篇一：漫畫老師作文五年級
我的神老師叫夏天，亭亭玉立，膚白貌美，身懷絕技，出手不凡，聲音甜美，聽她講課如沐春風。
我曾經天真地以貌取人，夏天老師是絕對佛系的好脾氣。然而，第二次上課，我們就見識了夏天老師“外柔內剛”的暴脾氣。
夏天老師發脾氣完全是因為我，我承認自己不是一個乖孩子，上課總愛和老師唱反調。看着夏老師温柔可親，我在課堂上更是肆無忌憚。
“沐陽，你又在做什麼小動作呢？”夏天老師改着作文，頭也沒抬，但聲音清冽。我小身板一顫，做賊心虛，又裝作若無其事地東張西望。“自己做的事兒自己收拾！”夏天老師改着作文命令道，語氣明顯更嚴厲。我瞟了周圍一眼，小夥伴們有的看書，有的還在奮筆疾書，根本沒有人注意我。夏老師明明正在俯身改作文，怎麼可能看到我悄無聲息地搞惡作劇呢？難道她頭頂上還長了一雙透視眼？“沐陽，男子漢大丈夫敢作敢當，你覺得自己故意捉弄同學有意思嗎？”夏天老師看見我遲遲沒有動靜，站了起來，瞪了我一眼。抬頭的一剎那，撞見夏天老師犀利的目光，我像是觸電一樣哆嗦了一下。看來，夏天老師不是試探我的，一定是我剛才給鄰桌貼紙條的動作被她看到了。
“老師，我不是故意的，我就是……隨便寫寫，隨便寫寫。”我説着，手忙腳亂地撕下貼在鄰桌背上的紙條，揉成了團。
“上面寫的什麼，自己一字不落地讀出來！”夏天老師指了指我攥在手心裏的紙團。
“老師，我錯了，能不讀嗎？不文明。”我連忙搖頭。我不敢看老師那雙“毒辣”的小眼睛。小心臟裏敲起了鼓，紙條上寫着：我是王八。要是我自己念出來，豈不是罵我自己嗎？
“你也知道那幾個字用在自己身上不合適啊？”夏天老師盯着我問，我面紅耳赤，像是雞啄米似的直點頭，唯恐夏老師逼我説“我是王八”。
短暫的僵持之後，夏老師又開始和顏悦色地講評作文，時不時地看我一眼。我至今搞不明白夏老師忙於批改作文的時候，怎麼會關注到我搞惡作劇呢？夏老師真是神了！一向愛唱反調的我竟然在夏老師面前“偃旗息鼓”，再也不敢“胡作非為”。
夏老師不但會調教學生，還真的身懷絕技，別看她是女的，可她力大無比，單手和我們的大力士雙手掰手腕，竟然贏了大力士，大力士本人也甘拜下風。夏老師還特別擅長畫畫，一筆一眨眼，栩栩如生的翠鳥躍然紙上。我還真不知道還有什麼是夏天老師不會的？
夏老師不費吹灰之力降服了我這個“調皮大王”，多才多藝，在我心中就是神一樣的存在。我就是夏老師最忠誠的鐵桿粉絲，多想對她説：“夏老師，我喜歡上您的作文課！”
篇二：漫畫老師作文五年級
我們的體育苗老師是一位既嚴厲又温和的老師，嚴厲的時候同學們也不很害怕他，因為他一視同仁，講究原則，細膩的心思中藏滿了對我們的愛。
苗老師是體育老師中年齡較大的一個，別看他年齡大，身體可強壯啦，而且他的力氣特別大呢！那次體育課上，他教我們投實心球。他一邊講解動作要領，一邊給同學們示範投球動作。只見苗老師拿起一個實心球，雙手高高舉起，身體向後傾斜，兩腿分開，雙手抱球在頭頂上前後擺動，突然猛地一用力，球飛了出去，在空中劃出一條美麗的弧線，竟被老師狠狠地扔出了十多米遠。同學們各個拍手稱讚，老師的力氣可真大呀！
