篇一：致時光中的好老師作文
你的笑，似乎洋溢着青春的味道。最令我難忘的，是那天。你盤起頭髮，衣着簡樸，走進書聲琅琅的教室。你滿意地笑了，隨後就拿着書，與我們一起讀，聲音清爽響亮，語調優美，好似百靈鳥的歌聲，婉轉動聽，那樣認真。
上課了，你一改常態地説：“今天，我們不講課文，我們來聊一聊。”班裏一片疑問，聲如波浪，一陣一陣地打來。“是這樣的，我上完今天的課，明天就退休了，我也老了，60了，真想和你們多待一會啊……馬上就期末考試了，抓緊複習啊……”你就像變了一個人似的，從一個風度翩翩的老師變成了一個囉嗦的老太婆，嘴巴像一挺機關槍，唸叨完我們，就被我們一個個的問題壓的喘不過氣來。“老師，你還會做些什麼？”“老師，你會想我們嗎？”“老師，你打算‘隱居’，安享晚年嗎？”你笑了，笑得格外燦爛。“我的傻孩子們，我只是老了，你們也太天真了，哈哈。”
回憶起之前上課時的調皮，與不認真聽課時的無趣，我頓時感覺慚愧。同學們也真的感覺到要分離了，原本活潑的課堂也沉默下來，鴉雀無聲。也許大家再回想起之前的錯誤，都低頭，表示着悔恨與無盡的自責。
你又笑了，這回是強忍着淚水而笑的，原本説話如唱歌般流利的你，這時卻結巴了。“同——同學們，都沒事的，以後我們——不能在這歡快的——課堂上相遇，還可以來——我家裏玩呀。”聽完這句話，女同學們都哭了，有的在抽噎，有的在小聲的哭，連你也哭了。
過了十秒，你破涕而笑，説：“孩子們，別想這些了，讓我們再來一起朗讀一下那篇朱自清的《春》和魯迅先生的《從百園到三味書屋》吧。“盼望着，盼望着，東風來了……”讀完後，你又笑了，讓大家都覺得，這就是18歲姑娘一般的笑，你就是我們心中永不凋零的花朵。
望以後，能擁有最美的時光，再次遇見這最美的你。
篇二：致時光中的好老師作文
“嘩啦啦，嘩啦啦……”一場大雨，訴説着人們沉痛的哀思。國旗半垂，舉國同悲，全國各地各族人民深切悼念抗擊新冠肺炎疫情鬥爭中犧牲的烈士和逝世同胞。
令我沒想到的是，您竟然也不幸感染上了新冠肺炎逝世了。這是我第一次近距離的接觸死亡，第一次體驗身邊熟悉的人去世的滋味。
“嗚——嗚——嗚……”鳴笛響起，在這短短的三分鐘裏，我和您相處的種種畫面在我腦海裏閃過。
您總愛穿一襲長裙，腳蹬高跟鞋，盤着頭髮，戴着眼鏡，顯得十分精神。在平時，您的臉上很少浮現出笑容，但您只要是面對我們，您的眼睛就會笑成彎月牙。講課時您總是把一個知識點反反覆覆地講，直到班裏沒人出錯。
您對我們的作文要求十分嚴格，記得四年級的第一場語文考試，我只考了89分，剛發試卷時，我自我感覺良好，畢竟我第一單元學得非常認真。可當我看到試卷上的分數時，我一度懷疑我拿錯了卷子。我看向第一面，沒有錯誤；第二面，沒有錯誤……直到作文，作文被扣了11分。我不知道我的作文為什麼會那麼差。
課間，我被叫去了辦公室。您讓我先讀一讀自己的作文。我讀了一遍後，您給我拿來了一篇和我這個作文同樣主題的作文，對我説：“你再讀讀這個作文，對比一下。”於是我又將那篇作文讀了一遍，我也説不出來為什麼，但就是感覺那篇作文很優秀。
“你知道你的作文為什麼被扣了11分麼？”您和藹地問我。我搖了搖頭。
“因為你的作文沒有圍繞着一個主題，像記流水賬一樣，想寫什麼就寫什麼。這是你這篇文章最大的缺點。以後作文，你要圍繞一個主題去寫，而不是隨心所欲想寫什麼就寫什麼，明白了麼？”我點了點頭。
後來的我總是被您叫去辦公室，您總是把我的不足告訴我，讓我去改正。在您的細心指導下，我的語文成績有很大的提高。
漸漸地，一學期過去了，我聽到了我最不想聽到的消息——轉學。因為搬家的原因，我要轉到後海國小去了。我最捨不得的就是您，因為我們是您教的最後一屆，之後回學校不知道能不能看見您了。在我告訴您我要轉學的時候，您拍了拍我的肩膀，語重心長地説：“子涵，我等你考一個好高中回來向我報喜啊。到了國中要加油啊，不要偷懶。”我不想讓您看到我哭，於是我強忍着淚水不讓它湧出眼眶，衝您擠出了一個大大的笑容。
