一紙家書，兩面相隔；紙短情長，見字如面。
——題記
薄薄家書一箋，承載着望而不見的思念與情意。傅雷寄給孩子家書上百卷，敍的是心念和關懷指導。書中既有苦口婆心的勸告，也有熱情的鼓勵，更有深入的交流討論，《傅雷家書》可謂是“充滿着父愛的苦心孤詣，嘔心瀝血的教子篇”。
書中有着最細膩的柔情，也有最壯烈的宣言。家書中大到事業人生藝術，小到吃飯穿衣交流，不管是對兒子在音樂上的指導，還是希望兒子交往時三思而後行，哪怕告訴他天冷要加衣，都事無鉅細，無不關懷備至。父親雖不在身邊，精神卻一直陪伴着孩子。每當孩子無所依託之時，一封封家書送來的是父親隱晦而深沉的支持。
《傅雷家書》中不僅有深沉的父愛，也有人生的啟示。有一段家書中傅雷告誡兒子：“人一輩子都在高潮低潮中沉浮，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；太陽太強烈，會把五穀曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。”人生正如一首絕句，平平仄仄仄平仄，一輩子殊不知遇到多少起起落落和多少挫折困境，我們茫然而無所適從的時候，仍然不氣餒，不放棄自我救贖，相信再堅持一點就能上岸，就可以看到希望的曙光。
傅先生也對他的兒子説過：“赤子孤獨了，會創造一個世界，創造許多心靈的朋友。”他總是以冷靜的頭腦，告訴兒子生命的哲理，寂寞是空虛的，但孤獨是飽滿的，他是在思想與靈魂的碰撞中擦出火花，讓你抓住靈感去創造。
父愛總是令人感動的，即使是特殊的方式，即使是在特殊的歷史背景下，它也如此迷人，透露出來自血脈中的親切；同時它也是嚴厲且沉默的，不比母愛的熾熱。父愛就像一塊有温度的石頭，永遠保護，呵護着你，卻又沉默寡言。
傅雷對兒子的脈脈深情，建立在藝術和道德的基礎上，誠然萬水千山也阻嚼不斷。我們的父母又何嘗不是呢？他們同樣諄諄教誨，含辛茹苦。我們更應體諒他們的苦心，秉承“不負年華”的信念，破除萬難尋求自己的“人生藝術”。
篇二：傅雷家書讀後感700字國二
父子情深
父愛在這世間非常常見，讀完《傅雷家書》後，我深深地體會到了傅雷對傅聰的愛。
每隔十幾天，傅雷都會給傅聰寄去一封家書，並且經常告訴傅聰要多寫信，因為收到兒子的信，傅雷才能知道他是安全的。如果兒子過了很長時一段時間還沒有寫信，傅雷就會變得十分緊張，害怕兒子生病了。這充分體現了傅雷對兒子的關心。
父母是孩子的第一位老師，傅雷就是一位合格的老師。在寫給兒子的信中，他時常給傅聰講解西方文化，告訴兒子西方人的待客之道。他知道兒子有喜歡把手插在插進衣袋，只脱大衣不脱圍巾的習慣，便語重心長地説這是一種不禮貌的行為，希望傅聰可以改掉這個習慣。傅雷這樣做，為的是讓兒子更好地生活下去。
傅雷不僅教傅聰如何彈鋼琴，還教他如何生活。在傅聰彈鋼琴的時候，他告訴兒子技巧的重要性，並且傅聰在鋼琴上遇到難題的時候，傅聰總是耐心的講解，幫助兒子走出困境。在傅聰遇到困難或挫折的時候，父親鼓勵他，告訴他如何克服困難；在他獲得獎項後，父親説要謙虛做人，下次要取得更好的成績；在他遇到感情問題的時候，父親告訴他不能被感情所困擾。
傅雷教給兒子的不僅是知識，而是做人的道理。他一次次地教育兒子，為的是讓兒子更好的生活，這字裏行間都流露着深厚的父愛。傅雷是一位合格的父親。
傅雷還是一名優秀的翻譯家，每天工作十個小時。在他被劃為“右派”的期間，幾天幾夜睡不了覺。但他為了不讓傅聰擔心自己，還是抽出時間寫信，他不願意加重兒子的負擔，等到自己實在支撐不住的時候，才開口向兒子要錢和營養品。
