篇一:幼兒園防欺凌安全教育的內容
01
如何幫助幼兒應對欺凌
多一些關注,重視法制教育:
培養孩子的法律意識和安全意識,提高自我防範能力,避免受到不法侵害或侵害他人。
多一些溝通,瞭解孩子情況:
父母是孩子成長路上最親密的人。每天要抽出時間與孩子溝通、交流,注意培養孩子的同情心和換位思考能力,塑造孩子樂觀向上、開朗活潑的性格。
多一些耐心,堅持正面引導:
孩子犯錯時,要耐心地講道理,讓孩子明白自己的問題所在。“棍棒教育”除了傷害身體,更會給孩子帶來心理上的創傷,容易產生恐懼感、遺棄感甚至是逆反心理。
多一些交往,培養良好習慣:
鼓勵孩子多參加集體活動、户外活動、多與他人交往、溝通,培養其良好的人際交往能力。要防範其沉迷網絡,避免其接觸含有暴力、色情內容的影視作品和網絡遊戲等。
多一些引導,注重言傳身教:
父母是孩子的第一任老師,言談舉止、性格特點都會對孩子產生長遠的影響。不在孩子面前爭吵、抱怨、發脾氣甚至大打出手,從小培養孩子樹立正確的人生觀、價值觀。
多一些聯繫,加強家園共育:
經常和老師溝通,及時反饋孩子情況,共同做好孩子的心理工作。注意孩子使用電子產品的時間與安全性,觀看內容拒絕含有暴力語言、行為等。
02
如何保護自己
在幼兒園裏,同伴之間要友好相處。當別人欺負自己時,一定要勇敢地保護自己,對不友好的行為勇敢地説“不”。必要的時候要及時告訴老師和家長,説出自己的想法,尋求他們的幫助。當你的朋友遇到欺負時,你也要大聲地説出自己的感受,用自己的智慧保護自己和朋友的安全。
03
繪本推薦
篇二:幼兒園防欺凌安全教育的內容
幼兒園是孩子快樂成長的樂園,園所安全、孩子平安是老師和家長朋友們的共同期盼。為維護幼兒身心健康,創建平安園所,預防欺凌事件發生,增強幼兒的自律和防護意識,XXX幼兒園特向幼兒、家長進行安全教育知識宣傳,請大家查收!
什麼是校園欺凌
校園欺凌是指同學間一方(個體或羣體)單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段實施欺負、侮辱,造成另一方(個體或羣體)身體傷害、財產損失或精神損害等的事件。
01語言欺凌
當眾嘲笑、辱罵以及給別人取侮辱性綽號等,是不容易察覺的欺凌形式。
02肢體欺凌
推撞、拳打腳踢以及搶奪財物等,是容易察覺的欺凌形式。
03社交欺凌
排擠、故意阻止一個人加入某個羣體,成為這個羣體的一部分。
04網絡欺凌
在網絡上發表對受害者不利的網絡言論、曝光隱私以及對受害者的照片進行惡搞等,是容易察覺的欺凌形式。
如何保護自己
在幼兒園裏,同伴之間要友好相處。當別人欺負自己時,一定要勇敢地保護自己,對不友好的行為勇敢地説“不”。必要的時候要及時告訴老師和家長,説出自己的想法,尋求他們的幫助。當你的朋友遇到欺負時,你也要大聲地説出自己的感受,用自己的智慧保護自己和朋友的安全。
家長應該怎麼做?
