相信每個人在剛進入幼專的時候都想要好好努力，保持國中的那股勁兒，變成優秀的人。但好像，我離初心越來越遠了，也變得越來越拖延，對待事情懶散，自怨自艾，我總覺得自己不行，好像已經很努力了也沒有起色，然後，抱着我不行的，努力也沒有用的，這種想法對待事情，最後，事情越變越糟。
這就是我前兩個學年的狀態，有比賽的時候，我給自己找足了理由：參加也得不到獎，以至於，到現在為止獲得的榮譽屈指可數，上課的時候，我給自己找心理慰藉：考試前背背也能過，以至於，每次考完都後悔自己為什麼不認真聽課，作業沒寫還在耍手機時，我不停的安慰：還有時間，又不是我一個人沒寫，以至於等到最後一刻只能敷衍了事。我很慶幸也很懊惱。懊惱自己沒有意識到問題，慶幸自己在第三年意識到問題，對我來説，不端正的態度是我是最大問題。
阿德勒的《兒童的人格教育》中有這樣一句話“人格的整體性極其獨特的生活目標和生活風格並不是建立在客觀現實的基礎之上，而是建立在個體對客觀事實的主觀看法的基礎之上的也就是説，個體對客觀事實的看法絕不是事實本身。所以，儘管人類生活在同樣的現實世界之中，但卻各自以不同的方式來塑造自己”這樣看來，我們對客觀事物的看法和態度似乎決定着我們未來的自己。有這樣一個古詩，説的是有兩個年齡差不多的兄弟，哥哥是城市裏最頂尖的會計師，弟弟是監獄裏的囚徒。一天，有記者去採訪當會計的哥哥，問他成為這麼棒的會計師的祕訣是什麼，哥哥説：“我家住在貧民區，爸爸既賭博，又酗酒，不務正業；媽媽有精神病，我不努力，能行嗎？”第二天，記者又去採訪當囚徒的弟弟，問他失足的原因是什麼，弟弟説：“我家住在貧民區，爸爸即賭博，又酗酒，不務正業；媽媽有精神病。沒有人管我，我吃不飽，穿不暖，所以去偷去搶……”雖然他們生活在同樣的現實世界，遭受着同樣的命運，可是卻有着截然不同的生活態度。其實無論是做什麼，態度都一直決定着結果的優劣，並且不管事情是否重要，自己是否擅長，積極的向上的態度總是會把事情推向一個美好的方向，可能過程很難，也許參加很多比賽，付出很多努力，都沒有泛起水花，但但就像《殺死一隻知更鳥》裏所説的那樣：我想讓你見識一下什麼是真正的勇敢，而不要錯誤地認為一個人手握槍支就是勇敢。勇敢是：當你還未開始就已知道自己會輸，可你依然要去做，而且無論如何都要把它堅持到底。你很少能贏，但有時也會。
最後，要想養成某種習慣，那就去付諸行動。
要不想養成某種習慣，那就避而遠之。
要想改變一個習慣，那就做點別的事來取代它。