看着甲骨文三個字，一看到或聽到，相信大家一定也會覺得它像歷史書一樣枯燥乏味，索然無趣。
出於好奇，我還是捧起書“啃”了起來，當翻開第一頁時，一個新世界的大門已向我招手。主人公悠悠、田田和小布丁赫然發現，陝西漢中出土的漢代彩棺上刻着他們仨的畫像。為了查明原因，三人憑藉一顆神祕的“蜻蜓眼”玻璃珠跟着他們穿越到了漢朝。在草原上結識了新朋友張綿，他的父親正是被漢武帝派出西域的張騫。而此時的張騫已被困匈奴多年，一起幫助他擺脱匈奴的監視，踏上了出使西域道路的征途。在路上遇到了各種各樣的奇人怪事，控制快樂的哈哈大王，在忘憂城誤喝忘憂水，只有一個眼睛的獨目族，會説話的駱駝……他們精誠團結、歷經千辛萬苦終於到達了目的地。張騫帶領一百餘人過五關斬六將開拓了後來的絲綢之路，為東西方文化交流做出了不可磨滅的貢獻。
一個又一個神奇的人物，一個接一個神祕的地方，一件加一件驚險的事情……深深地吸引着我一口氣看完整本書。我被張騫百折不撓、堅持不懈的精神所震撼。團結合作是一個團隊必須具有的法寶，在集體活動中只有把勁兒往一處使才能獲得勝利。讓我想起這幾年新冠疫情，在政府各部門的指揮下大家齊心協力做好隔離和防護，成功遏制了疫情的擴散，給了我們一個安全幸福的大環境。凡此種種力挽狂瀾，眾志成城，都令我感到熱血沸騰，這一片赤子之心讓我覺得生在華夏是多麼令人驕傲的事情！以後我不管在學習和生活中，遇到不懂的問題一定要多請教老師同學，針對疑難點要搞明白，更要學會利用自己學到的知識去解決。學習不限於書上的知識，平時也要多積累，關鍵時刻才可以發揮所長，學會與別人合作發揮每個人的作用，最終達到1+1大於2的效果。懷揣這份赤子之心，我相信自己在今後的學習生涯中能夠排除萬難，闊步前行！
篇二：甲骨文學校絲綢之路歷險記讀後感
“甲骨文”，僅聽這個名字，相信大家頓覺得它可能像《新華字典》一樣枯燥乏味。
在還沒有讀這本書前，我也抱有同樣的牴觸情緒。但是出於好奇，我還是翻開了這本書。隨着翻閲，我就瞬間被書中的內容深深吸引住了，它並不是一本枯燥乏味的工具書，而是一本生動有趣的穿越玄幻小説。
故事一開始，主人公悠悠、田田和小布丁發現，陝西漢中出土的漢代陶罐上刻竟然刻有他們仨人的畫像。為了查明原因，三人憑藉一顆神祕的“蜻蜓眼”玻璃珠，穿越來到了漢朝，踏上了尋找“真相”的遙遠征途。
一路上，他們遇到了總想控制人快樂的哈哈大王、失誤墜落地球的“天降之神”、會説話的駱駝……更有在茫茫大漠中一路尾隨追殺的匈奴殺手，憑藉着堅定不移的意志，和團結一致的精神，總能“絕處逢生”的仨人，到達了他們的目的地——大月氏，幫助張騫完成了漢武帝連通各國、抗擊匈奴的使命。
故事也在跌宕起伏中，緩緩落下帷幕。而他們的意志、他們的精神、他們的不輕言放棄的音容面貌，卻時刻縈繞在我的腦海。就像毛主席在長征途中勝利過了婁山關，奮筆疾書的“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，激抒自己一腔英雄豪氣以及對獲勝的信心，即便過去遭過一些失敗，但可以“從頭越”。
我不由地感慨，我們的學習和成長之路不就是這樣嗎？有些時候，我們會在生活中遇到一些瑣事，進而影響了我們學習的心態；有些時候自己學習上遇到一些問題，就會煩躁不安，甚至會因為某一次考試不理想而泄氣。可比起張騫、還有長征中的紅軍們，他們一路上的風餐露宿，步步危險，我們遇到的這些困難又能算什麼呢？悠悠他們在遇到困難時能沉着冷靜地思考解決的方法，面對危險時能“四兩撥千斤”化險為夷，這不正是需要我們學習的嗎？