01
多一些關注,重視法制教育
培養孩子的法律意識和安全意識,提高自我防範能力,避免受到不法侵害或侵害他人。
02
多一些溝通,瞭解孩子狀況
父母是孩子成長路上最親密的人。每天要抽出時間與孩子溝通、交流,注意培養孩子的同情心和換位思考能力,塑造孩子樂觀向上、開朗活潑的性格。
03
多一些耐心,堅持正面引導
孩子犯錯時,要耐心的講道理,讓孩子明白自己的問題所在。“棍棒教育”除了傷害身體,更會給孩子帶來心理上的創傷,容易產生恐懼感、遺棄感甚至是逆反心理。
04
多一些交往,培養良好習慣
鼓勵孩子多參加集體活動、户外活動、多與他人交往、溝通,培養其良好的人際交往能力。避免其接觸含有暴力、色情內容的影視作品和網絡遊戲等。
05
多一些引導,注意言傳身教
父母是孩子的第一任老師,言談舉止、性格特點都會對孩子產生長遠的影響。不在孩子面前爭吵、抱怨、發脾氣甚至大打出手,從小培養孩樹立正確的人生觀、價值觀。
篇三:幼兒園防欺凌安全教育的內容
幼兒園是孩子們快樂成長的地方,校園安全牽動着老師和家長的心。然而近年來,各地校園欺凌事件屢有發生,引起了社會的廣泛關注。為進一步規範幼兒行為,保障幼兒身心健康,建設平安和諧幼兒園,我園於近日開展了“預防校園欺凌,共建和諧校園”專項安全教育活動。
01
什麼是校園欺凌
校園欺凌是指同學間一方(個體或羣體)單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段實施欺負、侮辱,造成另一方(個體或羣體)身體傷害、財產損失或精神損害等的事件。
02
校園欺凌的不良影響
1、孩子欺負人是一種主動攻擊行為,是不會妥善處理人際關係的表現。
2、被同伴欺負的孩子在身心健康上會遭受很大的傷害。經常被同伴欺負的孩子情緒低落,注意力分散,自信心不足,內心充滿孤獨感和挫敗感,更嚴重的還可能會出現失眠,受害人還可能轉化為加害人。
3、被欺負的孩子的童年生活、性格傾向,甚至是未來人生都會受到嚴重的消極影響。
03
校園欺凌的行為表現
1、粗暴的肢體行為,例如踹、掐、捏、打等。
2、話語的欺負,比如給小朋友起外號、諷刺、罵人等。
3、心理的欺負,例如,帶頭孤立他人,不讓小朋友和他玩。
04
孩子如何保護自己
在學校裏,同伴之間要友好相處。當別人欺負自己時,一定要學會勇敢的保護自己,對不友好的行為勇敢的説“不”。必要的時候,要及時告訴老師,説出自己的想法,尋求他們的幫助。當你的朋友遇到欺負時,你也要大聲地説出自己的感受,用自己的智慧保護自己和朋友的安全。
05
家長應該怎麼做
1、多關注自己的孩子,重視孩子的心理健康教育。
2、重視與老師、幼兒園的溝通和聯繫,多瞭解孩子在園的情況。
3、對孩子進行預防教育,教會孩子自我保護的方法。
4、加強對孩子的法治意識教育,提高自我防範能力。
5、教育孩子有問題第一時間呼叫,告知老師和家長。
6、建立良好的親子關係,不以暴制暴。
06
校園欺凌繪本分享
1、手不是用來打人的
2、嗓門不是用來嚷嚷的
3、細菌不是用來分享的
4、語言不是用來傷人的
5、尾巴不是用來扯的
根據幼兒年齡特點,各班利用多媒體課件、圖片、故事、案例等教育幼兒懂得保護自己,給幼兒更直觀的瞭解和感受。
安全,是大家快樂幸福的保障;安全,是孩子健康成長的守護。我園將繼續把安全工作置於首要位置,將幼兒的安全教育滲透在幼兒園日常生活的各個環節,提高幼兒的自我防範意識和自護、自救及互救的能力。
篇四:幼兒園防欺凌安全教育的內容
幼兒園是孩子們快樂成長的搖籃,校園安全牽動着老師和家長們的心。近年來,各地校園欺凌事件屢有發生,為有效預防幼兒園欺凌事件,下面我們將給大家帶來校園欺凌的相關知識,確保幼兒的身心健康安全,創建平安、和諧的校園環境。
防欺凌知識傳遞
什麼是校園欺凌