傅雷始終關注着兒子，關心着兒子的生活和成長，多次勸導他要學會理財，體現出了濃濃的父愛。他熱愛自己的祖國，即使被列為“右派”，受到排擠和屈辱，他仍然做好自己的工作，最後憤然離世。他關心的兒子也關心着國家，他是偉大的。
在這本書的字裏行間，都流露着深厚的愛，這也在我們的生活中存在着。
篇三：傅雷家書讀後感700字國二
虞微齡
諄諄人世語，悠悠父子情。一封封質樸的信，藴含着父子間最真摯的感情；一句句感人至深的話語背後，是父親包容又嚴苛的愛；一次次不厭其煩的教誨，是父母望子成龍的殷切希望。如同一座座橋樑，遙寄着相思情，及那濃濃的愛意。
這是一部充滿父愛的苦心孤詣，嘔心瀝血的教子篇。作為父親，他教導兒子堅強面對困難，教導兒子要學會控制自己的情緒，跌倒了要自己爬起來。他要求兒子注重禮儀，待人等細節。他希望傅聰嚴格要求自己，這樣才能做到遵守先為人，再為藝術家，再為音樂家，再為鋼琴家的人生信條。他希望傅聰能經得起磨練及困難的考驗。誠然，嚴格教育的背後傳達的是一片苦心，這一切，不都為了孩子嗎？
這也是一部充滿親情的話語記錄。含蓄又深情的愛，絲毫不遜色於《背影》裏父親的愛。作為父親，他時刻關心着傅聰的日常生活，如同一位朋友，常常交流生活瑣事；如同一位藝術上的知己，互相分享音樂技巧，藝術知識。從詩詞歌賦到人生哲學，無話不談，也與傅聰的關係越來越親近。但如今，我們很多家長忽視了同孩子的朋友關係，他們因為迫切地望子成龍，望女成鳳，對待孩子的心態扭曲了，各種揠苗助長的措施出籠了，甚至還有“棍棒底下出孝子”的想法。這種愛，太過於沉重。
可是又有哪一位父親，不關心自己的孩子，不愛自己的孩子呢？
自我記事時起，父親就總是嚴厲的教導我。雖然他只上過國小，不能輔導我的功課，但是他深知讀書的重要性，時刻叮囑我不得怠慢學習。有一次，我考試發揮不盡如人意，他滿臉怒火，呵斥我，詰問我為什麼沒考好。我內心有種説不出口的難受，低着頭，不敢看他，淚水也情不自禁地拂拭臉龐。許久，他歎了一聲，語重心長地和我説着，説了很多，很多。可他也不是一直都很嚴厲，他總是盡己所能，滿足我。我知道，傅雷與父親的愛是一樣多的，深沉、綿長且悠遠。這份愛，將永駐在我心中。
即使相隔萬里，那份濃濃的親情，依然不減。再讀《傅雷家書》，仍舊意味深長。
篇四：傅雷家書讀後感700字國二
陳浩然
拿起這本並不算重的書，可我又覺得沉甸甸的。它藴含着的，是一位父親在生活上對兒子的關愛，是一位朋友在和自己的對手切磋，更是一位嚴師對學生的教導。
靜靜翻開這本書，我看到了傅雷在日常生活上對傅聰無微不至的關照。在信中，傅雷叮囑傅聰，到別人家裏仍然留着絲巾，或是把口袋插在衣服袋子裏，這都是不符合西洋禮儀的習慣，他告訴傅聰應及時改正。在這之中，我也看到了我的父母在教導我的樣子，在生活中，他們告訴我吃飯時不能敲筷子，不能抖腿等習慣，讓我受益匪淺。
翻開這本書，我看到了傅雷和傅聰在藝術方面的激烈探討。在信中，傅雷和傅聰對貝多芬小提琴鳴奏曲的主要旋律展開了激烈的討論，兩人展開了嚴重的衝突，導致了傅聰離家出走。後來，兩人又在其他技術方面展開了談論，傅雷曾喜悦的説“我高興的是，我又多了一個朋友，兒子變成了朋友，世界上有什麼事可以和這種幸福相比呢？”這也讓我想到了我的老師們，他們時常和我談論我學習上的問題，同時也會激勵我，不讓我放棄。
