篇一：音樂帶給我快樂
在我七歲那年，媽媽讓我選擇一種樂器，帶我看了許多音樂會，鋼琴、長笛、小提琴……，但沒有我喜愛的，於是我放棄了，不想學了，但一場音樂會，讓我找到了我一生中最寶貴的一樣東西。
那場音樂會，讓我記憶猶新。音樂會象往常一樣開始後，先是一個高亢的聲音，我聽出來了，那是單簧管，但突然，音樂戛然而止，頓了頓，一個我不曾聽過的聲音飄了出來，就是那個聲音，讓我着了迷。那聲音，如夢如幻，像一個彩色的小精靈，忽高忽低飛舞在花叢中；又像一片秋天的黃葉，在單簧管的吹撫下翩翩起舞。那聲音不大，比單簧管要小，但它一出來，就已經成為了全場的中心，掌聲為它而起，我的世界因它而美麗。慢慢的，它帶領着我的思緒跌宕起伏，像波濤洶湧的大海，巨浪翻滾，氣勢磅礴，就像那《觀滄海》中所寫：“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其裏。”我，就像那其中一葉扁舟，跟着大海翻滾；忽爾，聲音又柔和了，我又隨着它到了樹林之中，微風拂面，花瓣隨風飄落，枝葉搖動，鳥兒歡啼，一片片苔蘚在其中與綠葉呼應，展示出那並不偉岸的身影；又忽然，聲音又高亢了，但與第一次高亢不同，中間帶着寂涼，悲傷如悽如訴，這使我想到那冬天中枯老的樹丫上，一隻鳥兒突兀的在寒風中發抖，聲音淒涼、悲傷，卻又不失婉轉。它似乎訴説它那淒涼的一生，正如它正過着淒涼的生活。我想這可能是它一生中最後的華美的樂章了。
這場音樂會就這麼在懵懂中聽完了。聽完後，我感到從未有過的快樂，不單單是這次音樂會，更是因為我找到了我所珍愛的，一生不會再改變的摯愛——吉他。
音樂，是一種享受，是一種放鬆，是一種快樂，當音樂奏響時，你會感到靈魂的洗滌；當音樂奏響時，你會體會到身心舒暢；當音樂奏響時，你會品味到身體細胞在歡快的舞動！這就是音樂，一種奇妙的世界，它快樂你就快樂，它悲傷你就悲傷，它高亢你就高亢，它低沉你就低沉。這就是音樂。
吉他，帶給了我快樂。每次當我撫摸他光滑的琴身，當我擁他入懷，當我輕撫它的琴絃，當他唱起一個個音節時，我都會感到與他有一種説不出的默契與相知。我每每彈起他時，都會覺得快樂，不單單是因為樂曲的本身，還有我的進步。現在，我已經與他相識五年了，我依然快樂。
音樂與吉他，都使我快樂無比。
篇二：圍棋帶給我快樂
不久前，我正在為一場突如其來的圍棋比賽困擾着。起初，我認為自己已成為5段，就可以放鬆些。可誰知，這次比賽我竟然代表着我們學校！如此大的壓力自然令我緊張至極。當我忐忑不安時，我的圍棋老師鼓勵我道：“你不用太緊張，對手不是很強，只要你沉下心，認真對待就可以。”聽了老師的教導，我終於克服了緊張。
最終，我取得了第三名的好成績。這驚心動魄的經過是這樣的：
出師不利！第一輪，我就遇到一個小有名氣的對手。比賽一開始，對手就以強而有力的棋風對我進行進攻，我迫不得已的死守“陣地”。這場面，就如獅子同弱小動物打鬥時那樣可憐，慘烈，對方瞬間奪得優勢！過了段時間，我更是無精打采，當我準備放棄“掙扎”時，突然想起了老師的教誨。於是，我沉下心，冷靜地尋找對方的破綻，即使身處劣勢，也沒有放棄。棋局將要結束時，我終於發現了對手的一處漏洞，於是，我的右手緊握棋子，堅定拍下這一步棋，長吁了一口氣。不過，由於我的劣勢太大，最終仍然敗給對手。但是，我並不氣餒，因為這盤棋的狀態使我重新找到信心！
