習刻苦努力，勤學好問。課堂上能積極配合老師進展課堂活動，能按時完成老師佈置的課內外任務，幫助班級積極構建高效課堂和學習小組，成績進步顯著。
智慧之星：
上課認真聽講，積極思考，大膽發言，善於與同學交流合作，勇於創新；認真完成各科作業，書寫整潔，正確率高，能及時訂正作業中的錯誤；能將課內學習與課外實踐有效結合，具有靈活的學習方法，學習效率高，學習興趣濃；平時學科成績或日常考核優秀。
才藝之星：
上好藝術課（音樂、美術、勞動、信息技術），學習態度端正，學科成績優秀；有較強的動手操作和實踐能力，積極參加班級學校組織的勞動實踐、社會實踐，在各級各類教育行政部門舉辦的藝術比賽中取得優異成績，為學校和班級爭得榮譽的；除以上所列，在其他方面表現突出，為學校和班級爭得榮譽。
體育之星：
身體安康，各項身體素質指標檢查合格，能以安康的身體參加學習；積極參加體育活動，自覺進展體育鍛煉，保護視力，認真作好播送操和眼保健操；具有良好的衞生習慣和自我保健、自我保護的意識，認真上好心理健康課，掌握所學的知識；體育達標成績優秀或在各級各類教育行政部門舉辦的體育比賽中獲得較好成績；具有積極向上、樂觀開朗、誠信寬容的學習和態度。心理素質良好，能較好地適應身邊的環境，和諧共處，帶着班級參與我校的路隊管理表現積極和突出。
習慣養成之星：
自覺遵守《國小生則》《國小生日常行為標準》，自覺遵守法律法規和學校的規章制度；熱愛學校，熱愛集體，有較強的集體榮譽感。在社會和其他場合能維護學校榮譽，有較強的公德意識；踐行學校三個四不、十個一、五個無、三個輕輕、在家説四做一等習慣；積極參加班級日常和學校效勞性勞動；尊敬師長，團結同學，寬容待人，樂於幫助他人。老實守信，言行文明，積極參與每週的自評互評，虛心承受批評，自覺改正錯誤。
四、評選流程
1班內民主投票，選出優秀學生。
2、校內公示欄公示中選的學生信息五天。
3、進行資格認定。
4、市優秀少先隊員等評優樹先活動遵循班級推選——學校考核——公示結果的程序。
篇二：國小學生評優樹先方案
為鼓勵學生自我教育，自我管理，自我發展，讓學生逐步學會做人、學會學習、學會生活、學會健體、學會審美、學會勞動、學會創造，學校設置“三好學生”、“優秀少先隊員”、“優秀班隊幹部”等的評選項目。為使學生的評優評先能真正的起到激勵作用，使其更規範、更公正、更合理，現將開展學生評樹先活動的細則制定如下：
一、評選名額
名額分配：“三好學生”每班5名，“優秀少先隊員”每班2名，“優秀班隊幹部”每班1名，原則上每一個班級評優的學生故不得超過班級總人數的40%，一個學生不能重複評選。
二、評選條件
(一)三好學生
1、在家裏是好孩子：能很好地完成德育作業，家長評價各項優秀，並能做到尊敬長輩，孝敬父母，主動與家長交流、溝通，自覺承擔力所能及的家務勞動，生活習慣良好。
2、在學校是好學生；尊敗老師，團結同學，樂於助人，遵守校紀班規，熱受集體，學習目的明確，勤奮好學，學習方法得當，學習成績良好或進步顯著。
3、在社會是好公民；遵守法律法規，遵守社會公德，自覺維護公共秩序，愛護公共設施和公共衞生，保護環境，語言文明，以禮待人，誠實守信，自信自強，謙遜寬容。
(二)優秀少先隊員
1、熱愛少先隊組織，懂得少先隊的基本知識，按要求佩戴好紅領巾，積極參加少先隊的各項活動。
2、遵守社會公德，講文明講禮貌，尊老愛幼，團結同學，能自覺遵守學校紀律，能主動為學校、班級做好事。
3、愛學習，上課認真聽講，積極參與課堂活動，認真、及時完成老師佈置的作業，各科學習成績均達良好以上。
4、具有良好的生活習慣和衞生習慣。
5、家長、鄰居、社區評價良好。
(三)優秀班幹部
1、具備優秀少先隊員的要求。
