作文課上，我正聚精會神地聽着，耳機突然傳出“滴——”的長聲，啊！是耳機沒電了（我的耳朵需要助聽器）。我便去書包裏找我的電池。完蛋了，找了半天，才找到了一副已經用過的電池，看來，這節作文課是徹底完了！
我心裏真是鬱悶，可又有什麼辦法呢？誰叫我自己不長腦子，忘記帶電池呢。於是，我只有眼巴巴地望着沈老師的嘴巴，想通過老師的口型猜個大概，可是猜了半天，沒猜出什麼，這可把我給急死了。不過還好，老師把題目寫在黑板上，這才讓我明白了一點。
我在一片寂靜中開始寫作文，較弱的聽力讓我擁有了別人享受不到的靜謐。在這樣的環境中寫作文也許又是一件樂事。可是，後來老師又開始説話了，我“聽”着，卻什麼也沒“聽”懂，只能處於這無聲的世界，我感到萬分的心焦卻無可奈何，此時我非常羨慕旁邊那些聽得認真的同學是多麼幸福，擁有健全的身體是多麼幸福的一件事啊！
我只能看着老師的嘴巴一張一合，飛快地動着。還好，旁邊的大陳同學將老師的要求寫下來給我看，今天是每個人要上台去朗讀自己的作文。天啊！在這樣的條件下我怎麼朗讀啊？更別説聽別人的作文了。此時，我真是急得屁股都冒火了似的。
看看同學們一個個上台朗讀自己的作文，我卻什麼也聽不見，也猜不出來，真是件倒黴的事。我拿來一張紙，邊猜同學們的口型邊畫問號和感歎號。猜出一個字畫一個感歎號，猜不出一個字畫一個問號。就這樣，一直畫呀畫，紙上便佈滿了密密麻麻的感歎號和問號，令我十分的頭暈。最後，我都畫到手抽筋，實在不想畫了，不得不寫了個大大的“help”，誰來救我？！