苗老師看上去很温和，有時卻很嚴厲。他很愛和我們班同學開玩笑，有時候逗得同學們哈哈大笑、前仰後合。一但苗老師看到有的同學違反紀律，立馬變得嚴厲起來。有一次，我們班的某個同學上課站隊時和別人聊天，老師盯着他看了好久，他都不理會兒。苗老師只好走了過去，站在説話同學的旁邊輕輕地説“跟誰聊天呢？”那同學就像沒他事一樣回答到：“我沒説話呀！”老師的語氣突然嚴厲起來：“我問你跟誰説話呢？你沒聽見呀！”這時，同學們都鴉雀無聲，只有説話的那個同學小聲嘀咕：“我沒説話呀！”突然，苗老師來了怒氣，瞪大眼睛，聲音高了好幾分貝：“我再問你一遍，你説話了沒有？”那同學看這陣勢不説話了，其他同學們的心繃得更緊了。老師叫他出列，站到一邊，教育了一番。最後語重心長地對我們説：“老師不怕你們犯錯誤，犯了錯誤就要勇於承認，正確的面對自己的錯誤。”苗老師嚴厲的樣子也很可愛，因為我們深深地知道他用細膩的心思糾正我們的錯誤，讓我們更好地成長，他是一位無時無刻愛護每一個學生的好老師！
苗老師，我温柔的小炸藥包！我們愛您！
篇三：漫畫老師作文五年級
文藝範的劉老師
張藝馨
我有一個文藝範的劉老師。初見她時她帶着畫家的帽子，棕色的連衣裙，看上去很有文藝範！後來經過進一步的接觸，我發現她不僅穿着有文藝範，在教學方面也很文藝。這就是文藝範劉老師！
她不僅穿着有文藝範，她教學也同樣文藝範！
她上課時很有文藝範。劉老師每次上語文課的時候，都會用那優美的聲音和富有詩意的語言講解課文，帶領我們在語文的世界裏面遨遊。這不，在學白鷺這篇課文的時候，劉老師先用那優美的聲音朗讀了一遍課文，在劉老師的朗讀聲中，那富有詩意的白鷺彷彿呈現在了我們的眼前。在同學們發言的時候，劉老師還時不時點幾下頭稱讚一番，感覺很有那文學範兒。這可真是如沐春風呀！
在教我們寫作時也很有文藝範。在學完桂花雨後，劉老師帶領我們到樓下的小操場觀察着桂花的飄落。劉老師指着桂花問，誰能説幾句關於桂花的詩詞，我先來説一句“人閒桂花落，夜靜春山空。”還有誰能像我這樣再説一句關於桂花的詩詞呢？同學們都紛紛搶答，有的人説“山羣月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。”……劉老師只是點點頭，欣賞着同學們説的詩句！
這就是我們班的文藝範的語文老師，我喜歡語文老師！你們最喜歡哪個老師呢？
篇四：漫畫老師作文五年級
尹婉瞳
我的作文老師高老師，雖然相貌平平，但是才華出眾。
高老師有着一頭烏黑髮亮的頭髮，一雙水汪汪的大眼睛，高高的鼻樑下，有一張紅潤的嘴脣，兩邊的耳朵很大，她還很喜歡穿褲子，四肢健壯有力，她穿着高跟鞋，真是美麗極了！
她還很有趣兒，她會把一些課編成故事或繞口令，有時會逗得我們哈哈大笑。我們就像一條魚，浸在知識的海洋裏游來游去。高老師給我們講故事。我們一個字也不落的記載了腦海裏。有一次老師在講課時，她把她的作文唸了一下，她念了一個錯字就引起了我們哈哈大笑。在老師的課堂裏經常會聯繫一些生活實際，讓課程更加生動，有趣。
高老師也很認真，我們的每一篇作文她都很認真細緻地更改，讓我們的作文栩栩如生。在講課時，她也很認真，把每一個故事，都一一詳細介紹，更讓人喜歡聽她的講課，每一次都會一直沉浸在她的故事裏。
她還很負責，她每次讓我們背古詩、背名言名句，讓我們增加生活常識，是讓我們懂得了很多知識。
這就是我們作文老師高老師她有趣、負責、認真句，我喜歡作文老師高老師。
篇五：漫畫老師作文五年級
胡越
新的學期，新的教室，新的課本，新的老師，9月1日還有一位新老師加入到五（4）班這個大家庭——邱老師。