2、認真履行自己的職責。及時完成老師佈置的任務，並能及時向老師反應班級同學的心聲，向老師提出合理化建議。
3、熱情主動為集體和夥伴服務，善於動腦，能積極做好班隊管理工作，在帶領少先隊員開展各項主題活動中表現突出，在少先隊組織中發揮積極作用。
4、有民主、團結的作風，是非分明，能正確處理好同學之間的矛盾，以身作則，做同學的表率得到老師、同學們的好許。
三、評選程序
評選採取自下而上連級推薦的方法，各班從符合條件的學生中擇優推薦後，技規定將推薦表上報學校政教處。政教處審核後，確定各項受表彰人員，對各項榮譽獲得者，在期末予以表彰。
四、有關要求
1、各班要從加強未成年人思想道德建設，培養、提高學生綜合素質的高度出發，高度重視，重在教育和培養過程。班主任必須按學校的要求精心組織，認真做好推選上報工作。
2、評選工作必須遵循公平、公正、公開的原則，要充分徵求學生家長、鄰居和所在村委會(社區)的意見，堅持標準，嚴格把關，確保推選對象的代表性和典型性。
3、各班要按照名額分配要求，務必於規定時間將各項推薦表上交政教處。
篇三：國小學生評優樹先方案
一、指導思想
為進一步體現學校的辦學理念和對學生的培養目標，樹立科學的教育評價制度。為每一個學生創造均等的成長、成功、成才機會，引導學生正確全面地認識自我，以德為先，推動學生自主管理，引領學生全面發展，實現我校德育工作的實效性。
二、評價類別
新時代好少年、三好學生、優秀班幹部。
三、評選條件
1、新時代好少年：
（1）思想品德好，愛護班集體，尊敬師長，樂於助人。在遵守《國小生行為規範》和《國小生守則》等方面均能起模範作用。
（3）學習目的明確，態度端正，勤學好問，成績優良，模範遵守紀律，尊敬教師，虛心好學。
（4）自覺地堅持鍛鍊身體，積極參加各項文娛、體育活動，身心健康，衞生習慣良好。
2、三好學生：
（1）熱愛學校，熱愛集體，有較強的集體榮譽感，在社會和其他場合能維護學校榮譽，
（2）有較強的公德意識；團結同學，寬容待人，樂於幫助他人。
（3）誠實守信，言行文明，尊敬師長；
（4）有良好的學習態度和學習習慣，學習成績在年級名列前茅，學科發展均勻衡，無不及格、無偏科科目；體育成績達標。
3、優秀班幹部：
（1）積極自主、有創造性地開展班級工作，認真完成學校或班級交給的任務，在師生間起到橋樑和紐帶作用。
（2）具有一定的語言表達、組織管理、協調合作的能力，帶領班級實施班級自動化管理突出。
（3）作風好，能勤奮學習，態度端正，團結同學，在班級、學校、社區活動中起示範帶頭作用。
四、名額分配
按照上級名額分配，學校班級數量，推選最優秀的學生。
五、評比辦法
（一）班級的評選
1、班級的評選在班主任的組織與指導下進行，評選中首先要在學生中認真開展對評選的意義和評選條件及要求的學習宣傳和教育，以提高認識，端正態度，認真對待。
2、班級組織學生先推選出參評對象，然後由班委會進行討論，初評確定各類評優對象，並將初評結果在學生中公佈以徵求意見，公佈時間為三天；最後由班主任確定正式人選後再分別整理個人材料，填表上報學校相關部門審核。
六、表彰辦法
1、評選結果在學校升旗儀式上及時公佈、表彰，發榮譽證書，並在學校宣傳櫥窗宣傳表揚。
2、以上評優情況均記入學生個人評價管理檔案。
七、若學生在學校處分期內的，取消一切評優資格。
篇四：國小學生評優樹先方案
為全面貫徹教育方針，切實推進素質教育，培養德、智、體全面發展的事業建設者和接棒人，根據市、區教育和體育局相關文件精神，特制定我校“三好”學生、優秀學生幹部評選方案。
一、評選對象
東里鎮中心國小全體在籍學生
二、評選名額
校級“三好”學生、校級優秀學生幹部由學校少先隊大隊部討論確定名額。
三、評選條件