校園欺凌是指同學間一方(個體或羣體)單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段實施欺負、侮辱,造成另一方(個體或羣體)身體傷害、財產損失或精神損害等的事件。
校園欺凌的影響
被欺凌者在身心健康上會遭受很大的傷害。情緒低落,注意力分散,自信心不足,內心充滿孤獨感和挫敗感。更嚴重的還可能會出現失眠,受害人還可能轉化為加害人。同時,他們的童年生活、性格傾向,甚至是未來人生都會受到嚴重的消極影響。
校園欺凌行為的不良表現
1、粗暴的肢體行為。如:踹、掐、捏、打等。
2、話語的欺負。如:給其他小朋友起外號、嘲諷、罵人等。
3、心理的欺負。如,帶頭孤立他人,不讓小朋友和他玩。
幼兒應如何保護自己
在幼兒園裏,同伴之間要友好相處。當別人欺負自己時,一定要學會勇敢地保護自己,對不友好的行為勇敢地説“不”。必要的時候要及時告訴老師和家長,説出自己的想法,尋求他們的幫助。當你的朋友遇到欺負時,你也要大聲地説出自己的感受,用自己的智慧保護自己和朋友的安全。
家長們應該怎麼做
多一些關注,重視法制教育:
培養孩子的法律意識和安全意識,提高自我防範能力,避免受到不法侵害或侵害他人。
多一些溝通,瞭解孩子情況:
父母是孩子成長路上最親密的人。每天要抽出時間與孩子溝通、交流,注意培養孩子的同情心和換位思考能力,塑造孩子樂觀向上、開朗活潑的性格。
多一些耐心,堅持正面引導:
孩子犯錯時,要耐心地講道理,讓孩子明白自己的問題所在。“棍棒教育”除了傷害身體,更會給孩子帶來心理上的創傷,容易產生恐懼感、遺棄感甚至是逆反心理。
多一些交往,培養良好習慣:
鼓勵孩子多參加集體活動、户外活動、多與他人交往、溝通,培養其良好的人際交往能力。要防範其沉迷網絡,避免其接觸含有暴力、色情內容的影視作品和網絡遊戲等。
多一些引導,注重言傳身教:
父母是孩子的第一任老師,言談舉止、性格特點都會對孩子產生長遠的影響。不在孩子面前爭吵、抱怨、發脾氣甚至大打出手,從小培養孩子樹立正確的人生觀、價值觀。
多一些聯繫,加強家園共育:
經常和老師溝通,及時反饋孩子情況,共同做好孩子的心理工作。注意孩子使用電子產品的時間與安全性,觀看內容拒絕含有暴力語言、行為等。
小兒歌大用處
在幼兒園,我們不做“小霸王”;在受到欺負的時候要知道如何應對。學會關心和善待他人,與他人友好相處。讓我們來學習防欺凌兒歌吧!一起做個遵紀守則的好孩子。
面對欺凌莫慌亂,
報告老師需及時。
遇見欺凌不漠視,
巧妙機智共制止。
互幫互助人人誇,
快樂生活笑哈哈。
篇五:幼兒園防欺凌安全教育的內容
幼兒園是孩子快樂成長的樂園,園所安全、孩子平安是大家共同的期盼。為維護幼兒身心健康,創建平安園所,預防欺凌事件發生,增強幼兒的自律和防護意識,特向幼兒、家長進行安全教育知識宣傳活動。
什麼是校園欺凌
校園欺凌是指同學間一方(個體或羣體)單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段實施欺負、侮辱,造成另一方(個體或羣體)身體傷害、財產損失或精神損害等的事件。
語言欺凌
當眾嘲笑、辱罵以及給別人取侮辱性綽號等,是不容易察覺的欺凌形式。
肢體欺凌
推撞、拳打腳踢以及搶奪財物等,是容易察覺的欺凌形式。
社交欺凌
排擠、故意阻止一個人加入某個羣體,成為這個羣體的一部分。
網絡欺凌
在網絡上發表對受害者不利的網絡言論、曝光隱私以及對受害者的照片進行惡搞等,是容易察覺的欺凌形式。
如何保護自己
孩子應該怎麼做?
在幼兒園裏,同伴之間要友好相處。當別人欺負自己時,一定要勇敢地保護自己,對不友好的行為勇敢地説“不”。必要的時候要及時告訴老師和家長,説出自己的想法,尋求他們的幫助。當你的朋友遇到欺負時,你也要大聲地説出自己的感受,用自己的智慧保護自己和朋友的安全。
家長應該怎麼做?