翻開這本書，我看到了傅雷對傅聰在文化上的指導。傅聰孤身來到英國，遠離故土，對祖國的傳統文化日益生疏。對此，傅雷不僅用中文給兒子寫信，告訴兒子用中文與他通信，還經常給孩子寄去諸多名著，名人字畫，如《世説新語》、王國維的《人間詞話》、以及自己翻譯的名著等，培養兒子的藝術氣息，闡述自己忠於祖國的思想。除此之外，我看到了傅雷對兒子在人生追求的指導，他告訴兒子要時刻保持赤子之心，到老也不會孤獨。除此之外，傅雷還勸誡兒子不要放棄，向身邊優秀的人學習，要時刻保持着謙虛。在傅雷葬禮上，傅聰不遠千里，從英國到中國，這就是兩人精神的最好體現。
《傅雷家書》中表達的不僅是傅雷對孩子的關愛，還闡明瞭傅雷教給傅聰的許多做人道理。這不僅是傅聰的財富，也是我們新時代少年的財富。感謝《傅雷家書》，它讓我深深體會到父母對我們的愛，品讀出人生哲理，照亮了我成長的道路。
篇五：傅雷家書讀後感700字國二
賴雨欣
“家書”一詞源遠流長。古有杜甫的“烽火連三月，家書抵萬金”，近代有《傅雷家書》的句句箴言。但只要一想到“家書”兩個字，心裏總會泛起對親人的温柔漣漪。
家，讀起這個字眼，就好像能感受到温暖和庇護。父母是家的重要組成部分，父親總是能帶給孩子安全感和快樂。《傅雷家書》主要記錄了傅雷與兒子傅聰的交流，不經意的筆墨卻滿含着一位父親對兒子的期望。
書信寄情。異國漂泊的生活裏有一份來自家的温暖，淺淺的家書裏藴含着父親的指導、關懷與鞭策，這些讓傅聰得以茁壯成長。
書信言志。傅雷將自己的人生經驗通過書信源源不斷地傳輸給兒子，希望兒子哪怕孤身在外也能做個要對祖國、對社會有益的中國人。從1954年到1966年，十多年間203封家書造就了傅聰信任祖國、熱愛祖國的品格。
《傅雷家書》中，傅雷和傅聰的交流並不像傳統中國父子那般沉默，他們的相處方式反而更像朋友，字裏行間傅雷還表達了對以前教育兒子的方式的懺悔。家書談及瞭如何教育孩子、傅雷對兒子的生活與成長的建議，還有大量關於美術、音樂、表現技巧和技藝修養的筆墨。借用樓適夷先生的評價：“這是一部最好的藝術學徒修養讀物，這也是一部充滿着父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇。”
慢慢地閲讀《傅雷家書》，從傅雷父子點點滴滴的相處中，我也看到了我父親的影子。父親不像母親一樣柔和，但他就像大山一樣，給我巨大的庇護。讀書時，每天晚上父親都來接我回家。他説，早點回家，就能早點休息。後來母親悄悄跟我説，父親那段時間經常刷到晚上女孩受害的新聞，於是就開始每天接我回家。父親的關心也許不會那麼全面，但總能帶給我最強的安全感。父愛無言，父愛無法用華麗的詞藻來描述，但父愛常以他獨有的沉靜，詮釋着父愛的深沉。
父愛如火，點燃希望的燈；父愛如燈，照亮前行的路；父愛如路，陪伴成長中的我。
篇六：傅雷家書讀後感700字國二
孫語柔
樹人如樹木，若非善加栽培，心難欣欣向榮。
——題記
家，是一個能讓我們心軟下來的詞語。杜甫曾説：“烽火連三月，家書抵萬金。”在動亂的年代，家書在一個遊子的心底滌起圈圈漣漪，説來絲絲温暖。家人的安好與否更比萬金來的更沉，更重！
在《傅雷家書》中我所讀到的傅雷，他身上有着知識分子的清高，也有着藝術家的理想，更有着作為一位父親的嚴苛。這一封封樸實的家書涉及了生活、人際交往、品德修養等方面。這些家書的温暖，也成了父子不能團聚的痛楚。傅聰自少年出國，中間只回來過一個月，最後一次回來竟是為含恨離去的父母準備葬禮。傅雷夫婦作為父母通過那漂洋過海的家書，只是想多知道一些他們兒子的生活細節，陪着他神遊下國外的生活，可一切卻是那麼的奢望！為了理想，傅聰只顧往前走，忘記了多回回頭……