1、思想品德好。熱愛祖國，熱愛，擁護，積極參加勞動和社會公益活動，尊敬師長，團結同學，自覺遵守社會公德，模範執行《國小生守則》和《國小生日常行為規範》，在同學中能起到示範作用。
2、學習好。學習態度端正，勤奮好學，能較好地掌握各門功課的基礎知識和基本技能，具有較強的創新能力和實踐能力，學習成績優秀。
3、身體好。堅持鍛鍊身體，積極參加文體活動，有良好的心理素質和衞生習慣，身體健康。
4、優秀學生幹部除具備上述條件外，還應具備以下條件：
熱心為學校、班級和同學服務，認真履行班幹部職責，有較強的組織能力，能發揮學生幹部的示範帶頭作用，在同學中有威信，受到師生的普遍好評。
5、被德育處和教導處通報過的學生給予一票否決。
四、評選程序
1、各班班主任和學科教師協商，每班一名德智體美勞全面發展的學生參與評選，被學生要認真填寫《東里鎮中心國小學生先進個人表》，由班主任老師審核後將表交評選小組。
2、評選小組根據《表》中的評語，並結合教導處、德育處記錄的相關表現情況進行最後評選，確定被學生獲獎類別。
3、評選小組評出結果後在校內進行公示，無異議後進行存檔。附：東里鎮中心國小評優選先工作小組(評選小組)
組長：__
副組長：__
成員：__
篇五：國小學生評優樹先方案
一、指導思想
進一步體現學校的辦學理念和對學生的培養目標，樹立科學的教育評價制度，使評價體現激勵、導向功能，更貼近我校課程改革所倡導的強調學生個性發展、注重過程評價和多元評價的理念。為每一個學生創造均等的成長、成功、成才機會，引導學生正確全面地認識自我，以德為先，推動學生自治管理，引領學生全面發展，實現我校德育工作的實效性。
二、評價內容
1、評價內容為學生的道德素養、學習態度、學習能力、藝術特長、運動健體、習慣五養成、自主管理等六個方面，並將評價內容形象地化為“星”。
2、評價類別：校優秀學生幹部、校三好學生、優秀少先隊員、文明之星、勤奮之星、體育之星、習慣養成之星。
三、評選標準
1、校優秀學生幹部：熱愛祖國和學校，有優良的文明習慣，在品德方面能夠在班級或學校中起示範作用；積極自主，能開展好學校學生工作，認真完成學校交代的任務；成績優異，名列年級前茅，學科發展均衡，無不及格、無偏科科目。
2、校三好學生：
熱愛學校，熱愛集體，有較強的集體榮譽感，在社會和其他場合能維護學校榮譽，有較強的公德意識；團結同學，寬容待人，樂於幫助他人。誠實守信，言行文明，尊敬師長；有良好的學習態度和學習習慣，學習成績在年級名列前茅，學科發展均衡，無不及格、無偏科科目；體育成績達標。
3、優秀少先隊員：
熱愛祖國和學校，有優良的文明習慣，在品德方面能夠在班
級或學校中起示範作用；積極自主，能開展好班級學生工作，認真完成班級交代的任務；成績優異，學科發展均衡，無不及格。
4、文明之星：
自覺遵守《中學生守則》和》《中學生日常行為規範》，自
覺遵守法律法規和學校的規章制度；熱愛學校，熱愛集體，有較強的集體榮譽感。在社會和其他場合能維護學校榮譽，有較強的公德意識；愛護環境，講究衞生，不亂扔垃圾，不破壞綠化，不損害公物；積極參加班級日常和學校服務性勞動；尊敬師長，團結同學，寬容待人，樂於幫助他人。誠實守信，言行文明，虛心接受批評，自覺改正錯誤。
5、校三好學生每班按學生20%評定（有小數四捨五入）由班級推薦，班主任評選，學校審核。2、班級優秀學生幹部每班兩名，由班級推薦，班主任評選，學校審核。
4、各類之星總數每班每項2名，由班級推薦，班主任組織評選，學校審核。
五、表彰辦法
1、評選活動在期末結束，學期初在開學典禮大會上表彰，發
榮譽證書，並在學校宣傳櫥窗、學校網站上、學校校報上宣傳表揚。
2、以上評優情況均記入學生個人評價管理檔案。
篇六：國小學生評優樹先方案
一、指導思想
