寂靜的夜晚裏，仔細傾聽，昆蟲在竊竊私語，月亮媽媽正在哄星空寶寶入睡……在這美好的夜晚裏，不斷傳來一些歎息的聲音。“哎，少年不知愁滋味。”可是隨着我的年齡越來越大，煩惱也在不斷的增多……
作業繁重
“作業有沒有寫完？晚上最好在10點之前入睡，否則影響長個子。”媽媽哈欠連天地説。“沒有沒有，還有作業沒做呢！”我不耐煩地回答道。我們老師布作業的多少絲毫沒有一丁點兒規律，要麼作業少的就像“一納米”那麼寬；有時甚至沒有作業；有時作業量適宜；還有時候作業多的卻像一座“珠穆郎瑪峯”那麼高，多的熬到十一二點都是正常的。
正確率降低
自從數學老師要求我們每天都要做口算之後，我的數學作業正確率逐漸降低，因為在保持作業全部做完，且全都有很高的正確率實在是難如登天。每天聽到的頻率最高的就是：“方誌偉，你這題做錯了，我給你講一下，然後改過來！”每天中的每時每刻每分每秒我都在題海里游泳闖關，打敗每一關的boss，要麼就是丟盔棄甲不想做，要麼就是打敗boss遍體鱗傷，後果都是慘不忍睹，不忍直視。
思維混亂
從一年級開始，到現在的五年級，我已經換過了三個語文老師，兩個數學老師，三個英語老師。每個老師布作業的方式都與眾不同，經常會把這次的作業形式一不小心就換成了上一位老師的作業形式，作業錯誤到了離譜的極點。
語文、英語也是如此，語文課該讀的不讀，不該讀的老是讀，背書背書也是的，要麼缺胳膊少腿，要麼添詞加句，要麼把這一篇課文的內容背成上一篇課文的內容，家長老師都是一副苦惱極了的模樣。
除此以外，還有很多事情都壓得我喘不過氣，所以我找來媽媽訴苦，媽媽對我進行了半個多小時的促膝談心，聽到媽媽對我説：“要學習就有作業寫，吃得苦中苦，方為人上人，這個道理你也明白吧！”是啊，學習後的作業是為了築固白天課堂上學習的知識。讓我們做作業其實就是讓我們如何運用白天所學到的知識，讓知識靈活運用在生活中才是課後寫作業的真諦。
其實隨着年級的增高，我知道老師布作業的多少是對我們的關愛，同時我們也要在煩惱中不斷地加強磨練和踩自己沒踩過的坑，並悟出其中的道理，只有這樣我們才會不斷成長！