回想自己的過往，一遇到棘手的問題，先想到的是尋求幫助，而不是堅定地迎面而上。現在想想，直覺得汗顏。
《甲骨文學校》真是一所不錯的“學校”！一本書一個故事一個人物一則道理；悠悠他們和張騫一起冒險的故事，讓我深刻認識到遇到困難不要退縮，而要勇敢面對，想方設法化解。學會獨立思考尋找解決問題的方法，並敢於去求證自己的設想。
篇三：甲骨文學校絲綢之路歷險記讀後感
“絲綢之路可是中國歷史上第一條連接中西方商業的道路哩，現在的一帶一路就是新時代的絲綢之路”聽了媽媽的話，我若有所思的點了點頭，決定找一本絲綢之路的書看看。來到房間看到黃加佳的那本《甲骨文學校——絲綢之路歷險記》，便津津有味的翻看起來。
這本書講述的是悠悠、田田、小布丁三個主人公在博物館參觀時，發現一個古代棺材的板上出現了他們的身影。因而感到十分好奇，決定利用玻璃珠穿越到古代去一探究竟。一到漢朝剛好遇到了被漢武帝派去西域的使者張騫與他的兒子張綿，於是便和他們一起踏上出使西域的漫漫徵徒。在路上遇上了各種各樣的奇人怪事，控制快樂的哈哈大王，在忘憂城誤喝忘憂水，只有一個眼睛的獨目族，會説話的駱駝……歷經千辛萬苦他們終於到達了目的地。而如今這條路也被稱為——絲綢之路。書中是以一種魔幻的方式敍述了絲綢之路的種種艱辛和困難，那現實中的絲綢之路肯定要艱難成千上百倍。我也對張騫更加敬佩了，他一人帶領100個人的使團過五關斬六將開拓了後來的絲綢之路，為東西方文化的交流做出了不可磨滅的貢獻，名垂青史。
整篇故事除了讓我瞭解了張騫的關輝事蹟，絲綢之路的歷史外，給我啟發的還有哈哈大王的忘憂城，為了讓別人快樂不擇千段，迫使別人遺忘過去只剩快樂。其實最初他並不是很壞，是因為被西王部下幾句不經意的玩笑所傷害才建立了忘憂城做起了壞事。有時一個不經意的玩笑會造成意想不到的傷害，造成不可挽回的損失。回到現實，我才發現有時候我不也是西王母部下的這種人嗎？總是隨便説着自己覺得好玩的玩笑，隨意的調侃他人，卻不知自己在無形中傷害了他們，哪怕這句玩笑的出發點是愛。我心中暗暗發誓以後開玩笑前好好考慮一下，儘量不去傷害到別人。
讀完這本書，我感歎絲綢之路開拓的艱辛，現在的一帶一路正在讓古老的絲綢之路煥發出新的生機，連接起中國和世界，築起了東方與西方交流的橋樑，必將為世界的繁榮發揮出更加重要的作用。
篇四：甲骨文學校絲綢之路歷險記讀後感
我心中的“絲綢之路”
“爸爸，什麼是一帶一路啊？”某天和爸爸看新聞聯播時，我轉身問爸爸。爸爸摸摸我的小腦袋：“一帶一路是習爺爺提出的合作倡議，就是指絲綢之路經濟帶與二十一世紀海上絲綢之路。”我似懂非懂地點了點頭。直到這個暑假我讀了黃加佳寫的《甲骨文學校——絲綢之路歷險記》，我才對絲綢之路有了更加深刻的理解。
故事主要講了田田、悠悠和小布丁三個小夥伴憑藉一顆“蜻蜓眼”玻璃珠穿越到了西漢，在草原上結識了好朋友張綿，於是四人跟隨張綿的父親張騫一起踏上了出使西域的征途，一路上驚險不斷、奇遇不斷……
看完整本書，我被張騫百折不撓、堅持不懈的精神所震撼。當面對匈奴單于的“糖衣炮彈”時，他不為所動；當面對遮天蓋日的沙塵暴時，他毫不畏懼；當面對匈奴追兵險象環生時，他勇敢地拿起武器與他們對抗。他歷經十三載，終於到達了大月氏。雖然張騫最終沒能完成與大月氏結盟的使命，但是他開創了中國與西方經濟文化交流的先河，為後世所廣為傳頌。