多一些關注,重視法制教育:
培養孩子的法律意識和安全意識,提高自我防範能力,避免受到不法侵害或侵害他人。
多一些溝通,瞭解孩子情況:
父母是孩子成長路上最親密的人。每天要抽出時間與孩子溝通、交流,注意培養孩子的同情心和換位思考能力,塑造孩子樂觀向上、開朗活潑的性格。
多一些耐心,堅持正面引導:
孩子犯錯時,要耐心地講道理,讓孩子明白自己的問題所在。“棍棒教育”除了傷害身體,更會給孩子帶來心理上的創傷,容易產生恐懼感、遺棄感甚至是逆反心理。
多一些交往,培養良好習慣:
鼓勵孩子多參加集體活動、户外活動、多與他人交往、溝通,培養其良好的人際交往能力。要防範其沉迷網絡,避免其接觸含有暴力、色情內容的影視作品和網絡遊戲等。
多一些引導,注重言傳身教:
父母是孩子的第一任老師,言談舉止、性格特點都會對孩子產生長遠的影響。不在孩子面前爭吵、抱怨、發脾氣甚至大打出手,從小培養孩子樹立正確的人生觀、價值觀。
多一些聯繫,加強家園共育:
經常和老師溝通,及時反饋孩子情況,共同做好孩子的心理工作。注意孩子使用電子產品的時間與安全性,觀看內容拒絕含有暴力語言、行為等。
繪本推薦
教育篇
在幼兒小的時候,教育引導幼兒正確的行為;教會幼兒保護自己,遠離傷害。
手不是用來打人的
交往篇
傳遞給幼兒解決矛盾的智慧。
咬人大王布齊齊
勇敢篇
面對校園欺凌,用簡單而實用的方法保護自己,向霸凌者説:“嘿,我不怕你!”
嘿!我不怕你
友愛篇
要注重對幼兒同伴關係、交往能力的培養和引導。
我和瓦妮莎一起走
幼兒園堅決反對各種程度和形式的欺凌和暴力行為,我們也會通過防欺凌安全主題教育活動,規範幼兒言行,引導幼兒面對欺凌勇敢説不,促進幼兒身心健康發展,推動平安校園、和諧校園的建設。
親愛的家長朋友,要從根本上杜絕欺凌現象,需要家庭、幼兒園及社會各界共同努力與配合,讓我們一起為孩子創造一個和諧有愛的園所環境,共同為孩子的成長保駕護航!
篇六:幼兒園防欺凌安全教育的內容
幼兒園是孩子們快樂成長的搖籃,校園安全牽動着老師和家長們的心。近年來,各地校園欺凌事件屢有發生,為有效預防幼兒園欺凌事件,保障幼兒園教育教學工作的正常運行,確保幼兒的身心健康安全,加強幼兒安全教育,教育幼兒要勇於面對欺凌,自信大膽的進行反抗,提升自我面對欺凌的勇氣與智慧,為幼兒們的身心健康成長保駕護航。茶園中心幼兒園開展了“防校園欺凌,為成長護航”安全主題教育。
安全主題教育
各班教師根據班級幼兒的年齡特點,結合多起校園欺凌和暴力事件案例,利用多媒體課件、通過繪本、遊戲等教育方式,對幼兒進行防欺凌安全教育,讓幼兒瞭解幼兒園欺凌、暴力的危害性,讓幼兒學習懂得保護自己,給幼兒更直觀的瞭解和感受。告訴孩子一定要學會保護自己,勇敢地對欺凌行為説“不”,關愛身邊的人,成為有禮貌、能謙讓、講文明的好孩子。
知識傳遞
PART。1
什麼是校園欺凌
欺凌是指發生在校園內外、學生之間、一方(個人或羣體)單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段實施欺壓、侮辱,造成另一方(個人或羣體)身體傷害、財產損失或精神損害等的事件。比如:毆打、辱罵、誹謗、恐嚇、孤立、排擠同伴、毀壞、搶劫、勒索同伴財物,甚至逼迫對方脱衣服、罰跪等,都屬於欺凌行為。
PART。2
校園欺凌的不良影響
孩子欺負人是一種主動攻擊行為,是不會妥善處理人際關係的表現。對於被欺凌者而言,不僅會造成身體上的傷害,還會帶來更為嚴重且難以治癒的心理、精神創傷,嚴重影響日常學習、生活。對於目睹欺凌現象的旁觀者而言,也往往會因為無法幫助受害者而感到內疚、不安甚至惶恐,或明哲守身,或不自覺地加入欺凌行列。對於欺凌者而言,會造成道德滑坡、人格扭曲等問題,嚴重者甚至最終步入犯罪歧途,走上不歸路。
PART。3
校園欺凌的行為表現
1、粗暴的肢體行為,例如踹、掐、捏、打等。
2、話語的欺負,比如給小朋友起外號、嘲諷、罵人等。
3、心理的欺負,例如,帶頭孤立他人,不讓小朋友和他玩。
如何預防校園欺凌
PART。1
多關注孩子
關注孩子的心情,多跟孩子交流。當孩子被欺凌後,父母不應該去指責孩子或者責問孩子為什麼不打回去,應當鼓勵孩子,給孩子做心理疏導,讓孩子知道自己是安全的,被保護着的。
PART。2
教會幼兒呼叫、呼救
教育孩子有問題,第一時間大聲呼叫成人或者告訴老師,因為及時處理是遏制校園欺凌的最佳途徑。
PART。3
加強法制意識教育
廣大家長加強對孩子的法制教育和監管,增強孩子的法制意識、安全意識,提高自我防範、自我保護能力,以免受到不法侵害。
PART。4
以預防為主
讓孩子多鍛鍊身體。恰當的運動既有益於增強身體調和性和柔韌性,又能推動大腦發育。多與孩子進行運動方面的互動,既可以拉近親子關係,又可以保持孩子的身體健康和心情愉快!
