學習，是一個艱苦漫長的過程。在這個過程中，學生自身的努力是十分關鍵的因素，但也離不開老師的指引，家長的輔導，同學的幫助。特別是老師，他們是我們學習的引路人。我尤其要感謝的就是那個為我“提燈”的人，她就是我四年級時的數學老師——汪永紅老師。
記得，四年級剛開學時，聽説我們班要換數學老師，我有點悶悶不樂。畢竟李老師已經教我們三年了，有感情，而且我還是數學課代表，擔心一換老師便當不上了。懷着這種忐忑的心情，我迎來了四年級的第一節數學課，當然也迎來了我們新的數學老師。
新老師個子不高，留着長髮，眼睛十分有神，像是會説話似的，她打扮得也很精緻。這讓我的心底頓生好感，原先小小的牴觸和不情願開始慢慢地稀釋與消散。從老師的自我介紹中，我們得知她叫汪永紅，我們都叫她汪老師。
汪老師的第一節數學課就“俘獲”了同學們的“芳心”，贏得了我們的喜愛。記得四年級數學的第一課是《大數的認識》，上課鈴響後，汪老師走進教室，在簡短的自我介紹之後，便為我們帶來了一場視覺上的盛宴——四張美麗的海洋圖片，説要帶領我們一起去領略大海的魅力!同學們的興趣都被激發起來，注意力都高度集中，準備跟着老師一起去海上“旅行”!接着老師讓我們比較四大洋的面積，同學們都積極舉手，踴躍回答，課堂氣氛非常活躍。我也在老師眼神的鼓勵下積極參與進來：太平洋的面積數位數最多，所以它最大;大西洋和印度洋數位數相同，如果位數相同，則從左邊最高位開始比較……老師誇我講得很清楚，講得很棒!我也越發積極，注意力高度集中，生怕錯過任何一個精彩瞬間。汪老師就用這四張美麗的海洋圖片構建了整節課的知識網絡，讓同學們在這生動的課堂教學中汲取知識的營養。最後汪老師又帶領我們去“欣賞”了海底世界的美麗風光，但同時汪老師也發出深沉的慨歎：由於人類不合理的開發和利用，到海邊旅遊時隨地亂扔垃圾，向大海排放污水等，致使大海不再那麼蔚藍，美麗的魚兒也大量死亡，沒有了往日的美好，看到這裏，同學們想説點什麼?同學們都異口同聲地回答道：我們不要亂扔垃圾，我們要保護大海，保護大自然……
一節本是枯燥無味的數字教學課，被汪老師上得這麼生動，這麼有趣!我是徹底被汪老師征服了，對數學也產生了濃厚的學習興趣。
“楊子軒!”下課鈴響之後，老師喊了我的名字，“你就是這學期的數學課代表。”我十分驚訝，也無比激動與興奮。驚訝的是老師為什麼認識我，激動興奮的是我還是數學課代表。
老師叫我去辦公室。等我到了辦公室，老師讓我坐在椅子上，對我説：“我選你為課代表，一是因為你已經當了三年的數學課代表，有經驗。二是因為我發現你有學習數學的天賦，想激勵你，讓你認真學習。你一定要好好學，要成為同學們學習的榜樣!”雖然只有這短短的幾句話，但卻讓我無比地感動和温暖。汪老師給了我鼓舞，也為我指明瞭方向。我暗自下定決心，一定要好好學習數學，不辜負老師對我的厚望。
是老師給了我動力與信念，是老師給予我希望與温暖，是老師指引我走上了更加努力學習的征程，是老師引領我走向成功的彼岸。我感謝汪老師，她是我學習道路上的提燈人。