淺嘗家書，我嚐到的是白水青菜下的平凡不俗。我記得傅雷曾説：“藝術若是最美的花朵，生活就是開花的樹木。”那麼我要説：“德之修，道之養，若是最美的花朵，那麼傅雷的訓訓尊教就是開花的樹。”使花開的盛，開得正，傅雷也是煞費苦心。作為兒子的良師益友他給予傅聰各種建議，告訴他在追逐夢想的道路上並沒有什麼水到渠成，更多的是“晴雲滿户團傾蓋，秋水浮階溜決渠。富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書。”除此之外還要多向他人討教學習，不斷提高自身的能力。作為兒子的朋友更作為父親，他細心的考慮到兒子可能會遇到的各種困難，從不同的角度勸解兒子，鼓勵兒子。就是這種精神上的不斷溝通，即使千山萬水相隔，父子倆也有着一體的思想。傅雷作為一名教育的實踐者，他用他的言行向世人詮釋了什麼才是樸實卻不失風華的教育。
細品家書，我品到的是皿蓋若揭時的“巧剜明月染春水，輕旋薄冰盛綠雲。”傅雷用平平泉水細潤出凜冽茶香，香味悠遠，綿長至今。裊裊清香洋溢出無限的憐愛，這片愛意是那樣的淳樸，又是那樣的深沉……
《傅雷家書》鐫刻出了一位尋常父親對兒子的諄諄教誨和殷切希望，完美的演繹了大海究竟是如何擎起太陽的。
篇七：傅雷家書讀後感700字國二
劉宇輝
以愛之名的愛，以愛之名的傷害，其實本質是什麼呢？
《傅雷家書》是我國著名的文學作品，書中包含了傅雷寫給兒子的186封信，字裏行間都充滿了對兒子的關愛，我也擁有着一本《傅雷家書》，我認為它是一本充滿情感的書，關於它是控制孩子還是教育孩子的問題，我個人認為它是在教育的一種表現形式，只不過也許不再適用於現在了。
很早以前，“棍棒之下出孝子”的理論主張是大多數人們眼中的“真理”，人們以嚴格的規矩來約束孩子，試圖將孩子定型，就好像把未長大的西瓜放在一個狹小方形框架裏，那麼長大後的西瓜也會是方的，所以那時候我們總會發現“父與子”就是“敵人”，總有很多人以愛之名來教育孩子，美名其曰“我也是為了你好”“我還會害你嗎”。是的，也許你們覺得這樣嚴厲的教育方式不能掩蓋你們的愛，但是在現在這個時代，過度的約束只會讓孩子更加的叛逆，不要再以愛之名來傷害了。
難道《傅雷家書》帶給我們僅僅是對“控制”的思考嗎？
其實在一次次的書信裏他給予孩子的大多是建議和指導，並沒有命令語氣的話語，都是以朋友和老師的位置交流，或許是現代青年的叛逆使我們對父母的過度干涉而感到反感，所以使我們產生一種被控制的錯覺。我們生活在一個自由民主的時代，我們受着時代的渲染，充滿自主的意識，就像習慣廣闊天空的鳥兒又怎麼會甘心在鳥籠裏呢？也許我們也因此無法適應從前那種“被約束”的生活了。
當然，《傅雷家書》是經典之作，以前是，現在也是。誠然時代在變化，青少年在進步，我們應該順着時代的變化，從《傅雷家書》中體會真正的父愛，從中思考真正的教育，而不是盲目的讚揚，也不是“一刀切”的批判所謂的“控制”，讓時光去鍛造好書，經典永流傳。
《傅雷家書》值得我們所有人去細細品味，也許，午後陽光的熱烈會蒸發一切不合時宜的“鱷魚的眼淚”，留下真正的“愛”。
篇八：傅雷家書讀後感700字國二
張慧慧