還記得您常常跟我們提起的一句話：陽光總在風雨後，烏雲上有晴空。您説，只需要熬過風雨，就能見到陽光和彩虹。現在，新冠病毒即將過去，我們的生活漸漸恢復常態，病毒的“風雨”我們即將熬過，可惜您卻見不到這病毒過後的“陽光和彩虹”了。敬愛的周老師，願您一路走好，願天堂再無病痛。我一直都記得您的囑咐：努力學習，考一個好的高中。我，一定不會讓您失望。
篇三：致時光中的好老師作文
半醉半醒半浮生，三年光陰突然過去了，驀然回首時，往事如煙。時光悄然從指縫間流逝，淡淡的香草味縈繞四周，訴説着三年的酸甜苦辣，回味的是彼此間依依惜別之情。
陽春三月，初春的裙襬浸透粉研。春風喚醒的是綻放橋頭的三角梅，興奮而又羞澀地迎接萬物生機的到來，正如當初我們好奇張望小心翼翼地踏進校門，也像現時我們相視一笑帶着彼此的祝福輕輕離開校園。“無為在歧路，兒女共沾巾”，誰也沒捨得染紅眼眶沾濕衣裳，竭力留下一個美麗的笑容給對方。大概這是離別時才能體會到的惆悵，煽情的話説不出來，令人感動的是最後離別那個擁抱。同窗三年，真摯情感無法溢於言表，不捨留戀躍然紙上。
畢業前夕，同學錄上是同學們在互道祝福，碳素黑墨水沾滴書頁上，真誠的話語帶動墨汁舞動，婉轉出一條條扣人心絃的句子。我也悄悄咪咪輕翻其他同學的留言，用彩色筆刷留下的祝福中最多的是“前程似錦，會考大捷”，因在不同同學手下寫出，被賦予的意義也不一樣，唯一相同的只有那一片真情實感和美好祝福。這都是我們給予對方珍貴的回憶啊，我親愛的同學們！
我們國一剛來時迎着染紅半部天邊的夕陽，繽紛的晚霞構出一幅“天邊雲彩圖”，像是為讓我們互相認識對方故意設下的殿堂一般，極力滿足我們對這個新環境的好奇。那時的操場還是水泥地的沒有鋪塑膠，當然也沒有草坪足球場，不過啊當時的樹可謂我中學階段裏最青葱茂密的時候了，每次掃那天天掉一堆葉子的大榕樹清潔區時總是忍不住道跑道上去蹦兩圈，很想把陌生的環境看透個遍。
不過啊現在的跑道換上塑膠啦，但夜晚被拉去逛操場時竟意外發現了許多同學，應是臨近會考學習壓力大夜間出來放鬆吧。我們有一起傍晚看晚霞，早晨看雲彩，夜晚看星空。偶然一晚發現一組北斗七星高高懸掛夜空上便趕緊召集全宿舍出來，對着星空激動感歎，閉上眼雙手合十許下心願。啊，怎麼我們的互動那麼可愛呢？會考前夕，不知道是誰轉錦鯉轉發了萬唯，一句“信什麼不如信萬唯”估計觸碰到同學們內心被萬唯支配的恐懼，一下子空間動態動態呈一片綠色。
沒有辦法啊，這就是我們班級，一個團結奮進、鬆弛有度、歡樂和諧的班集體。雖然表面互懟互相嘲諷還嘲諷得特別高級，但實際上每位同學都在承擔責任默默為維護班級榮耀守護班集體默默奉獻，實際上特別團結。像元旦晚會我們全班一起唱的《團結就是力量》，各個同學容光煥發喜形於色，唱出的歌聲無不彰顯出我們班團結一心肝膽相照的班級風氣。還有回到教室後驚動全班的老鼠，在勇士的出手努力下終於將其消滅。這個時候也不知是誰先起的頭，一首《團結就是力量》從我們班傳出，歌聲雄渾響亮，令人感動。誰敢忘？這些都是不可替代的回憶啊！
這些刻骨銘心的，有三年光陰下堆積起來的梗；有我們班獨具特色的説話音調；有話説一半不説完，想挑釁不敢挑完的語音特點；有幾乎是全年級同學關係最和諧的班級的班級形象；有每天第七節和六點半班主任精心準備的調整心態演講；有各科任老師上課跟我們玩梗一起全班鬨堂大笑；有全班同學共同的含蓄，臨近會考，大家都有幫同學調節心理，鼓勵他人，儘管自己並沒有表面看起來的那麼淡定；有將要分別，大家在底下鬼哭狼嚎大笑着裝作抹眼淚，但眼底的悲傷並沒有被大笑遮住，是我們把不捨之情留在笑容裏……這些珍貴的回憶，怎麼能夠説得完啊！