邱老師長髮披肩，戴着黑色邊框的眼鏡，眼鏡下面有一雙炯炯有神的大眼睛。她每次上課基本上都會發發脾氣，在她眼裏是容不得一個孩子開小差的。別看邱老師外表一副和藹可親的樣子，告訴你個祕密，她可患有嚴重的潔癖和強迫症。
有一次，邱老師見小李的紅領巾戴反了，便把他的紅領巾理整齊。小李嘴巴動了動，卻不知他在説什麼。我想：作為數學老師，邱老師這都要去管，有強迫症吧。老師看了看他的練習冊，小李的字寫得很難看，而且訂正得東一題西一題的。邱老師説：“把你的rubber拿來。”小李跑下去拿橡皮，邱老師接過橡皮把他的訂正擦得一乾二淨，並畫好線，告訴他每題該寫哪兒。小李嘟着嘴，好像很不滿：“邱老師的潔癖不輕啊！不過，我寫得也不怎麼好。”就這樣，邱老師批啊批，小李改啊改，返工好幾次才最終通過。
一位看似很普通的老師，卻能讓我們的學習習慣變得更好。可惜啊！她只教我們一年，如果從一年級就是她教就好了，我們班的數學成績肯定名列前茅。
篇六：漫畫老師作文五年級
五（1）班陳忱
有的人喜歡知識淵博的語文老師，有的人喜歡走路帶風的數學老師，有的人喜歡體力非凡的體育老師，而我，卻喜歡幽默風趣的科學老師-——郭老師。
郭老師上課十分有趣，從來不會罵人，遇到不懂的科學問題，只要問他，他都會很耐心的為我們解答，在我的心中，郭老師是最好的老師，而且他整天樂呵呵的，看起來從來都沒有遇到過心煩的事。
郭老師上課喜歡和我們一起討論。有一次郭老師給我們講解蚯蚓，他告訴我們，蚯蚓是節肢動物，所以它可以讓自己分截，不過得豎着從蚯蚓身上的線切，這時，我們班的一位同學舉手發問，如果橫着切會怎麼樣？郭老師答道，那麼蚯蚓會死掉，因為你橫着一刀，你的心臟就成兩半了，然後，你就死掉了。我們不能把心臟切掉呢。這時我們全班都懂了。
郭老師的脾氣很好，即使上課的時候，即使有人“走火入魔”開小差，他也不發火只會開玩笑似的評判他。就那一個列子來説吧。有一次上課，一位同學在啃手指頭。老師走過去對他説：“手指頭好吃嗎？”他趕緊停了下來，從此以後，再也沒有人上課啃手指頭了。
這就是郭老師，一個幽默，整天樂呵呵的郭老師。
篇七：漫畫老師作文五年級
“漫畫”老師
張若一
她，説話像連珠炮，走路飛快，整天笑眯眯的，講課語言幽默易懂，獎罰分明。
她是一個幽默的老師。有一次，我們正在上課，講到了南唐末年的最後一位皇帝李煜被害的事情時，她説：“在一個月黑風高的晚上——”話音沒落，全班同學同時回答：“李煜被殺了。”她頓時變得垂頭喪氣，説：“對，你們猜對了。”突然，她眼睛一亮，又問道：“那你們知道他是怎麼被殺的嗎？”這下輪到我們大眼瞪小眼，啥也不知道了。“不知道了吧？那你們慢慢聽我説。在一個月黑風高的晚上-—”完了，老師又開始她的長篇大論了。“然後呢，宋朝的第二任皇帝，按現在的話來説就是第二任國家主席，叫做趙-光——義，”她故意把“趙光義”三個字拖得好長，我們都鬨堂大笑。“他給李煜賜了一杯毒酒——”“然後他喝了，然後就死了。”同學們又開始接話耙了。“對，”老師誇讚我們説：“又被你們猜對了。”