“張騫叔叔真能折騰，生命不停戰鬥不止啊！”書中悠悠和小布丁聽説張騫二次出使西域時的感歎令我感慨萬千。回想自己這四年的學琴之路，我又何嘗不是如此呢。一路走來，我堅持不懈地緩慢前行着，正嘗試着開拓自己心中的“絲綢之路”。中途我也曾有過想要放棄的念頭，比如學業壓力大的時候，媽媽逼着我練琴的時候，特別是聽到小夥伴們在樓下玩耍的時候。但每當這時，我又會在心裏默默地鼓勵自己：要想站在舞台上用琴聲展現自我，就決不能輕言放棄！於是，我就這樣堅持下來了。
每個人的心中都有一條屬於自己的“絲綢之路”，不管前方道路有多麼艱辛，我們都要勇敢地走下去。
篇五：甲骨文學校絲綢之路歷險記讀後感
“爸爸，什麼是一帶一路？”，某天我和爸爸一起看新聞聯播時，我轉身問爸爸，爸爸摸摸我的小腦袋，“一帶一路是習爺爺提出的合作倡議，就是指絲綢之路經濟帶與二十一世紀海上絲綢之路。”我似懂非懂地點了點頭。直到這個暑假，我讀了黃佳佳的《甲骨文學校——絲綢之路歷險記》，我才對絲綢之路有了更加深刻的理解。
這本書講了悠悠、田田、小布丁利用在鬼市賣的神奇小帳篷和在漢墓裏發現的神祕玻璃球，穿越到了漢朝時期的匈奴地帶，認識了張柬、張綿和甘父。利用在賽馬大會上的賽偏離航線，在事先預計的點逃離匈奴。中行説和奴隸的追殺貫穿全文，中行説兩次的幫助，讓小夥伴們誤以為他是個好人，真是情節曲折呀！他們路經忘憂城，大碗國，一目國，經過艱難險阻，一行人利用各自的聰明才智，團結一致，克服種種困難，最終成功抵達被烏孫打敗的大月氏。而如今這條路也被稱為——絲綢之路。書中是以一種魔幻的方式敍述了絲綢之路的種種困難和艱險。現實中張騫一人帶領100人的使團過五關斬六將開拓了後來的絲綢之路，讓人敬佩不已。為東西方的文化交流做出了巨大的。
看完整本書我被故事中的主人公團結一致，不怕困難的精神所感動。團結合作是我們在生活和學習中必須要有的。就像現在圍繞在我們身邊的新冠病毒一樣，在中國政府，各個部門和羣眾的全力配合下，集體做好防護和隔離，疫情就能得到很大的控制，不至於快速擴散，從而保障人民的正常生活。我從電視新聞上也能看到很多國外控制疫情不利，最後死了很多人，學會團結是多麼的重要啊！
篇六：甲骨文學校絲綢之路歷險記讀後感
很早之前，我聽老師講過絲綢之路和“張騫”的英勇事蹟。正好趁着暑假，我把黃加佳寫的《甲骨文學校》之《絲綢之路歷險記》津津有味的讀了起來，它帶我去了解張騫，去了解漢朝的歷史。
作者用輕鬆幽默冒險的語言來講述絲綢之路的由來。讓我常常忍俊不禁，被不斷反轉的劇情逗樂，感覺自己就是裏面的主人公。書中主要講了幾個孩子：悠悠、田田和小布丁發現陝西漢中出土的漢代彩棺上有他們三的畫像，為了查明原因，三人憑藉一顆“蜻蜓眼”玻璃珠，穿越到了漢朝。一到漢朝，剛好遇到被漢武帝派去西域的使者張騫和他的兒子張綿，於是便和他們一起踏上出使西域的漫漫征途。在路上遇到了各種各樣的事情，歷經千辛萬苦，九死一生，最終到達了目的地。他們和張騫一起走過的這條路，就是今天著名的“絲綢之路”。
看完整本書，我被張騫百折不撓、堅持不懈的使命感震撼了。面對匈奴單于的“糖衣炮彈”，面對遮天蓋日的沙塵暴，面對匈奴的追兵，這麼多的危險都沒能動搖他開拓西域的信心！他的敢於冒險，願為國家建功立業；他的堅韌果敢，把責任感、使命感放在第一位的愛國精神，流傳千年。就如詩人鄭板橋的詩句“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”。
那麼我們要怎麼樣傳承愛國精神，做個有責任感有使命感的國小生呢？