這種信念的力量使我在後面的比賽中能夠披荊斬棘，不懼強敵，奮戰到底。
很快就來到了我的關鍵戰役，只要獲勝，就會穩居前三。賽前，我的臉頰、手心上豆大的汗珠直冒，因為這關乎到棋院的榮譽！到此時，老師依然來鼓勵我，卻只有一句話：沉下心來。進入賽場，走出第一步棋時，我的心中彷彿已經燃起熊熊烈火，中途，我們鬥爭數個回合，我都認真計算，最後“毫髮無傷”的結束戰鬥，不出意料，我獲得了最終的勝利。
比賽結束，當我站在領獎台上時，與老師拿到獎牌時，我心中似乎並沒有那麼快樂。現在我認為，圍棋帶給我的快樂更多是在奮力拼搏時、冷靜計算時、反敗為勝時。努力過後，無論勝與負，我心中總會快樂。
也許，這才是我學習圍棋的意義所在。
篇三：寫作帶給我快樂
看，在明亮的燈光下，坐着一個一年級的小孩兒，她絞盡腦汁，冥思苦想，面對着一道一百字的寫話題，難得滿面愁容，卻也擠不出一個字來，她就這樣為難了三個小時，終於艱難地“擠”出了一篇乾巴巴的流水賬作文。最後，被媽媽改了一遍，幾乎只保留了幾處話。
這，是一年級的我，最討厭寫作文的我，語言乾澀的我。
小女孩兒的媽媽看她寫得太艱難，把她送到了一個據説很厲害的語文班。
小女孩兒來到語文班，第一節課老師帶大家寫作文，雖説是帶，但她依舊犯難，她想：沒有媽媽，她的作文一定難過老師的魔爪。她還沒想好，一個同學就已經寫好，老師大為驚歎，寫得真是又快又好，小女孩的內心受到了重創，她十分羞愧。
過了一年，小女孩兒已經不怕寫作文了，但她依舊不喜歡寫作文。因為她完全可以用説不盡的廢話填滿四五百字的作文格，卻寫不出精彩的語言，描繪不了世界的美，看到其他同學本子上老師寫的“優秀”，她又一次沮喪了。
又過了兩年，轉眼間，小女孩不僅不怕寫作文了，反而卻愛上了寫作文，她猛然間發現寫作文不僅僅是一種語言的表達，也不是為了湊字數，更不是為了讓老師在本子上寫一個“優秀”，寫作文可以讓她把內心的想法，把那些不敢告訴老師，不願與同學分享，不想傾訴給家人的小想法用手中的筆書寫在光滑的紙上，把悶在心裏的那些事狂寫一通，她會覺得頓時身心舒暢，心曠神怡。
當她寫好後，反覆品味着自己的語言，“自戀”地想：我寫的真好呀！簡直太棒了！她的內心得到了一種闊別已久的寬慰，她喜歡這種舒心的感覺，所以她喜歡寫作文。
她雖然無法像其他熱愛寫作的同學一樣寫小説，但她依舊會把握好每一次的學校作文、考試作文，將自己最真摯、最樸實的情感用白紙黑字表達出來。
這個小女孩兒就是現在的我，進入中學的我，熱愛寫作的我。
我就這樣寫着寫作帶給我的樂趣同時又享受着寫作的樂趣，這是一件多麼奇妙的事呀！
寫作帶給我快樂，教會我要熱愛生活，熱愛身邊的一切，樂觀、積極地去迎接未來！
篇四：奉獻帶給我快樂
書法？一聽到這個詞，我心裏就暗暗激動起來。苦練六年的書法，難道今天有了用“武”之地？
“九月十日是教師節，學校要舉辦以讚美老師為主題的書畫展，哪位同學字寫得好，來給寫一幅？”我自然是按捺不住了，於是毛遂自薦：“我來。”
於是乎我便抱得紅紙歸，早早寫完了作業，還等什麼？幾秒後墨寶便已就位。待我理清頭緒，才發現此一事遠沒我想象得簡單，第一件事是借父母的手機查要寫的內容。我找來找去，不是內容不得當，就是字數不合適。唉，白忙了一場。
所幸國小時多蒙語文老師栽培，肚中有些墨水，於是異想天開，我就將自己的拙作寫在紙上吧。
