篇一：活潑是我們的主張作文600字國中
在這個世界上，每個人都有屬於自己的性格愛好與喜怒哀樂，有快樂的、有悲傷的、有活潑的、有開朗的、有粗心的、有細心的、有淘氣的……我覺得我的性格現在應該用“活潑”來形容，因為我是從原來的“老實”變成了如今的“活潑”，懂得了“活潑就是我們的主張”。
在之前，我很老實，很少跟別人説話，如果和陌生人講話就會害羞臉紅，或低頭含胸，或扭扭捏捏。還有，上課時就算是自己會的題目，也不敢舉手發言，“踴躍發言”在我的“字典裏”好像壓根兒就沒有。
但是，自從四年級的一次英語考試後，讓我變得“活潑”起來了。
記得考試時，試卷上有一道選擇題，被我做對了，因為平時學習時，有一次我無意看到過“and”和“or”的用法，所以我知道這道題的答案是選“B”。哈哈！沒想到成績出來後，全班大部分人都選了C，其他選對的人還是“瞎蒙”的。老師問他們為什麼選擇“B”時，他們都回答不上來，只能低着頭，紅着臉，或抓耳撓腮，顯得非常尷尬。後來老師問了我，我小聲説：“因為‘and’只用於肯定句，而‘or’只用於否定句和疑問句。”老師聽了之後望着我並笑着説：“對，‘and’只用於肯定句，而‘or’只用於否定句和疑問句，還是周峻熙真正搞懂了，讓我們為周峻熙鼓掌！”。在雷鳴般的掌聲中，我先是低頭含笑，接着自信昂首，心裏如同吃了哈密瓜似的，感到十分愜意，心想：“平時要認真學習，能做到把知識點真正掌握了才行。”
正是因為這次考試，讓我逐漸變得“活潑”了起來：每堂課老師提出問題，我都能踴躍舉手發言，即使回答錯了也無所謂；我還能積極參加班級各項活動，同學們都對我刮目相看；體育課上，我還積極參加各項運動，做到該跳的就跳，該跑的就跑，真是不甘落後，活潑向前；平時，我也能熱愛閲讀，積極寫作，讓大腦思維不斷活躍起來。我真為自己變得自信起來而倍感自豪。
這就是我，一個獨一無二且活潑的我。啊！活潑就是我們的主張，讓我們牢記偉大領袖毛主席説過的話：“把思想活潑一下。腦子一固定，就很危險……要多想，不要死背經典著作，而要開動腦筋，使思想活潑起來。”
篇二：活潑是我們的主張作文600字國中
“自古英雄出少年”，這個時期是人生命中最旺盛的時期，也是最富有活力、想象力最充沛的時期。
成長的道路總會有坎坷，但不經歷風雨怎能見彩虹呢？每一次的失敗都會增加下一次成功的機會，只要無畏艱難，堅持不懈，努力拼搏，那麼才能衝破重重阻礙，最終來到成功的彼岸！當遇到困難的時候，如考試的失利、同學之間的摩擦、碰到難題時的無耐，你是否會想過放棄呢？沒事，你可以皺皺眉頭，但下一秒，你就該調整心態，微笑着抖抖肩，給自己打個氣，只不過重頭再來而已，也沒什麼大不了的！
人生中有許多美好的遇見。少年時期，我們在陽光明媚、鳥語花香的校園裏遇見了知識淵博的老師；遇見了活潑聰明的同學們；遇見了温柔親切的食堂阿姨們，這一切都是美好的緣分！課堂上同學們認真聽講，積極思考，踴躍發言，一個都不落下；課間同學們與老師溝通交流，探討着難題；體育課上，同學們奮力奔跑，打着籃球，做着遊戲，盡情地揮灑着汗水，到處充滿着歡聲笑語。
少年自當活潑，不可呆板，活潑的孩子是讓人喜歡的。魯迅先生也在文中寫道：“於是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有説有笑的，有囔的，夾着潺潺的船頭激水的聲音……”魯迅先生用真摯的筆墨寫下了這番場景，證明他也是喜歡這心態的活潑，精神的活潑。
少年應有少年青春的模樣，我亦如此。我是一名性格開朗，聰明活潑的陽光少年，我熱愛學習，熱愛生活，熱愛大自然！晴朗的午後，我總會手捧一本書，手握一杯白桃烏龍茶，沐浴在陽光中，細細品，開始會有一絲絲苦澀，慢慢體會，最後總能品出絲絲甘甜。我時常遨遊在書的海洋裏，它讓我的想象力更加豐富，它能告訴我許多人生的哲理，它讓我體會到了人生的精彩！