她有時候變臉很快。有一次，我們剛上課，在做課前測，老師温柔的説：“來孩子們，把作業拿出來，讓我看一哈！”，我們都乖乖的把作業交上去，繼續做題。突然一聲驚天動地的驚雷響，我們都嚇了一大跳（特別是我，沒想到老師居然還有這麼大的嗓門，小心臟差點給跳出來了）。只見老師走到一個同學面前，説：“唉你看看你，作業都不寫，還好意思給我交呀！”那個同學默默地低着頭，沉靜地接受着老師向他發來的一道道“霹靂”，眼尖的老師一眼看到了他那死皮賴臉的表情，硬是把他的頭掰起來，説起了他一件件的“劣跡”，比如上課遲到啦，比如筆記不抄啦，還有什麼不寫課堂作業啦等等。最終，那個同學乖乖“認輸”，並接受了老師的懲罰——去門口把作業補完。
這就是我的課外語文老師，一個幽默風趣，有時嚴厲，對我們學習認真負責的老師，想知道她叫什麼嗎？告訴你們，她就是張辛陌老師。
篇八：漫畫老師作文五年級
一位身材中等，帶着眼鏡的男老師，總是左手戴着一隻特別的計時功能手錶，右手拿着數學書本，滿臉帶笑地走進我們的教室。他就是我的班主任兼數學老師——趙老師。他斯文得體、親切幽默、嚴謹又寬容，我們全班同學都非常喜歡他。不知是哪位同學説的，太極功夫內功深厚，以柔克剛，看似深藏不露，卻常常一招制敵。於是，趙老師就成了我們的“太極大師”。看到他，就讓人聯想起一襲白衣的太極高手。
記得一次臨近考試的數學課上，當大家正在安靜地聽課，突然左後方傳出“嗝！”的一聲。沒過多久，右後方也傳出“嗝！”的一聲。緊接着，每隔幾秒就會聽到打嗝的聲音，此起彼伏五六次。這下，全班同學都知道有兩個調皮的學生在故意打嗝。這時，趙老師從講台上走下來，望了一眼兩位同學，皺了下眉説：“咦？我怎麼才發現你們那麼有本事，居然會表演打嗝，還來了一場前呼後應的比賽！”頓時，全班同學都鬨堂大笑。那兩個同學低下頭抓了抓頭皮，不知如何是好。“太極大師”突然一本正經地接着説：“但是打嗝不但沒有禮貌，你們現在玩打嗝還聽不到我説的複習重點。下次別在課堂上表演了。”兩個同學立刻識趣地點點頭，立馬專心上課。也許是一場意外的打嗝表演，調節了課堂的氣氛，接下來的半堂課，同學們都特別專心投入。
“太極大師”總是在節日為同學們準備小禮物。去年聖誕節，他像聖誕老人一樣，在聯歡會時逐個派發禮物給我們。當他派到一位同學時，突然對他説：“張明浩，你來給我們全班唱首歌吧！”張明浩正準備拿禮物的手懸在了空中，他張大嘴巴驚訝地問：“我？趙老師，我唱歌不好，為什麼讓我唱？”“太極大師”笑眯眯地説：“呵呵！你別以為我不知道，快一個學期了，你常常趁我轉身寫黑板的時候，在我背後扮鬼臉逗同學是吧？”“啊？！老師，這你怎麼知道的呀？你一直知道啊？……”張明浩的臉一下紅了起來。“太極大師”果然名不虛傳，同學們都驚訝地竊竊私語，不一會兒全班鬨堂大笑起來。“好啦！”趙老師不緊不慢地説：“今天你唱首歌，當是你送我的聖誕禮物好了，我就既往不咎了。以後不許在我身後扮鬼臉，尤其上課的時候！”張明浩站了起來，十分難為情，笑得尷尬極了，眼裏又充滿了歉疚，他好像幼稚園的小朋友一樣唱起了字母歌：“A，B，C，D……”我們都捂着嘴笑了起來。當他唱完後，“太極大師”帶頭鼓起了掌，拍拍他的肩説：“你唱得不錯呀！謝謝你的表演，這隻筆是我送給你的聖誕禮物，希望你今後能用這支筆寫出一手好字喔！”張明浩立刻接過禮物，高興地説：“大師，額……不，趙老師，謝謝你！”全班又大笑了起來。從那以後，張明浩再也沒有在趙老師身後做過鬼臉了。