怎麼敢忘記呢？每年元旦的美食節，全宿舍共同製作，你灑一些胡椒粉我塗一抹蠔油，歡聲笑語聊得正熱火朝天時突然一串泡椒牛肉伸過來，難以忘懷的是被投食的快樂。我長脖子一口咬下，卻差點被泡椒辣個半死，一片鬨鬧聲下是宿舍間純潔的友情。
怎麼會忘記呢！九年級的每個班級各自形成一個小方塊填滿操場跑道，像是蝴蝶炫彩的翅膀——每個班的班服都各不相同獨一無二。在領導一聲令下，每個班都跑起來了，蝴蝶煽動它的翅膀，載着每個人的美好願望向藍天飛去。天邊雲朵正悠閒前行，突如其來響徹雲霄的亢奮、激昂的班級口號打亂了雲朵前進的步伐，塑膠跑道上是頂着烈日堅持不懈向前跑的同學們，每一滴汗水都彰顯了對本班的熱愛和自豪！
怎麼可能忘卻得了呢！這一片片惜別之情，這一片片同學情誼！三年寒窗苦讀，三年拼博無價，美好的祝願是心想事成，微笑朝着自己想要的未來快步前行，請帶着勇氣向前走，努力活出更好的自己！“海內存知己，天涯若比鄰”，天下無不散的宴席。不知不覺就把三年過完了，回眸處，是那一瞬瀟灑轉身。也是下午傍晚離開的校園，昔日餘輝面向神州大地灑下最後一抹金黃，光芒背後，充斥着歡聲笑語的是國一時的懵懵懂懂：歸來之時，願你仍是少年。
考完會考那天我剛好在宿舍值日，當要將掃把放回教室時，教室已經落鎖了，隔着玻璃窗，我能看到每把椅子都被放好到桌子上，就像我們國一剛來的時候，要把椅子從桌子上拿下來一樣。偌大的教室裏有的是白板和桌椅，講台上有過我們班全體同學的座位表，背後板報貼滿了我們班同學的決心書和挑戰書，每位同學的課桌上可能還有沒捨得擦掉的筆記和句子，或是草稿。但我沒能進去細看，因為門已經鎖上了，是我還沒捨得離開這個校園。
我想我是最後一個離開學校的畢業班學生吧，又是一陣風吹散了枝幹上的花瓣，終於破繭而出的蝴蝶，在一片陽光下展翅高飛。“桃之夭夭，灼灼其華”，換景若流水。路過政教處，經過升旗台和放飛理想石像，待我踏出校門時，總感覺內心空落落的。我當時腦子裏只有一個想法：我畢業了，該道別了。
這段無法磨滅的純潔的國中時光終成為歷史，成為不可替代的神話靜立在歷史長河裏。而我，該啟程了，載着更高的希望和夢想奔向下一個高中三年。
篇四：致時光中的好老師作文
時光啊，你來去匆匆，詩人王貞白評論你“讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金”；文學家郭沫若評論你“時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量”；思想家列寧評論你“贏得了時間就是贏得了一切”。
一年四季，春夏秋冬更迭流轉，你的腳步從未停歇。你看過校園的樹葉由搖搖欲墜的金黃變至生機勃勃的碧綠；看過冰封的河水又潺潺流淌一路歡歌；還看過南飛的鳥兒又歡樂啼囀、肆意翱翔……萬物在大自然的規律中不斷變化，它們都是你的見證者。
時光啊，你好似人生的裁判。有的人視你如珍寶，充分利用好一點一滴的時間，去學習、去工作、去享受生活。他們竭盡全力去追求夢想，於是也得到你豐碩的回報。這樣的人生如精彩的畫卷，繁花似錦。而虛度光陰的人，沒有目標，沒有動力，帶着消極的心態敷衍着生活；消磨時間，消磨精力，終究一事無成，老時方悔年少無知。
年幼時，我對時間沒有那麼深刻的概念，只知道它是時鐘，兩條“腿”不緊不慢地用自己的節奏走着。我想：日子每天都在過，今天過了還有明天，消磨些時光也沒什麼，何必做什麼事都慌慌張張，先玩一會兒未嘗不是一個選擇。於是，大把大把的時間浪費在無聊的事情上。這浪費的時間就像茫茫大漠裏的一捧沙，風一吹，就散了，消失得無影無蹤；又像是斷線的風箏，近在眼前，卻是遙不可及。當我想要將你牢牢攥在手心，你卻飄然而去。