為貫徹落實黨的教育方針，進一步體現學校的辦學理念和對學生的培養目標，樹立科學的教育評價制度，為每一個學生創造均等的成長、成功、成才機會，引導學生正確全面地認識自我，使學生管理工作逐步達到系統化、規範化、科學化。
二、評價內容
1、評價內容為學生的道德素養、學習態度、學習能力、藝術特長、運動健體、習慣養成、書香素養、自主管理等八個方面並將評價內容形象地化為“星”
2、評價類別：三好學生、學習標兵、優秀班幹部、優秀少先隊員、文明之星、勤奮之星、才藝之星、體育之星、習慣養成之星等。
三、評選標準
三好學生：
熱愛學校熱愛集體有較強的集體榮譽感，能維護學校榮譽有較強的公德意識；團結同學寬容待人；樂於幫助他人；誠實守信，講文明守紀律，尊敬師長；有良好的學習態度和學習習慣，學習成績在年級名列前茅；藝術、體育成績達標。
學習標兵：
學習成績優秀；上課認真聽講，積極思考大膽發言，善於與同學交流合作勇於創新；認真完成各科作業書寫整潔正確率高能及時訂正作業中的錯誤；能將課內學習與課外實踐有效結合具有靈活的學習方法學習效率高學習興趣濃。
優秀班幹部：
積極自主、有創造性地開展班級工作；認真完成學校或班級交給的任務，在師生間起到橋樑和紐帶作用；具有一定的語言表達、組織管理、協調合作的能力；能勤奮學習態度端正，密切聯繫同學；能帶領同學參加班級、學校、社區活動，並起示範帶頭作用。
優秀少先隊員：
熱愛祖國和學校，有優良的文明習慣；在品德方面能夠在班級或學校中起示範作用；積極自主能開展好班級學生工作認真完成班級交代的任務；成績優異各學科發展均衡。
文明之星：
自覺遵守《臨清市實驗國小學生一日常規》和《國小生日常行為規範》；自覺遵守法律法規；熱愛學校熱愛集體，有較強的集體榮譽感；愛護環境講究衞生，不亂扔垃圾，不破壞綠化，不損害公物；積極參加班級日常和學校服務性勞動；尊敬師長，團結同學，樂於幫助他人。
勤奮之星：
學習刻苦努力，勤學好問，課堂上能積極配合老師進行課堂活動；能按時完成老師佈置的課內外任務；幫助班級積極構建高效課堂和學習小組；成績進步顯著。
才藝之星：
上好藝術課，學習態度端正，學科成績優秀；有較強的動手操作和實踐能力，積極參加班級學校組織的各類實踐活動；在各級各類教育行政部門舉辦的藝術比賽中取得優異成績為學校和班級爭得榮譽的；除以上所列在其他方面表現突出為學校和班級爭得榮譽。
體育之星：
身體健康，各項身體素質指標檢查合格，能以健康的身體參加學習；積極參加體育活動，自覺進行體育鍛煉，保護視力，認真作好廣播操和眼保健操；具有良好的衞生習慣和自我保健、自我保護的意識；在各級各類教育行政部門舉辦的體育比賽中獲得較好成績；具有積極向上、樂觀開朗、誠信寬容的學習和生活態度；心理素質良好能較好地適應身邊的環境和諧共處。
習慣養成之星：
自覺遵守法律法規和學校的規章制度；熱愛學校熱愛集體有較強的集體榮譽感；在社會和其他場合能維護學校榮譽有較強的公德意識；積極參加班級日常和學校服務性勞動；尊敬師長團結同學，寬容待人樂於幫助他人；能夠虛心接受批評自覺改正錯誤。
篇七：國小學生評優樹先方案
為全面貫徹落實國家的教育方針，全面實施素質教育，培養德、智、體等方面全面發展的新時代好少年，鼓勵廣大學生學習、工作的積極性和創造性，促進其身心健康發展，特制定本獎勵制度。
第一部分：先進集體
一、先進班級
（一）每期期末按德育處績效考核獲得一等獎的班級評定。
（二）條件
1、政治思想好。班級有明確的教育目標，經常性開展愛祖國、愛人民、愛科學、愛勞動、愛社會主義和思想政治、品德、紀律、法制等方面的教育。對學校組織的各項活動有正確的認識，並能以飽滿的熱情參加。能積極開展學習英雄模範活動，並獲得較顯著的成績。整個集體能追求文明、健康、科學的生活方式，形成團結進取的風氣。