內容敲定了，如何寫好又成一問題。我的確苦練六年硬筆字，可是我以為紅紙之上，還是毛筆好看許多。然而，自己的毛筆水平較之硬筆實在是不甚高明——雖然書法老師常説我頗有天賦，然而一年的毛筆書法練習仍然與苦練多年不可同日而語。
不過，活既已接了，如此一類的推諉自然純屬多餘，寫得不甚好不打緊，重在參與。
於是，我拿起我的毛筆，在墨盒中認真恭謹地蘸了蘸——雖然自己平日裏偶爾縱情任性、口無遮攔，對書法卻素來是敬畏之極的。我提着筆，心潮澎湃，難以下筆。
這自然不可，書法最忌心浮氣躁。你不是最愛書法了嗎？這一次，不但為你自己，也為你的同學，為你的老師。我到底説服了自己，悄然揾墨，便信筆寫來，一橫一豎，一波一磔……
作品總體而言我還是較為滿意的，自然未敢與《九成宮》之類相提並論。然而最令我記憶深刻的，也是我中學的第一課，那就是，把興趣化為責任，讓奉獻帶來快樂。
篇五：古箏帶給我快樂
一個個音符被彈出，織成一首樂曲，解放着升入國中後一個星期的壓力，令人感到十分安適。
二十一根鋼絲製成的弦，在戴着假指甲的手彈奏下，發出了美妙的聲音。我坐在古箏前，看着那親切的箏譜彈奏着熟悉的樂曲，放鬆着緊張的身心。
升入國中後，課業任務的增多，經常寫到晚上十一點，所有的燈都熄滅了，僅剩那一個小小的枱燈盡職盡責地散發光芒。燈下，我拿着筆靜靜地寫着剩餘的一點作業。終於，作業寫完了，此時早已是深夜，我撫過蓋着箏布的古箏，歎口氣後，便關燈睡覺了。
盼着，盼着，充實而又緊張的一週過去了，告別老師和同學，回到了家，為了放鬆一下，我纏起了古箏指甲，拉開落了一點灰的箏布，開始了期盼已久的彈古箏時間。
彈着古箏曲《月兒高》，看着那剛剛升起的月亮，將自己的感情投入其中，漸漸地，忘記了時間，忘記了一切，只留下那對古箏的喜愛。
不知不覺中，時間藏在了樂曲中，悄悄溜走。一個小時過去了，我收回了彈奏的雙手，蓋上箏布，又投入進那水深火熱的學習裏去了。但不知為何，寫的輕鬆了許多，並不覺得有些枯燥，反而十分的開心。
從七歲學習古箏起，十二歲的我已經從零基礎學到了十級，考入了少年宮的箏團，參加了三次春芽杯；不想，這時間過得真快呀！一晃已經五年過去了。看着古箏，我的思緒飄向遠方：三年級第一次“古箏之家”彙報演出，四年級第一次參加春芽杯，五年級“萬人古箏”演奏，六年級和箏團一起參加團體比賽。如今的我，已經完成了一次又一次的蜕變，變成了現在這個堅強、不怕吃苦的我。
我喜歡古箏，它帶給了我快樂，為我釋放着國一的壓力，我喜愛它，更離不開它。
篇六：彈琴帶給我快樂
爸爸又開始泡茶葉了，茶葉先是浮在水上，但隨着時間的流逝，慢慢地沉入杯底……
八年前，我開始學習彈鋼琴，那時的我，不曾知道彈好鋼琴是一個很艱苦的過程，於是毫不猶豫的選擇了這個美麗而又動聽的樂器——鋼琴。
開始練琴時，其實就是一時興起，那時候的曲譜很簡單，手指無非就是在幾個鍵中徘徊。
隨着時間的推移，老師便不讓我彈簡單的曲譜了，我還要用心體會，細心琢磨。
