古人云：“腹有詩書氣自華”，林語堂説：“文章是案頭之山水，山水是案頭之文章”，冰心道：“讀書好，讀好書，好讀書”……讀着這樣的文本，沉浸語言的畫像月色，陶醉如詩如畫的意境，領略神姿仙態的桂林山水，搖曳康河柔波的夢幻情緣，感受陽光的温情，享受春風的輕柔，陶醉月色的朦朧，懷花的暗香，歎葉的飄零，傷雨的淅瀝，慷慨屈原的壯懷激烈，憂患杜甫的沉鬱頓挫，飄逸秦關的婉約纏綿，任自己如潺潺流水在字裏行間流淌。
“人之初，性本善，性相近，習相遠……”這部讀來朗朗上口的《三字經》，可以説是我們的啟蒙讀物。現在覺得通俗易懂，而那個時候因為不怎麼接觸這類文章，感覺像是在聽“天書”。但是正因為聽不懂，才覺得很高級，於是我總是喜歡“含”幾句在嘴裏。讓別人覺得我們好厲害，好天真。
不覺間就到了三年級，媽媽送我一本《假如給我三天光明》，這是我的第一本感覺像樣、高級的書籍，作者是美國的海倫·凱勒。記得我第一次讀這本書的理解是：這是一個後天盲聾啞的兒童，有一天，一位有魔法的神奇教師來到家裏，從此，她給這個小女孩帶來幸福，“光明”以及快樂；可當我重温這本書時，卻有了更深入的理解：這位老師其實並沒有什麼魔法，只不過是她的教法高超，她理解盲聾啞兒童內心深處所需要的是什麼。
是啊，語文就是這樣的，同一本書，同一個人，但在不同時間，對它的理解也會不同，這也許就是“温故而知新”吧。
再後來，學的知識更多了，我讀的書也多了，大多是像《水滸傳》、《西遊記》、《三國演義》、《紅樓夢》、《朝花夕拾》之類的名著，而且很多我也只是粗略地看完了，或者只是看些有趣的部分。
當我覺得自己可以驕傲一番時，一次語文考試卻給我潑了盆冷水。
語文試卷的名著閲讀就是《朝花夕拾》，我清楚地記得，這本書我上個月剛讀完，於是心裏暗自高興，這道題十分我拿定了！。可當我做起來時，卻覺得好睏難，感覺像是沒讀過。當拿到試卷時，我才發現自己真像那個肚子裏只裝“半桶水”的人——我把最簡單的“郭巨埋嬰”寫成“郭埋巨嬰”；我連《二十四孝圖》反映了當時社會的‘虛偽’與‘殘酷’都不知道……
由此我懂得：讀書就要認真讀，用心體會它的大概意思及中心思想，並且把一些優美的詞句記下來，這樣才方便下次作文時有足夠的素材。
“……母親啊，你是荷葉，我是紅蓮，除了你，誰是我在無遮蔽天空下的隱蔽！”冰心的這篇文章使我懂得母愛的無私偉大；“……‘吹面不寒楊柳風’不錯的，向母親的手輕輕地撫摸着你……”朱自清的這篇文章使我瞭解春風的輕柔……世界上還有無數這樣優美的文章值得我去品味！
“學海無涯苦作舟”讓我們熱愛閲讀，讓閲讀伴隨我們成長吧！