閲讀下面文章，完成第1—4題。
華老師，你在哪裏？
國小二年級時，我們班換了一位老師叫華霞菱，女，剛從北平師範學校（簡稱北師）畢業，二十歲左右，個子比較高，臉挺大，還長了些麻子，校長介紹説，她是“北師”的高材生，將擔任我們的級任（猶今之班主任）老師。
華老師對學生非常嚴格，尤其對一些“壞學生”特別嚴厲，我們都認為這個老師很厲害，怕她。但她教課、改作業實在是認真極了，所以，包括被處罰得哭了個死去活來的同學，也一致認為這是一個非常好的老師。誰説小孩子不會判斷呢？
國小二年級，平生第一次作造句，第一題是“因為”。我造了一個大長句，其中有些字不會寫，是用注音符號拼寫的。那句子是：
放學以後，看到妹妹正在澆花呢，我很高興，因為她從小就不懶惰。
華老師在全班唸了我這個句子，從此，我受到了華老師的“激賞”。
但是，有一次我出了個“難題”，實在有負華老師的希望。華老師規定，“寫字”課必須攜帶毛筆、墨盒和紅模字紙，但經常有同學忘帶致使“寫字”課無法進行，華老師火了，宣佈説再有人不帶上述文具來上寫字課，便到教室外面站壁角去。
偏偏剛宣佈完我就犯了規，等想起這一節是“寫字”課時，課前預備鈴已經響了，回家再取已經不可能。
我心亂跳，面如土色。華老師來到講台上，先問：“都帶了筆墨紙了嗎?”
我和一個瘦小貧苦的女生低着頭站了起來。
華老師皺着眉看着我們，她問：“你們説，怎麼辦？”
我流出了眼淚。最可怕的是我姐姐也在這個學校，如果我在教室外面站了壁角，這種奇恥大辱就會被她報告給父母……天啊，我完了。
全 班都沉默着，大家感到了問題的嚴重性。那個瘦小的女同學説話了：“我出去站着吧，王蒙就甭去了，他是好學生，從來沒犯過規。”
聽了這個話或真是地處逢生，我喊道：“同意!”
華老師看了我一眼，搖搖頭，歎了口氣，厲聲説了句：“坐下！”
事後她把我找到她的宿舍，問道：“當×××（那個女生的名字）説她出去站而你不用去的時候，你説了什麼來着？”
我臉一下子就紅了，我無地自容。
這是我平生受到的第一次最深刻的品德教育，我現在寫到這兒的時候，心仍然怦怦然，不受教育，一個人會成為什麼樣呢？
華老師有一次帶我去先農壇參加全市中國小生運動會，會前，還帶我去一個糕點吃了一碗油茶，一塊點心，這是我平生第一次“下館子”了，這種在糕點鋪吃油茶的經驗，我借用了寫到《青春萬歲》裏蘇君和楊薔雲身上了。
運動會開完了，天黑了，擠有軌電車時，我與華老師失散了，真擠呀，擠得我腳不沾地。結果，我上錯了車，我家本來在“西四牌樓”附近，卻坐了去“東四牌樓”的車，到東四，仍然下不來車，一直坐到了北新橋終點……後來我還是找回了家，從此，我反而與華老師更親了。
我們上三年級，級任老師就要換的，因此，華老師就不再教我們了，此後也有許多好老師，但沒有一個像華老師那樣細緻地教育過我。（選文有刪改）
1．根據要求分析文中劃線句子。
（1）“華老師看了我一眼，搖搖頭，歎了口氣”表現了華老師怎樣的心情？
答：_______________________________________
（2）“我臉一下子就紅了，我無地自容“，”臉紅”和“無地自容”的原因是什麼？
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2．本文敍事詳略得當，哪一件事詳寫？哪幾件事略寫？這樣處理詳略有什麼好處？
答：___________________________________
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3．綜觀全文，説説華老師具有哪些優秀品質？請用簡潔的語言進行概括。
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4．你認為本文語言的突出特色是什麼？請結合文中的具體語句略加分析。
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參考答案：
1、①對“我”犯錯的不滿；為“我”迴避懲罰而生氣、惋惜。②為犯錯而臉紅；為同學替自己辯護而感到害羞；為自己逃避懲罰而慚愧；為有負華老師的希望而不安。
2、詳寫了“我犯錯而被教育”；略寫老師的嚴厲、我的造句受到表揚、老師帶我吃館子及坐錯車（答對其中3點給2分，答對2點給1分，答對1點給0.5分。）；好處是：突出老師對“我”的教育，同時也展現老師其他方面的性格特點，使老師的形象鮮明而富有個性。（答對第一點或者第二點給1分。）
3、有才學；工作極端認真；管理嚴格；善於教育學生；熱愛學生。
4、①樸實、親切，平淡中藴含真情（或語言表情達意準確、生動、形象；或語言含蓄、委婉、充滿情意等）。