轉眼間，我們已經六年級了。由於班裏的男生多，幾乎都很調皮，所以我們班整年都沒有拿過學校的“秩序獎”。上學期期末的最後一天，當我們一早踏進教室的時候，發現每張桌子上都有一本嶄新的筆記本和書籤。趙老師等大家一一坐下後，笑着説：“雖然我們班這麼久都沒有拿過秩序獎，但是和剛開學比，我覺得大家還是有進步的。所以我就準備了一些小東西，特別表示一下對你們的安慰。你們就快是中學生啦，不能再這麼調皮了！”“耶！謝謝趙老師……！”全班都歡呼起來。
這就是大家都喜歡的“太極大師”，我們的趙老師。還有一個多月就國小畢業了，我要認真地上趙老師的每一節課。感謝他讓我們的國小校園生活有了和別人不一樣的快樂色彩。感謝他的“以柔克剛”讓每一個曾經犯錯和調皮的我們漸漸明白，所有温柔的批評，善良的包容，不過都是為了讓我們笑著成為一個更好、更有尊嚴、更自信的自己。（文章來源——公眾號：5星中文）
篇九：漫畫老師作文五年級
一張圓圓的臉，上面有一對黑色的眉毛，下面一雙明亮的眼睛，常常透出智慧的光芒，一張靈巧的嘴巴把故事講得繪聲繪色，把道理説得讓我們心服口服。這就是我們班的“小蘋果”——田老師。她不僅是我們班的“小蘋果”，還是一位十分優秀的好老師，她十分親切、熱情。特別是她常常用別出心裁的小實驗，把我們所有人的注意力牢牢的吸引在她的課堂上面。
記得有一次，我們剛上課，田老師從包裏拿出一個紅紅的大蘋果，又拿出一把水果刀，輕輕地放在桌上，教室裏一下子開了鍋，這是要幹什麼？是要請我們當堂品嚐蘋果嗎？田老師突然説：“這個蘋果裏有個小祕密。”我們一下子來了興趣，我們恨不得自己有一雙透視眼能一下子就把蘋果看個通透，可那就是一個普普通通的蘋果呀！田老師笑而不語，更是讓我們沒了頭緒，這時田老師突然拉開投影儀，把蘋果放進去，她找好中間點，用水果刀把蘋果慢慢的、輕輕地一切兩半。可田老師不是照以前的方法從頭切到腳，而是把蘋果攔腰切下去，蘋果在同學們的注視下被切開了，蘋果中央出現了一個五角星，“哇——！”我們驚訝的叫聲都快把屋頂掀翻了。在我們的一片歡呼聲中，田老師放下水果刀，笑着對同學們説：“這個祕密就是我們要學習的新課《蘋果裏的五角星》。”
你看我説的沒錯吧。田老師常常以這種獨特的方式來吸引我們的注意力，使得我們的語文課更有趣，更生動，更神祕，她真是一位十分優秀的好老師。
篇十：漫畫老師作文五年級
幽默的藝術家
看到這個題目，你一定會好奇：“藝術家怎麼幽默？”其實這個“藝術家”並不是指像梵高那樣舉世聞名的大畫家，而是指我們的老師——青青老師。
青青老師長着烏黑的頭髮，在腦後紮成了一個並不算長的辮子；一雙“黑葡萄”發出亮晶晶的光彩。一雙靈巧的手能畫出許多好看的畫以及做出許多精美的手工作品。
為什麼稱青青老師為幽默的藝術家呢？因為她上課總會讓我們鬨堂大笑。一次美術課，她教我們做泥娃娃。她為了讓我們知道泥巴幹了是粘不上的，於是就將“大將軍”的頭和身體接在一起，果然，“大將軍”的頭啪的一下掉在了地上。我們笑得前撲後仰，那笑聲傳到了教室外的樹上，把小鳥都嚇飛了！等我們笑得差不多了，她拍拍桌子：“大家看到了吧，不要把頭和身子塑好形再粘，是粘不上的，不然你們的娃娃都要變成‘無頭娃娃’了！”我們笑得更厲害了。
她上課的時候，總是手舞足蹈的，讓我們忍俊不禁。尤其是畫梵高的《星月夜》時，所有景物都被她比劃得變了樣：樹變成了火焰，太陽成了龍捲風……我們猜她比劃的是什麼，便成了最大的樂趣。
青青老師從二年級開始教我們，已經教了四年了。上她的課，我總是在歡樂中學到了知識。謝謝您，老師！
篇十一：漫畫老師作文五年級