隨着信息化世界的發展，在這個網絡時代，書信逐漸被人遺忘。可是在如今微信聊天、電話溝通的便捷時代，人與人之間的距離不見得越來越密切，反而生出很多的隔膜與嫌隙。機械的文字冷冰冰的，卻缺少了書信那份濃濃的書香氣與執筆人之間的深情厚誼。當我讀完《傅雷家書》時，心中不免蕩起一層漣漪。每一封書信字裏行間都充滿着他對子女的淳淳教導與深深關愛，懷揣一份感動，心繫一絲景仰，讀完靜坐回憶，感觸最深的就是傅雷對兒子那真摯充滿期待的愛……
《傅雷家書》收藏了從1954年開始長達十餘年共計兩百餘封的信件，字裏行間滲透的是傅雷夫妻對兒子生活的關心，對兒子成長進步的欣慰，他告誡兒子待人要謙虛，做事要嚴謹；遇困難不氣餒，獲大獎不驕縱；要有尊嚴，有強烈的民族榮譽感，做一個“德藝兼備，人格卓越”的藝術家。另外在日常生活中注意勞逸結合，對待感情需謹慎不要過早投入。他認為傅聰應以事業為重，並給予了細緻的解釋與解決之法。閲讀之後，我不禁被傅雷的精神深深感動，感動的是傅雷不僅在學術上的成績令人信服，更難能可貴的是傅雷對子女那種細緻入微的愛，這是一種將畢生心血全部寄託的根深蒂固的愛。
很多人認為父母對子女的關愛是一種天性，但傅雷對兒子傅聰與傅敏的愛則是一種因材施教的愛，這也源於傅雷對子女特有的教育和關愛方式，他始終把教育和藝術放在首位，簡單的呵護和疼愛放在第二，從《傅雷家書》中可以看出，在兒子的成長途中，傅雷採取的更多的是嚴格的管教，有時甚至有點不近人情，這一點在少年傅聰的成長過程中尤為明顯，顯然這無法得到更多人的認可，特別是當今這個物慾橫流的社會教育的大勢所趨，人們都把孩子捧在手掌，疼到心坎裏，捨不得他們受到一絲一毫的傷害，但細細品味，傅雷的這種教育使得傅聰在音樂上展示出了自己的天賦與實力，施展自己的才華，也為其成為高鋼琴大師奠定了堅實而又有力的基礎。
雖然傅雷早已逝去，但他的教子之道永遠是我們成長路上的一盞明燈。
篇九：傅雷家書讀後感700字國二
馮薏洮
父愛是無聲的，黑暗時，是燈塔；前進時，是踏腳的石；迷茫時，是認清自我的鏡子。《傅雷家書》中一封封書信，是父親教子的嘔心瀝血，是父愛的流露與傳達。
寒假時讀了《傅雷家書》，讓我對藝術有了更深的思考，對父愛有更多的見解。
這本書中，傅雷告訴兒子很多做人的道理，父子之間的交往來信中，都透露着父子情深。
“太陽太強烈，會把五穀曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。”這句話體現了父親教導孩子控制情緒的重要；“一個人惟有敢於正視現實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至於被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學會這一套，越來越堅強的。”體現了父親教導傅聰做人的道理，等等。
家書中藏着傅雷作為一個父親對傅聰的父愛，也藏着父親嚴厲的訓斥：做事不能逃避，要吸取錯誤的教訓，引以為戒，不怕打擊；當自己情感陷入迷茫時，愈要學會控制，他善於説教，對於傅聰藝術上要求一絲不苟，嚴肅底下出才子。
後來因為種種原因，父母雙雙自縊，傅聰也只好流亡海外，最後一封書信也停留在了1966年9月2日。
最後一封書信中去仍不忘讓傅聰在藝術上苦心造詣，自責自己對傅聰嚴厲，這是一顆多麼虔誠的赤子之心！
傅雷是一個睿智、博學，正直的學者，涉獵廣泛，對，音樂，繪畫，文學藝術有自己獨到的見解，他在傅聰成長路上有着導師的作用；母親則端莊賢淑，他在服從成長上有着鼓勵作用。
他們與傅聰的來信，展現出愛的深沉，讓身在海外求學的兒子感受家的温暖。