2、學習風氣好。班集體堅持在以課堂學習為主的基礎上開展課外的學習活動，在集體中樹立互幫互學、共同提高的良好風氣。沒有歧視、排擠後進生的現象。考風考紀好。學習成績在年級居中上水平。
3、活動開展好。能開展各類健康的活動，有特色，富有教育性，在系列教育活動中取得良好效果。體育達標率符合要求，學生的近視率、常見疾病發病率均有明顯下降。
4、班級建設好。在班級形成和建設過程中，有明確的目標，有堅強的集體核心，健康的集體輿論和較強凝聚力。班級有工作計劃、總結和制度，教師的主導作用與學生的主體作用和諧統一。能處理好班級與學校，本班與兄弟班的關係，愛護公共財物好、勞動觀念強。在各方面能起表率作用。寄宿生管理工作卓有成效，常規、衞生、兩操等評比名列年級前茅。
5、班內無嚴重違紀事例。
（三）獎勵辦法：全校表彰，發獎狀。
第二部分：先進個人
一、三好學生
（一）條件：
1、思想品德方面
（1）愛國愛校，有集體榮譽感和責任感，積極參加各類公益活動。（2）自覺遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規範》和學校各項規章制度，遵守法紀，遵守社會公德。
（3）講文明，懂禮貌，關心團結同學，熱心為同學服務，在同學中起模範帶頭作用，尊敬師長。
（4）在家孝親敬長，勤做力所能及的家務；在社會崇德守信，守法護法；在學校為校爭光，文明禮儀好。
（5）品德等第為“優秀”。
（6）進城務工子女、留守兒童同等推薦。
2、學習方面
（5）學習目的明確，學習態度端正，各科學習全面發展。
（6）考試學科學期平均成績在85分以上，其中最低分不低於80分。
（7）考查學科學期（期末）平均成績在80分或良好以上。
3、身體方面
（8）積極鍛鍊身體，積極參加學校各項體育文娛活動，有良好的衞生習慣。
（9）認真上好體育課，認真做好廣播操和眼保健操，體育成績達標，學期體育總評成績在75分（良）以上。
（二）名額比例：按班級人數的10%的比例評選
（三）評選程序：由班級推薦，學校行政會審查批准，每學期評獎一次。
（四）獎勵辦法：全校表彰，發榮譽證書。
二、品學兼優學生
（一）條件
在各年級評選出的三好學生中，評定“品學兼優學生”。
（二）名額比例：該項獎每班1人
（三）評選程序：由班級推薦，學校行政會審查批准，每年評獎一次。
（四）獎勵辦法：全校表彰，發榮譽證書。
（五）進城務工子女、留守兒童同等推薦。
三、優秀學生幹部
（一）條件：
1、擔任班委、少先隊中隊委、紅領巾監督崗值日，熱心社會工作，履行職責、完成任務好，工作成績突出。
2、以身作則，在集體中較好發揮骨幹作用和模範帶頭作用，在同學中有一定威信，得到老師、同學一致好評。
3、考試學科學期成績平均在優以上，考查學科學期成績均在良好以上。
4、品德等第為“優秀”
（二）名額比例：每班評選兩名班幹部或紅領巾監督崗值日人員。（三）評選程序：由班級推薦，學校行政會審查批准，每學期評選一次。
（四）獎勵：全校表彰，發榮譽證書。
（五）進城務工子女、留守兒童同等推薦。
四、各種單項獎
（一）條件及名額
1、文明學生：每班可評1人，有集體榮譽感，積極參加集體活動和公益活動，對班級有一定貢獻，尊敬師長，團結同學，關心幫助他人，品德等第為“優秀”。遵守各項規章制度，上課遵守紀律，語言文明，有良好的衞生習慣，不故意損壞公物。學習態度端正，學習有上進要求和趨勢，各科成績在及格以上（包括考查學科）。
2、學雷鋒積極分子：每班可評1人，學習成績平均及格，堅持開展學雷鋒活動，服務社會，服務他人，成績顯著，事蹟感人。
3、學習進步獎：每班可評1人，學習成績顯著進步，品德等第在“良好”（含）以上。
4、勞動衞生積極分子：每班可評1人，表現好學習成績平均及格，在衞生工作中一貫表現突出，衞生習慣好。