PART。5
養成孩子的權利意識
很多時候,假如孩子不願與別人分享玩具的話,大人就會給孩子貼上“小氣”、“不懂事”的負面標籤,其實,孩子自己的玩具,他自己有權利分配和決定給不給別人玩,但很多家長都沒有意識到這一點。
我們應該告訴孩子:你自己的玩具,或者你正在玩的公共玩具,別人不能未經你的允許就隨便搶走。相同的,別人的玩具,未經允許你也不能隨便碰。只有讓孩子認識到權利的界限,他才能學會維護自己的利益。讓孩子明確人與人之間的界限,不僅能讓他學會尊重自己,也能夠學會尊重別人。
PART。6
教孩子如何拒絕別人
教孩子如何應對。孩子在被欺凌時,要馬上説不!家長要讓孩子意識到,一味地忍讓非但不能解決問題,反而會助長欺凌者的氣焰,給自己帶來更多的損害。但是,這並不是教孩子面對傷害時直接打回去,而是注意分寸,還手要有限度,如果欺負停止了,回擊也要停止,不要主動地攻擊和傷害,還手的目的是為了讓對方知道我並不懦弱,請你停止傷害我。
PART。7
做孩子的支持者和榜樣
當孩子被欺負時,心中一定是有天大的委屈急着訴説,如果這個時候家長選擇去苛責孩子,不僅會對孩子的心理產生巨大的傷害,甚至還會令他產生自卑感。這個時候,家長需要給孩子表達的機會,認真傾聽事情的經過,然後給出解決的建議。當孩子還不太懂得如何維護自己的權利時,我們需要站在孩子身前,作為榜樣向孩子展示如何面對這種情況。如果連家長自己都做不到替孩子維權,又怎麼去説服孩子做到呢?當然,做完這些之後,我們可以對孩子説一句:“以後你也可以像爸爸媽媽一樣,去維護自己的權利。”
防欺凌繪本推薦
《拔河比賽》
看一隻弱小的兔子如何以智慧反擊欺負人的大河馬和大象
圖片
《最低年紀裏個子最矮的小女孩》
書中的主人公名叫小莎莉,是最低年級裏、個子最小的女孩,她有一雙善於觀察的眼睛。她注意到綠葉變黃,還能數清清潔工人鑰匙圈上的鑰匙,當然也看到了很多不和諧——小朋友之間的惡意絆腿、推搡,家長的暴力拖拽,還有惡毒的字眼、冷酷的眼光……
《不要隨便欺負我》
被欺負的孩子要學會:拒絕以大欺小,勇敢捍衞自己的正當權益;欺負別人的孩子要懂得:一起分享比獨自佔有更快樂,在分享中培養團隊合作意識。
《膽小鬼威利》
威利是一隻善良的小猩猩,什麼東西都不忍心傷害。一次,他出去散步,被一羣小混混邊打邊叫“膽小鬼威利”,威利討厭這個外號。晚上,威利在報紙廣告上發現了一本能使自己變得強壯的書,於是他買來這本書……