所以，我們每個人的父母，都以不同的形式愛着自己的孩子，這種愛或許深沉，或許不善表達，但都藏在瑣事之中；他們是平凡的，但絕對不是平庸的，他們在我們的生活中給了我們關愛，給了我們光明！
愛，是人世的一切，這是宇宙的法則，母親給了我們血肉，讓我們成長，父親給我們的骨骼，讓我們站立！他們給了我們愛，給了我們一生的付出。
篇十：傅雷家書讀後感700字國二
李偉赫
翻開傅雷家書，仔細品讀那一封封家書，字裏行間的父愛便情不自禁地流露出來，每每回憶起這些信件，便有一個伏案寫作，悉心指導自己兒子的身影時常浮現在我的腦海裏，
他便是傅雷，一個睿智，博學，正直的學者。從書中來説，他給我的第一印象便就是嚴厲教育方式，書中在傅雷的不斷鞭策下與鼓勵下，傅聰的琴技不斷提升，最後，到達藝術的巔峯，這都離不開傅雷的每一次叮囑。
傅聰在外留學並替國家參加比賽，每次比賽前夕，傅雷都會長篇大論的對兒子説教，都是一些關於練琴，做人上的大道理。但同時也可以從中感受到，父親對兒子的一絲掛念，與深沉的愛。而兒子對父親因不能看到自己的表現縷縷憂傷。所以兩人雖處在天涯海角但都對彼此愛的很深。
在藝術方面，傅雷雖然沒有親身嘗試，但在其方面仍有很深的造詣，傅聰在波蘭比賽時，不但有傑維埃茨基教授的指導，同時也有父親對他孜孜不倦的教誨，對其彈琴的技巧反覆強調，這裏面的父親對兒子的牽掛顯而易見。而在兒子在大賽中取得成績以後，又對他説，遇到吉盛的事情，必定要有“如臨深淵，如履薄冰”的格外鄭重的危懼。這其中，既包含了父親對對兒子的鼓勵與肯定，又提醒傅聰不要驕傲，要保持謙虛，繼續努力。
同時在做人方面，傅雷告誡聰要直面困難書中的一句話，對我頗有啟示：“一個又一個的筋斗栽過去，再爬起來，一定會逐漸攀上高峯”人生路上，常常伴隨着困難，汗水與心酸，正如傅雷所説栽過去再爬起來，而這也正是我們在人生路上所需要的那種精神，這不僅是傅雷對兒子的告誡，同時也是所有父母對天下兒女的忠告。同時傅雷還給傅聰立下三個要求，不説對不起祖國的話，不做對不起祖國的事，不入他國國籍。傅雷要求傅聰“先做人，再做學問”。這便是傅聰後來的為人之道，做一個實在的中國人。從而可見，父子之間情深似海。
128封書信彰顯真情，兒子漂泊在外，但父親的教導與鼓勵和守護，卻讓傅聰體會到了家的温暖。
篇十一：傅雷家書讀後感700字國二
吳昊宇
金庸先生曾評價傅雷的家書，是一位中國君子教他的孩子，做一個真正的中國君子。
既是父子間的家書，那麼其中最突出的便是濃濃的父愛了，這些家書的字裏行間都藴含了他濃濃的父愛，以及他對兒子的教導，也凝聚了他對兒子的期望。
“長篇累牘的給你寫信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的説長道短，而是有好幾種作用的：第一，我的確把你當做一個討論藝術，討論音樂的對手；第二，極想激出你一些青年人的感想，讓我做父親的得些新鮮養料，同時也可以間接傳佈給別的青年；第三，借通信訓練你的——不但是文筆，而尤其是你的思想；第四，我想做面‘忠實的鏡子’，不論在做人方面，在生活細節方面，在藝術修養方面，在演奏姿態方面。”
這些話語出自一項嚴厲的負累之口，他與孩子敞開心扉，用一封封書信跨越重洋暢談，表達着對孩子的愛與思念。他對孩子殷殷的期盼，嚴格的教導，又或是温柔的叮囑，又與天下哪個父親不一樣呢？
似乎父親與我們永不合拍，它們就像一座大山，我們對其只能仰望，而我們更喜歡温柔如水的母親，但也不要忘了我們這風擋雨的父親。