5、文體積極分子：名額1人，表現好，學習成績平均及格，在省、市、區教育行政部門和學校組織的比賽中有突出成績。
6、宣傳積極分子：每班可評1人，表現好，學習成績平均及格，在各級各類宣傳工作中發揮很大作用，成績顯著。
7、優秀寢室長：每個班級可評1—2人，表現好，學習成績平均及格，熱心為同學和集體服務，工作大膽積極，有較強的組織能力，在寢室成員中有較高威信，負責管理的寢室本學期至少獲得六次流動紅旗。
8、優秀財產管理員：每班可評1人，表現好，愛護公共財物，工作大膽積極，班級財物管理好。
9、優秀課代表：每班可評3—4人，表現好，學習成績平均及格，工作大膽認真，班級學風好。
10、以上獎項進城務工子女、留守兒童同等推薦。
（二）評選程序：由班級推薦，教育處考察，學校行政會審核批准，每學期評獎一次。
（三）獎勵：全校表彰，發榮譽證書。
篇八：國小學生評優樹先方案
為落實立德樹人根本任務，充分發揮先進模範的示範引領作用，教育引導廣大學生德智體美勞全面發展，根據省、市、縣教育部門的要求，現將國小部學生和班級縣級評優工作有關事宜通知如下：
一、評選條件
（一）參評“優秀學生”應具備以下基本條件：
1、堅決擁護中國共產黨的領導，有正確的理想信念和價值取向，愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義，在思想和行動上積極踐行社會主義核心價值觀。
2、模範遵守《中國小生守則》《中學生日常行為規範》《中等職業學校學生公約》，具備良好的社會公德和公民素養、良好的生活習慣和心理素質，有較強的社會適應力和溝通能力，有服務他人、集體和社會的責任感，行為表現獲得同學、教師、家長的好評。
3、全面發展，綜合素質高。學習態度端正，學習能力突出，學習成績優秀；勤于思考，善於質疑，有較強的創新精神和實踐能力；加強體育鍛煉，積極參加文體活動，本學年體質健康測試和藝術素質測評成績達到合格及以上（因病或殘疾免予測試的除外）；有正確的勞動價值觀，尊重、熱愛勞動，積極參加日常生活勞動、集體勞動、社會實踐和志願服務。
4、縣級優秀學生評選範圍為在籍學生。
（二）參評“優秀學生幹部”在“優秀學生”評選條件的基礎上，還應具備以下條件：
1、有較強的集體主義觀念和組織工作能力，工作積極主動，認真負責，有奉獻精神，熱忱為同學服務，在同學中有較高威信。
2、熱心社會工作，責任心強，有良好的羣眾基礎，在所從事的社會工作中表現突出。
3、在少先隊、班委會中擔任職務，且累計不少於2個學期。在籍學生幹部，在所推薦學部任班委以上職務累計不少於2個學期，任職期間表現突出。
（三）“優秀班集體”應具備以下條件：
1、班級具有積極進取、團結互助、文明健康的良好班風，具有勤奮刻苦、奮發向上、勇於創新的優良學風。
2、班級凝聚力強，積極參加學校組織的各項活動，並取得優異成績。
3、在縣級及以上比賽等活動中榮獲榮譽較多的班級，優先評選為優秀班集體。
二、名額分配：見附表
三、工作程序
（一）學部推薦。
1、學部成立評選委員會，根據相關評選政策和培養類型特點制定詳細的評選方案，並進行組織發動。
2、班級成立評選委員會。參評學生通過現場自我陳述、展示、答辯等方式參與班級評選，評選要儘量吸收該班級所有任課教師和學生的意見，並組織家長代表進行監督，確定推薦人選。各班上報評選過程的照片一張。
3、學校評議。學校評選委員會召開會議（會議紀要須存檔至次年年底備查），對班級推薦人選和班集體進行評議。評選會議的程序一般為審閲材料、討論、投票和結果統計。統計結果及時公佈並存檔備查。
4、校級公示。依據投票結果，將推薦人選和班集體的基本情況在學校醒目位置進行公示，公示期不少於3個工作日。公示無異議後，按照分配名額上報主管教育行政部門。
