最近，我們實驗國小303班出現了一個奇特的現象。那就是中午在學校就餐的同學，一個個都力爭把自己盤中的午飯吃完。原來是值班老師用手機拍下了吃完午飯同學的照片，併發到班級羣裏去了。有圖有真像，家長在家裏也能看得一清二楚。同學們也都不願意自己成為浪費糧食的人，就這樣“光盤行動”在我班悄然興起了。
以前在學校午餐的同學，有的是把中午作業先做完再吃飯，等吃飯時飯菜都涼了，就會出現剩飯剩菜的現象；有的是邊吃飯邊聊天，吃多少是多少而常常出現剩餘的飯菜。現在同學之間，相互監督、暗暗比賽，看誰吃得乾淨、誰不浪費。比如甘浩宇就是經常督促我“光盤”的同學，更重要的是老師的提醒和拍照，自然成了我們就餐同學“光盤行動”的最大推動力了。
在班級的“光盤行動”中，我很受教育。我懂得了厲行節約、反對浪費是我們的優良傳統，國小生要繼承和發揚革命的優良傳統，才能形成良好的思想道德品質。“光盤行動”是對農民種糧種菜辛苦勞動的尊重。唐代李紳《憫農》中的“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這詩我們人人會背、個個都懂，但是在實際生活中做起來很難。“光盤行動”是個任重而道遠的行動，我們國小生必須從我做起。在電視上，我曾經看到過非洲人吃不飽肚子的新聞，甚至常有餓死人的情況發生。請問我們有什麼理由不執行“光盤行動”，而去浪費活命的糧食呢！
我們必須從小養成愛惜糧食的好習慣，把“光盤行動”堅持下去！