傅雷一項十分嚴厲，總是以身試教，對兒子教導，他對兒子説，“要做一個德藝兼備，人格卓越的藝術家”，要“以事實來證明你的心意，以行動來表明你的心跡”。父母又何嘗不是這樣要求我們？天下父母的愛都是一樣的，也許他們沒有傅雷的文采，沒有細膩生動的語言，但他們都是在為我們着想，關心、愛護着我們。
“我們做父母的人，為了兒女不怕艱難，不辭勞苦，能夠有助於你們的，我們儘量給。”你對這句話是否感到熟悉？其實我們的父母也經常説。我們可以在傅雷家書中的字裏行間找到我們父母的影子，也能在這些文字中感受到父母當時的心情。那些對孩子的鼓勵，對孩子的教導，以及孩子獲獎時的驕傲，由於我們的父母有何不同呢？
不知何時起，我們開始將父母的叮囑視為嘮叨，開始厭煩他們的勸告，但他們仍用自己的愛、自己的言行舉止影響着我們，帶我們走向正確的道路，從不放棄。因為，他們是最愛我們的人。
篇十二：傅雷家書讀後感700字國二
向陽花
杜甫曾經説過，：“烽火連三月，家書抵萬金”，一封封家書，包含了父親對兒子牽掛和教誨，展示了雖遠隔萬里，卻親密無間的父子之情，也展示了父親對兒子細心的教誨。
每一封信字裏行間都流露着父親對兒子的牽掛和思念，載着傅聰的列車開走了，傅雷站在月台上，用滿是父愛的目光送走了兒子，每晚做夢，腦海中都一遍遍重温着傅聰的童年，一遍遍回憶着與傅聰相處的時光。付雷想給兒子寫信，卻又怕兒子麻煩，無時無刻不想着兒子，“每天清早六七點就醒，翻來覆去的睡不着，也説不出為什麼……”兒子無比的思念與牽掛，讓人感動。
信中除了無處不有的對兒子的思念與牽掛，更多的是對兒子在藝術方面的指導與疑惑的解答。傅聰在波蘭留學，在國際比賽的準備中，父親寫信的頻率就越發的多了，彷彿參加比賽的不是兒子，而是自己，傅雷細心的聽着兒子寄來的鋼琴原聲，糾正並指導他，讓他改正錯誤，提升自己的琴藝，在老師與父親的指導下，傅聰贏得了比賽，獲得了國際大獎，父親也對傅聰後來的演出提了許多的建議，甚至是演出頻率的問題，父親也作出了叮囑，他怕兒子成為經紀人的工具，更怕兒子工作過於辛苦，多是一個負責任的父親。
不僅是藝術方面的指導，傅雷在生活細節上，做人方面，以及戀愛等，也對傅聰多有教育。在生活上，傅雷對傅聰的行為多有觀察，因為傅聰在海外生活，所以付雷交給他西洋禮儀，在生活中，傅聰也教給他如何勤儉持家，甚至是寄信，父親也會教導兒子怎樣省錢。在做人方面，父親也給予兒子許多教會，他教導傅聰做一個赤子，心懷赤子之心，“赤子孤獨了，會創造一個世界，創造許多心靈的朋友”傅雷將立身之道教給了兒子。在戀愛方面，父親也教導兒子，起初，他告訴付聰，要以事業為重，後來又教導他人生伴侶的重要性，建議兒子不要對終身伴侶要求太過苛刻，讓他找到了合適的人；對待彌拉，像自己的親生女兒一樣。父親苦心孤詣只為讓兒子生活的幸福，少走彎路，他點燃自己，照亮兒子的前路。
傅聰用自己的經驗為傅聰鋪下前進的道路，用父愛，作為傅聰堅強的後盾，讓一封封滿載父愛與牽掛的信，陪伴傅聰。
篇十三：傅雷家書讀後感700字國二
石佳怡
父愛如山，母愛如水。的確，父母對孩子的愛總是那麼厚重。以思執筆，化情為紙，一封封家書，讓我看到的卻是另一番教誨，就像一次次珍貴的談心，拉近了父與子的距離。