這樣半年後，我便覺得彈鋼琴越來越吃力，一首曲子，居然連一個月都練不好，手指彷彿不聽使喚似的。每天的一小時似乎都是在煎熬和痛苦中度過的。我是一個要強的人。終於有一天，我彈到一半時，猛地把書一摔，從客廳使勁跺腳地跑進了我的卧室，“砰”地將門一關，躲到房間裏大哭起來。爸爸待我平靜時，叫我出來，用手搭着我的肩膀，讓我坐在沙發上，然後指着茶几上的東西問我：“這是什麼？”“不就是一壺水和茶葉嘛！”我用手抹去殘留在眼邊的淚花。爸爸轉身將一袋茶葉放入開水裏。“你能仔細觀察一下嗎？”我看着茶葉由開始的浮起，到最後漸漸沉入杯底的過程，而此時茶水的顏色也逐漸加深。“怎麼了？”我指着它，疑惑地問爸爸。爸爸説：“這茶葉，先是浮在水面上，然後沉入杯底，這與我們生活不是一樣嗎？先是停留在表面上，通過堅持不懈的努力，逐漸深入，理解更多，收穫才更多。這與彈鋼琴不是一樣的嗎？”我豁然開朗。
於是，我拾起那本被我摔到地上的鋼琴書，堅定地朝鋼琴走去。
我就這樣煎熬了一天，又一天。好幾次我都想放棄，但想那杯茶水，便不禁攥緊了拳頭。
終於有一天，我猛然發現，我彈琴時不再那麼枯燥，乏味了，相反，還有些喜歡鋼琴了。
現在，鋼琴已經成為我人生中重要的一部分，每當我感到悲傷，我就會彈《輝煌的大圓舞曲》來使我的心情愉悦起來；每當我心情舒暢時，我便可以通過彈《童年的回憶》來分享給別人；每當家庭聚會時，我會彈美妙而動聽的《水邊的阿荻麗娜》。每次彈鋼琴，我都感到快樂。
是啊，人生就像是開水裏的茶葉，需要自己堅持不懈的努力，不斷的沉澱自己，才能取得成功！
篇七：運動帶給我快樂
國慶小長假，可是下足了雨。前兩天還好，這中間幾天的天氣真是“詭異無常”：天晴着，開始下雨了；雨停了，天又晴了，真有意思。
10月7日。
爸爸看着我大快朵頤的樣子，又是笑又是皺眉，嘴邊説出一句話：“下午跑步去。”“哦。”我啃着骨頭，説了句。“吃成這樣了要不鍛鍊，遲早會變成‘米其林’的。”爸爸無奈地説，我“撲哧”一聲笑了。
來到院子，開始做熱身運動。做的時候，我的腦海裏浮現出一句話：“學習使我媽快樂，運動使我爸開心。”一下子沒憋住，笑了出來。爸爸不知道我怎麼了，看着我笑，自己也跟着笑了出來。
今天的運動目標是3公里，這個距離很有意思，有趣在在你堅持跑到這個距離的時候，已經把呼吸和心肺功能自動穩定下來了。如果很有興致的話，你會繼續跑下去的。
“3，2，1，開始跑步！”隨着跑步軟件“咕咚”的一聲響，我和爸爸開始了今天的鍛鍊。操場上還有一些學員們也在跑步，“有人陪着就沒問題了。”我暗自想到。第一公里的路程往往是最困難的部分，我們叫它“臨界點”。只要堅持這一公里勻速跑下來，其餘兩公里就問題不大了。我們父子倆在三、四道跑着，陽光灑在臉上，影子勾勒出一大一小的兩個整齊身影。
一公里過去了，心跳加快的我開始微微喘氣———對於一個患有咽炎的人來説，呼吸還是不方便的。但爸爸卻腳步無聲，呼吸無聲，腰背挺得筆直。我默默歎了口氣。“一公里五分半速度慢了，加快速度！”此時的我呼吸漸漸平穩，便和爸爸一起加快了腳步。幾個爸爸認識的學員向爸爸打了招呼，也説了幾句誇讚我們的話，爸爸微笑着，我的心裏則是美滋滋的。
時間也過得快，跑步的時間長了之後，就感覺心無雜念，跑步的時候內心十分平靜。因而，三公里很快就跑完了。看看時間，一共用了十五分五十多秒。“還不錯，趕快走走。”爸爸在一旁看着我，我們就走着，走着……
跑步是一種運動，一種鍛鍊，更是一種靈魂的超越。超越自我後的自豪感，快樂感，那豈是碌碌無為的人能經歷到的？“生命在於運動。”運動給我們帶來了許多，我認為，它帶來了快樂，一種“生而無畏，戰至終章”的信念與自豪，一種以超越為快樂的人生信條！