2022年是杭州亞運年，我懷着無比激動和幸運，我是一名在幸福中成長的杭州少年，我希望自己能為亞運盡一份綿薄之力，從小事做起，接下來為亞運助力就成了我的使命。我們學校對體能素質要求是很高的，跳繩是每天必備的運動。於是，我和弟弟商量着編一組“雙人花樣跳繩”來迎接亞運。剛開始練習跳的時候，總是被繩子絆住，不是手搖的快，就是腳跳得快，一會兒像蛇一樣纏繞在我的脖子上，冰涼冰涼的，讓我倒吸一口氣，一會兒像章魚一樣纏着我的腳，一會兒又像鞭子一樣重重的抽到手臂上，火辣辣得疼，太可怕了。每次都把我弄得手忙腳亂、滿頭大
汗，跟單跳繩太不一樣啦，我都有些泄氣了。媽媽鼓勵我，台上一分鐘，台下十年功，要想完成一件事，就必須有不怕苦的韌勁。就這樣堅持了八週，每天練習三十分鐘，我們終於能夠很熟練、很連貫的跳起來了！我把視頻發給了老師，得到了表揚，雖然不一定能獲獎，但是重在參與，我為自己能完成這個使命而驕傲！耳邊響起了“故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝於歐洲則國勝於歐洲，少年雄於地球則國雄於地球。”
祝願我們的祖國越來越強盛，祝願意杭州亞運舉辦成功！
篇七：甲骨文學校絲綢之路歷險記讀後感
在盛夏的暑假裏，我一邊吃着西瓜，一邊看《甲骨文學校》系列書籍，其中最喜歡《甲骨文學校——絲綢之路歷險記》。這本書主要講述了悠悠、田田和小布丁因為各種機緣巧合，來到了漢朝，認識了新朋友張綿，並發現他的父親竟然就是張騫。此時，張騫已經在匈奴被困多年。為了完成使命，連通各國，田田三人協助張騫踏上了征途。雖然一路上磕磕絆絆，但最終還是到達了目的地。他們曾經走過的這條路就叫“絲綢之路”。因為我們中國運往西方的貨物大都以絲綢、茶葉為主，所以“絲綢之路”因此而得名。我吃的西瓜也是通過這條“絲綢之路”傳入到中原。這條路不僅促進了中國和中亞、西方商品貿易的流通，也推動了東西方之間的文化交流和文明傳播，為中華文明注入了新鮮的血液，保持了中華文明旺盛的生命力，使得在古代四大文明中，只有中華文明一直綿延不斷。
今天的新疆就是漢代的西域，也是絲綢之路上的一個重要中轉站。這個夏天，我還跟爸媽來到了美麗的新疆，感受到了少數民族與我們漢族不一樣的地方。他們的樣貌帶有異域的特色；他們有的還保持着遊牧民族的生活習慣，逐水草而居，住在毛氈房，擁有大片的草原和成羣結隊的牛羊；他們熱情好客，喜歡吃牛羊肉、大盤雞和手抓飯。在漢朝，他們屬於不同的國家，但現在我們都屬於中華民族這個大家庭，都會講普通話。
看完《甲骨文學校》這本書，我聯想到了杭州即將舉辦的亞運會。杭州亞運會的辦賽理念是“綠色、智能、節儉、文明”。亞運會不僅是一次體育盛會，也是一次各國文化交流傳播、展示中華文明魅力的盛會。中華文明源遠流長、博大精深。作為亞運會小小東道主，我們要向各國展示浙江風采，講好中國故事，堅守中華文明的根，增強做中國人的志氣、骨氣和底氣。
篇八：甲骨文學校絲綢之路歷險記讀後感
相信大家對甲骨文這三個字一定不陌生吧！在我的印象中，甲骨文只不過是一個古老又無聊的文字罷了但是直到我看到了這本名為《甲骨文學校》的書，我才對甲骨文擁有了新的認識。
這本書中一共有三個主人公，它們分別是悠悠，田田和小布丁故事的主要內容講述了悠悠，田田小布丁赫然發現陝西漢中出土的漢代彩棺上，刻着他們仨的畫像，為了查明原因，三人憑藉一顆神奇的蜻蜓眼玻璃珠來到了漢朝
他們在草原上結識了新朋友張綿沒想到他的父親竟是被漢武帝派去出使西域的張騫。此時張騫被困匈奴多年。要完成使命，聯通各國悠悠山人協助她踏上了征途他們遇到了總想控制人快樂的哈哈，大王是真是幻的，西王母和九尾狐失誤醉地的外星人會説話的駱駝和汗血寶馬……歷經險難，最終到達了目的地。