傅雷家書收錄了，從1954年到1966年期間，傅雷夫婦與兒子傅聰的往來書信。他教導傅聰如何做人，傅雷多以自己的親身經歷來舉例教導傅聰，要有一顆愛國之心，且要有國家和民族的榮譽感，同時還將為兒子要謙虛，懂禮儀，倘若遇到困難不要輕易放棄，獲得大獎也不要驕傲，還教導如何做一名藝術家，傅雷告訴傅聰，要做一個德意具備，人格卓越的藝術家，並鼓勵他要多多閲讀文學經典名著和有關繪畫雕塑等藝術理論方面的書籍，讓他從中汲取豐富的營養，以提高自身的修養，還教導他如何處理生活上的事，傅雷告訴兒子不要急躁，要有耐心，還教導他在日常生活中如何勞逸結合，正確理財……字裏行間無不富含着一個父親最真情最濃厚的愛，包含着一個父親對孩子的殷切期盼和語重心長地教導。
書中有着許許多多做人處世的大道理，是一筆寶貴的精神富。“人的一生總是在高潮和低潮中沉浮，惟有庸碌的人，生活才如死水一般”每每讀到這句話總能有一新的感受，人一生一世難免會經歷起起伏伏，唯有那些碌碌無為的人，生活才會平淡無味，正確看待生活中的挫折，積極面對人生，也許一路跌跌撞撞，磕磕絆絆，相信，跨過挫折，就能看見初升的太陽。
我們的父母雖不像傅雷，但他們一生都在辛辛苦苦的為我們付出，寸草難報春暉呀，你看，每一個熱氣騰騰的早晨，每一桌豐盛的晚餐，每一次披星戴月的上下學接送，都有父母忙碌的身影，作為孩子我們能做的就是要理解並接受對我們的嘮叨，良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行，把父母對你的種種嘮叨當做愛的絮語，不要辜負父母對你的無私奉獻，不要荒蕪了這份愛。
這嘔心瀝血的愛，我想不僅在教世人，如何為人父母，為人子女，更在引導着我們對生活，對工作，該有怎樣的態度和追求。他也成為了我心中的一盞明燈，指引我該如何走下去。
篇十四：傅雷家書讀後感700字國二
馬梓菡
翻開《傅雷家書》，一封封深情的家信映入眼簾，父親的諄諄教導，孩子的感恩之情，不覺已流入心間。有人評價説，這是一部苦心孤詣的教子篇，沒錯，從傅雷的諄諄教導中我讀出了作為一個父親對兒子濃濃的愛。從傅雷身上，我看到了千千萬萬箇中國傳統式父親。他們不善言辭，教子嚴厲，但內心深深的期望把自己的畢生經驗傳給孩子，讓孩子不再走自己走過的彎路。
讀完《傅雷家書》，我發現傅雷並不是以長輩對小輩的方式教育傅聰，而是以一個朋友的形式與傅聰談心交流，以平等的態度幫助兒子成長，同時也教導兒子如何對待生活——“人生沒有苦悶，沒有矛盾就不會進步，有矛盾才會逼你解決矛盾。解決一次矛盾即往前邁進一步…”。他總是循循善誘，教兒子如何做人，如教導兒子帶人要謙虛，做人要嚴謹，禮儀要得體，遇到困難不氣餒。獲大獎不驕傲，要有國家和民族的榮譽感，要有藝術人格的尊嚴，做一個“德藝具備，人格卓越”的藝術家。《傅雷家書》用一封封飽含父愛的信，教會了我如何正確對待愛戀，做人態度應温和有理。他用優美的文字告訴我，在人生的大海上，永遠沒有一帆風順，得失與否都不大喜或大悲，應從容相待。
傅雷關心的不僅僅是兒子所取得的成績，更多的是對兒子衣食住行的關心和兒子性格的培養。當傅聰音樂會而影響他的學習與休息時，父親傅雷會讓兒子注意身體，加強學習，少受一些不太重要的事情的影響；當傅聰因兒時的初戀感到困擾時，傅雷會給兒子寄一些精神食糧，讓他在書中忘掉煩惱；當傅聰將錄好的片子寄給父母時，傅雷會聽一遍又一遍，記錄下優點與缺點，寄信給兒子。傅雷給予兒子深沉的愛，把兒子當做朋友，一同討論藝術上的問題，指導並端正孩子的品格，讓兒子產生自己的思想，有獨立的觀念，這正是最珍貴的寶藏。
雖然我對音樂不精通，對外語瞭解不深入，但閲讀《傅雷家書》卻絲毫沒有讓我覺得晦澀或枯燥。我在字裏行間看到了一位嚴厲的父親笨拙地表達着自己對兒子的愛。