四、加強領導和管理
1、嚴格程序和要求，認真審核，確保無誤。各年級負責人是此項工作的第一責任人，要督促和指導學校按規定程序和要求進行工作，做到公平、公開和按規定公示。
2、沒按規定程序和要求進行評選的班級校，一經查實，取消該校當年的評選申報資格。要追究責任人的責任，取消學生參評資格。
五、各班需要上報的材料：
評選過程照片一張。電子錶“優秀學生”“優秀幹部”“優秀班集體”申報表。（按樣表格式填寫）校級公示電子稿。年級上報一份彙總表。安排專人彙總。
附領導工作小組：__
篇九：國小學生評優樹先方案
經學校研究，本學期末決定開展“十佳國小生”“優秀班幹部”“優秀國小生”“少先隊員之星”“優秀家長”評比活動。
望各學段、各班級認真學習領會精神並遵照執行本方案。
一、“十佳國小生”（校級綜合表彰）
（一）名額分配：
十佳國小生為每班2名。
（二）評選條件：
1、品德優良。遵守《中國小生守則》、《國小生日常行為規範》和學校各項規章制度。在社區、家庭、學校中樂於助人，積極發揮新時代優秀國小生的帶動作用。
2、學業優秀。學業成績（含體育、藝術、綜合實踐等各類課程）A等以上。
3、素養優質。自尊自信、自律自強、樂觀向上、心態陽光。
（三）評選辦法：
1、結合本班的班級量化考核成績以及學習成績。
2、學生民主評議。
3、班主任推薦。
二、“優秀國小生”評選要求：（校級綜合表彰）
（一）名額分配：
優秀國小生數為班級總人數的三分之一。
（二）評選條件：
1、品德比較優良。能比較模範遵守《中國小生守則》、《國小生日常行為規範》和學校各項規章制度。在社區、家庭、學校中樂於助人，較為積極發揮新時代優秀國小生的帶動作用。
2、學業比較優秀。學業成績（含體育、藝術、綜合實踐等各類課程）B等以上。
3、素養較為優質。能較好的做到自尊自信、自律自強、樂觀向上、心態陽光。
（三）評選辦法：
1、結合本班的班級量化考核成績以及學習成績。
2、學生民主評議。
3、班主任推薦。
三、優秀班幹部”評選要求：（校級單項獎）
（一）名額分配：每班2人。
（二）評選標準：
1、能模範遵守《中國小生守則》、《國小生日常行為規範》和學校各項規章制度。
2、思想上積極要求進步，行為上嚴格要求自己。性格樂觀、開朗，具有關愛精神，樂於助人，具有一定創新能力。
3、工作能力強，顧全大局，積極參與學校和班級的管理工作，善於團結協作，有較強的組織和管理能力。對學校、團隊、班級建設等工作的開展做出較大貢獻，是學生的榜樣，老師的好幫手。
4、學習刻苦勤奮，態度端正，有獨立思考和分析問題的能力，通過自己的努力，成績優秀。
5、積極帶領同學參加學校和班級組織的各項活動。如學校的運動會、藝術節、校刊的編輯、各類比賽等等。
6、體育成績優良，並能積極參與社會上的各種公益勞動，受到老師和同學們的一致好評。
（三）評選辦法：
1、學生民主評議。
2、綜合各科老師意見，班主任進行推薦。
四、“少先隊員之星”評選要求（校級單項獎）
（一）少先隊員之星名稱：根據學校“五心五自”內容確定，如：自理之星、自學之星、自律之星、自護之星、自強之星；愛心之星、忠心之星、誠心之星、信心之星、恆心之星。
（二）評選條件：在社區、家庭、學校中能按照一名少先隊員的標準來嚴格要求自己，並在上述各方面表現突出或在有一方面一技之長，得到班級同學普遍認可。
（三）評選方法：自行申報，經班級學生評議，得到班級同學普遍認可、班主任把關同意的基礎上上報學校。
五、評選時間：
6月24日——6月30日各班級自行評選
六、有不遵守學校規章制度，打架鬥毆、考試作弊等嚴重違紀的一票否決。體育成績不達標的，不能評為綜合獎（十佳國小生、優秀國小生）。