李弘毅
在我上完四年級的時候，我四年級的語文老師被調走了，我和我全班同學都在盼着新的語文老師的到來，我興奮的推開教室門，老師非常漂亮，個子不高不矮，身材瘦瘦的，年齡在二十到三十之間，帶着一副眼鏡，看起來很嚴格。她叫曹老師，可是她在上課時一點也不嚴格，有時還給我們講故事，有時講戰爭故事，有時講童話故事，只不過她做事有些隨便，但是我們一聽就知道她講的是什麼，而且還有很豐富的教學經驗，自她教了我以後，我就很認真的解答問題，因此曹老師就喜歡我回答問題的積極，教師節那天，我們全班同學很快就到了教室，一起來畫黑板報，上面寫着曹老師節日快樂，畫完後我們就座位上等，等了幾分鐘曹老師也沒有過來，然後我們的班幹部劉予昕。李英就去了辦公室，打聽了一番後得出結論曹老師着涼了，沒有怎麼蓋被子，我們也非常擔心！
後來令我們感動的事情發生了，曹老師忍着肚子疼來給我們上課，當她開門的那一刻我們就念起了台詞：曹老師教師節快樂，曹老師滿滿痛苦的臉，一瞬間臉上滿滿的笑容，開心極了！
然後我們感覺曹老師肚子不痛了！曹老師就帶着病上完語文課了，這讓我們非常感動，上年強則國強，少年智則國智，曹老師無論付出多少，也要把我們培養成一個有文化的讀書人！
謝謝你！曹老師！
篇十二：漫畫老師作文五年級
楊雨梅
“家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。”她吟誦着那句古詩，深情地令人陶醉，沒錯，這就是我們班美麗聰明的張老師。
她個子不高不矮，帶着一副眼鏡，看起來有很多知識，但確實有很多知識，她走路風風火火，講話時從不拖泥帶水。還快人快語。
張老師上課時，會使出自己的“傳家寶”。
傳家寶一號是“美人計”。
一次，張老師看到有很多同學不聽講，只見張老師一手握拳放在嘴邊，一手放在背後説：“咳咳，這兒有個“大美女”她是個女的，還會講課，也總愛穿裙子，你們想不想看？”我們很驚奇，都睜大了眼睛想看看，接着，張老師大聲的説：“就是我，大家都沒看到我長的這麼漂亮嗎？都一個個看我啊！”那時，我們才恍然大悟。
傳家寶二號是“眼神殺”。
上次，張老師，在黑板上寫字，下面總會時不時傳出我們的廢話聲，還有的同學站起來跳舞呢！張老師轉過頭來了，同學們迅速坐好，迅速安靜，可是張老師居然沒發現我們在講話！這時候，有幾個膽大包天的同學居然還在講話？他們是沒看見張老師轉過頭來嗎？只見張老師晃了晃眼神，又迅速的看向了這幾個説話的人，只見眼睛裏像有一團烈火在燃燒着，死死盯着他們不放，張老師一邊盯着他們，一邊説：“咳，有幾個人掉線了啊！趕快連接起來！”那幾個人一看見張老師再説話，就意識到是在説自己，他們才恍然大悟，只見張老師邪惡地笑起來，他們看見張老師那麼怒火，快坐好聽課了。
張老師不止這麼有妙計，她還像一位頑皮的娃娃，下課時陪我們滾鐵環，丟沙包，打乒乓……張老師也對我們很温暖，背濕了給我們吹背，受傷了給我們塗藥，張老師就是這麼頑皮，温暖，還有妙計。
因為張老師擁有這個性格，我們尊敬張老師，但我們喜歡張老師，我們愛張老師。
篇十三：漫畫老師作文五年級
“暖心”的老師
馬寅翔
我們的數學老師一頭齊耳的短髮，那彎彎的眉毛，細長的眼睛，無不透露着
慈愛。