他們和張騫走過的這條路，今天被稱為絲綢之路。
看完這本書後，我不禁感歎張騫的人生真可謂是可以用絕處逢生來描述出使西域的艱辛最終。同時，我也被張賽堅韌不拔的精神感動着，為了尋找大月氏，他經歷千辛萬苦到達了大月氏他還被滯留了一年多但他仍不放棄悠悠，田田小布丁三人也和張騫一樣在古代，經歷着種種苦難但是他們也沒放棄他們團結一致陪着張騫克服了種種困難直到張騫到達了目的地。
他們這種精神就像李白所説的“只要有恆心，鐵杵磨成針”我想我們的生活和學習亦是如此。
看着張騫一行人的行路過程如此的艱辛但他們依舊堅持。我的心中湧躍出了一種羞愧感我平時寫作業學習幹家務哪一樣不比他們風餐露宿危機重重簡單可正是這麼簡單的東西，我卻堅持不了還有遇到困難時，張騫他們能冷靜的處理，並且果斷的解決而我遇到困難時只有害怕緊張……
張賽這種沉着冷靜思維敏捷，獨立，堅持獨立解決的態度和能力值得我學習這也讓。我想到了我一有不會的題就去問家長或同學使我形成了一種依賴的習慣這也讓我更加無地自容了。
甲骨文學校是一座很好的學校；是一座我很嚮往的學校；是一座可以讓我獨立的學校；也是一座可以教會我很多事情的學校。
同時，我也通過張騫這個故事讓我學會了堅持不懈，遇到困難不退縮，獨立思考，解決問題的能力今後我在學習生活上一定要用到張騫的這幾種精神。
篇九：甲骨文學校絲綢之路歷險記讀後感
《甲骨文學校。絲綢之路歷險記》是一本穿越歷史書。悠悠、田田和小布丁利用在鬼市買的神奇小帳篷和在漢墓裏發現的神祕玻璃球穿越到漢朝時期的匈奴地帶，認識了張騫、張綿和甘父，利用賽馬比賽偏離航線，在事先預計地點逃離匈奴，離匈奴。中行説和匈奴的追殺貫穿全文，中行説兩次的幫助，讓小夥伴們誤以為他是個好人，真是情節曲折呀！他們路經忘憂城、大碗國、一目國，經過艱難險阻，一行人利用各自的聰明才智，團結一致克服種種困難，最終成功抵達被烏孫打敗的大月。
故事的主人公遇到重重困難，但是他們精誠團結，什麼困難都不害怕。當哈哈大王用忘川水把整個城市的人給迷惑了的時候，悠悠不怕困難，挺身而出，和”苦瓜臉”一起合作，各自發揮自己的優勢，成功召喚出了西王母，拯救了整個城市。團結合作是一個團隊克服困難、走向成功的法寶。比如在拔河比賽中大家只有把勁兒往一處使才能獲得勝利。這讓我想到了今年爆發的新冠疫情，中國人民在政府的統一指揮下全力配合、團結一致，集體做好隔離和防護，還有很多醫生、護士、解放軍和志願者挺身而出，最終成功遏制了疫情的擴散，給世界人民作出了一個成功的典範。而相比之下，很多西方國家面對洶湧的疫情卻各自為政，並沒有團結一心，每個人都在心裏打自己的小算盤，在疫情面前吃進了苦頭。這是多麼慘痛的教訓啊。
故事中主人公的聰明才智也讓我感到佩服。悠悠和田田在中行説和匈奴士兵悄然而至的圍攻下，他們手無寸鐵，無法反抗，但是他們利用現代科技的手機和手電筒，發揮了想象，説它們是混攝版，成功震懾住了敵人，爭取了脱困的時間。在平時的學習和生活中，我們有很多學習的機會，遇到不懂的問題要學會弄懂、徹底搞明白，關鍵時刻要學會利用自己學到的知識解決問題。如果悠悠兩人沒有基本的科學知識，他們就會落入匈奴人之手！我們學習的對象不限於書本上的知識，在生活中也有很多值得我們學習的東西，比如面對突發情況時我們如何保護自己、救助別人？這些書本上沒有的知識我們平時也要注意積累，關鍵時刻才可以發揮作用。
這本書內容生動有趣，同時也讓我深受啟發。我們在平時應該廣泛涉獵各方面知識，關鍵時刻學會靈活運用。要學會與別人合作，發揮每個的作用，最終達到1+1大於2的效果。