少年強則國強，強身健體、懷揣夢想、勤奮好學、不卑不亢，這就是少年應有的模樣！
篇三：活潑是我們的主張作文600字國中
毛澤東説：“把思想活潑一下，腦子固定就很危險。”十二三歲的年紀，恰是活潑快樂的樣子。因為活潑是我們的主張。
我有一個好朋友，她可以稱得上是活潑的代言人，在她的身上洋溢着青春的氣息，跳躍着活潑的影子。
記憶在腦海裏倒退，我想起了那一節課。那是三年級時一節語文課，課上我們表現得很好。老師要帶我們玩一個遊戲——貼鼻子。老師剛宣佈完這振奮人心的消息，大家就在台下七嘴八舌地議論開了。只見我的好朋友，高興地拍手叫好，興奮兩個大字赫然寫在她的臉上。在那棕灰色的眼眸裏溢出喜悦。老師讓她第一個上台貼鼻子，她喜笑顏開地走上講台，小心翼翼地接過小豬的鼻子，貼在了黑板上，睜眼一看，呀！貼準了！她高興得笑了起來，爽朗的笑聲清脆悦耳。下課之後，她手舞足蹈地跟我分享這份簡單的快樂。
記憶長河中流淌着我與她的歡聲笑語。那一次400米跑步比賽，她和我一起跑，我們可謂是“難姐難妹”，因為跑步是我和她的弱項。隨着老師的一聲令下，我倆一起衝了出去，在陽光下展現我們青春的魅力，但我們很快就墊底了，她比我還慢，我都往回跑了，她還在往前跑。我鼓勵她説：“加油呀！”她不懈怠，調皮地笑了一下，繼續跑。在我們擦肩而過的時候，我感覺她像一陣風一樣加快了腳步，經歷失敗才會看見彩虹。每一次努力換來的都是她爽朗的笑聲，這一次也不例外。在不懈努力之下，她順利跑完了400米。跑完步，她仍是那麼活潑。自由活動時開心地和我玩耍，展現着青春的活力。
不僅是孩子，每一個人都可以活潑快樂。因為活潑應該是我們每個人的主張。在抗疫戰爭中奔赴前線的00後“大白”們，保護人民的警察叔叔們，兢兢業業教書育人的老師們，也有青春活力，同樣解釋了什麼叫活潑。在明媚的陽光下，大家手拉手同頂一片藍天，人民教師培育祖國的花朵，使其茁壯成長，讓他們活潑又快樂。
篇四：活潑是我們的主張作文600字國中
活潑是我們的性格，更是我們的主張。
詩人朱湘在《少年行》中，把我們青少年比作是小羊在草地上奔跑，毛主席也倡導我們多思考、多創新，而造就這一切的，就是我們的活潑。
我喜歡安靜地閲讀，在跳躍的思緒中汲取知識。每當我放鬆時，都會從書架上抽出一本書翻開來，靜靜地看，書中那趣意盎然的文字，彷彿在我腦海裏拼湊成了一幅幅畫面，跳躍着、歡笑着。當讀到有趣的句子時，我還會笑出聲，讀到悲傷的句子時，我也會感到十分惋惜。書本就像靈動的指尖，時時撥動着我的心絃，我的情緒也隨之起伏。我徜徉在書本的海洋中，歡笑着、悲傷着、氣憤着。活潑藏在安靜閲讀時，跳躍的思維之中。
我喜歡運動後的酣暢淋漓。籃球場上，我的身影跳躍着、奔跑着、歡呼着，汗水揮灑，如同雨點般落下，球服也被汗水浸濕，我和籃球一樣，在地板上不斷彈跳着；操場上，我雙手握繩，用力甩動，繩子上下翻動着，雙腳像彈簧似的，不停地跳着，汗珠從我的臉頰上一顆顆滴落到地上。活潑藏在藏在暢快運動後，揮灑的汗水之中。
我喜歡挑戰自我的時代精神。在一次次實踐活動中，我鼓足勇氣，不斷的給自己加油打氣，在做好充分的準備後，深吸一口氣，坦然的走到了人羣面前，給大家講解着各種知識。有時也會遇到突發情況，我毫不慌張，自然地引導大家繼續講解下面的環節。就在這一次次的鍛鍊中，我戰勝了自己，也得到了同學和大家的認可。活潑藏在對自我挑戰後，驕傲的時代精神之中。
活潑是靈活的思緒，是揮灑的汗水，也是對自我的挑戰。我們是走在時代前端的青少年，活潑就是我們最好的主張。