當我第一天見到老師，不敢跟老師説話，但是當天的家庭作業，我卻有一點不會，我便不知所措起來，但我自己一人實在研究不出來，只能羞澀地跑到了老師的辦公室，老師便對我進行了一番細心的指導，手裏拿着紅筆，在我的業本上圈圈劃澀，為我細心地講解了題目重點，使我茅塞頓開。
後來，當我在操場上進行月考表彰大會時，颳起了風。吹過了大樹，讓葉於一片片落下，沙沙作響；吹過了枯黃的草地，讓它們隨風落下。風又迎面吹來，吹着我的發言稿差點讓它落下，身旁的數學老師連忙把她的文件夾拿來，幫我插上，我看着她，風撩起了她那齊耳的短髮，那寒冷的操場瞬間變得不冷了，也安靜了下來。下一秒，我就又開始了發言，雖然那寒風還颳着，但我心裏暖乎乎的。
有一次，我數學考得十分差勁，接受不了的我便開始趴在課桌上哭了起來，生怕同學們因我考得不好而來朝諷我。當老師看見後，不禁皺了起眉，一臉心疼，把我叫了出去，拿着我的卷子，那細長的眼睛裏，流露慈愛，表精凝重了起來。拿起了卷子，分析了我的問題，讓我以後改正。説完便遞給我一張紙，叫我把淚擦乾，好好改錯，當作一個教訓。我看着她那緊皺的眉毛，流露着她的温暖，也不再哭泣，拿着那捲子回班。
每當我看到那本都是筆記的數學書，我都會想起數學老師，想起她對我的鼓勵，一想起這個，一陣暖流就會湧上心來……
篇十四：漫畫老師作文五年級
高冠宇
有的老師温和，有的老師滑稽，有的很嚴厲，有的則很認真，有的英語老師是既滑稽，又嚴厲。
她有一雙又黑又大的眼睛，整天笑嘻嘻的，上課時老師總是板着臉，看起來很嚇人，不過有時候還跟我們開起玩笑，可把我們笑壞了，要是沒有或是沒帶作業的，他就會讓他站着或是下午帶過來寫雙信量，比如是寫五遍英語，一遍漢語，老師像包公一樣鐵面無私的讓我們寫十遍英語，二遍漢語。
還有一次，老師讓記筆記，我們筆記做完了，但講的啥也不知道，所以讓我們寫了1+1。
這就是我們的英語老師。
篇十五：漫畫老師作文五年級
解宗浩
你應該聽説過諸葛亮，我們班上就有一個活生生的諸葛亮，她善用計謀。戴着一副大眼鏡，一半的臉都被遮住了，你看她身穿白色襯衫，下身着藍色牛仔褲，腳上穿着潔白的運動鞋，十分有精神的向我們走來，你知道她是誰嗎？他就是傳説中的諸葛亮張老師。
這位現代諸葛亮，老謀深算還善用計謀。美人計真是為她量身定製的，看這位自稱大美女的人打扮的花枝招展的，走到哪都是最引人注目的，她來到學校，我們看見她，十分想要一張大美女的簽名，恨不得天天都擠到她在辦公室看，她上課時一遇到走神的人，他就不知哪裏來的自信叫他説：！“嘿嘿，那人這有個大美女，你不看，看誰呢？”這一瞬間全班的眼珠子聚集在了這位大美女身上，就像向日葵看着一個巨大的太陽一樣。
苦肉計是現代諸葛亮常用的計謀，就是這苦肉計，騙了我多少次，少加了多少分，一提到苦肉計，我的淚水就忍不住的流，我做完自主作業交給她看，他她委屈巴巴的對着我説：“我還有那麼多小練筆，沒看太累了，求求你下午來找我，我肯定給你改。”我毫不猶豫的説：“好沒事。”可我萬萬沒想到，這時候的我，已經中了她的計謀，到了下午，一下課我就去找她改作業，她把上午説的話原封不動的説了一遍，叫我延時服務再改，延時服務很快就到了，剛評講到一半，老師又找理由説：“我今天太累了，明天肯定給你改。”“好吧”我失望的説道，就這樣每天都是這個理由，一拖再拖，我都忘記了。諸葛亮的苦肉計，他稱第二沒人敢稱第一。
這就是我們班的諸葛亮，善用計謀的諸葛亮，老謀深算的諸葛亮，但是這樣的她卻讓學生喜愛。