走過十二個春秋後，我明白了時間的一去不復返，知道了時間的寶貴。新學期的到來，無疑給了我一個嶄新的機會。現在的我要視你如珍寶，改掉拖延時間的壞習慣，利用好每一分每一秒，學習並享受這個過程，不辜負年少的好時光。也許我們無法追上時間的步伐，但能掌握自己的人生，也是一種足夠引以為傲的成功。
時光啊，我希望你慢點、慢點，讓我追上你的腳步……
篇五：致時光中的好老師作文
親愛的老師啊，今天您又批改了多少摞作業呢？您的雙眼一定比昨天更紅腫了吧？
放心吧，古今中外的人對您們都是尊敬的、愛戴的。
花園裏辛勤撫育花朵的園丁，不知疲倦地耕耘的蜜蜂是對您們最動人的讚美；
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”是您們一生最真實的寫照！
而在我們的眼中和心底，老師，您是我們最美麗的第二個母親！
雖然您並沒有哺育我們一口乳汁，但是您用血與淚交織的愛早已深深紮根我們的心靈！
我們怎能忘記，是誰輕輕牽起我們的小手將我們引進知識的殿堂；
是誰支撐着疲憊佝僂的身軀如青山一般屹立講台；
又是誰用温柔如和風的話語洗滌我們幼小的心靈……
啊，老師，至今仍記得您那雙勞累得像紅寶石一般的雙眼，
那因傷心而緊緊擰起的柳葉眉；
您為我們付出的我們今生都難以忘懷！
我們現在唯一能為您做的就是不要讓作業本上的糟蹋字跡刺疼您的雙眼，讓我們口中不堪的言語扎進您的心……
敬愛的、美麗的、神聖的老師啊，我恨不得將世上一切美好的詞語都贈予您！因為您們永遠值得這樣的敬佩……
篇六：致時光中的好老師作文
魏紫萱
畢業的腳步催着離別的花開，友情的巨輪載滿青春的絢爛。轉眼間，國小六年的生活，就這樣匆匆的結束了。
在這六年的國小生涯中，有無數老師教過我們，可給我留下的印象最深的，是我的美術老師——吳老師。
在我們相處的這短短几個學期裏，是吳老師，鋪平了我邁向學習繪畫的道路，是吳老師，開啟了我走向美術世界的道路。我曾經幻想，我是“多啦A夢”可以從“無所不能”的口袋中拿出時光機，飛回那個夏天……
記得那個夏天，我還是一個三年級國小生，您讓我參加了我國小當中的第一次美術比賽，我清晰記着，那次畫的主題是“愛國”，那幅畫是4K的大小。我第一次拿起那和我的課桌一樣大的紙，那時的我還有些擔心畫不好，是吳老師不斷地鼓勵讓我戰勝了害怕，拿起了手中畫筆。我拿着鉛筆先起了型，吳老師在我畫中左添一筆，右添一筆，不一會，我的作品便變得栩栩如生。通過修改，我開始用勾線筆勾邊，然後再上色，在這短短的時間裏我的繪畫作品成功問世了！雖然最後我的作品並沒有得到一等獎，但我依然很開心！
直到現在，我的記憶深處仍然有吳老師的影子。雖然我已經六年級，已經到了畢業的時間，回想起三年級那時的美術課，仍然記憶猶新。那時的我們是那麼的調皮，那麼的不聽話，但您並不會大聲的吵我們，因為只要有一個同學在聽講，您也會一直講下去，您會在課上給我們放電影看，會給我們在課上發糖吃……現在這些都已經變成了回憶。
吳老師，您永遠是我心中的好老師，我只想永遠做您的學生……
篇七：致時光中的好老師作文
靳佳雨
鮮花的身後是綠葉，幼葉的身後是土壤，小溪的身後是山峯，而我的身後有她一直的鼓勵和幫助。她就是我記憶中的好老師——牛老師。
牛老師雖算不上沉魚落雁、閉月羞花，但她由內而外地散發出智慧的氣息。她長得很苗條，有一頭烏黑髮亮的長髮，經常扎着馬尾辮，一雙炯炯有神並會説話的眼睛，時刻關注着我們；她有時像天使一般，有時像慈母一般，而有時卻温柔中透着嚴厲。
船兒有迷失方向的時刻，是燈塔為它指明瞭方向。在學習中，我也有迷失方向的時候，而牛老師總會在恰當的時間及時為我指引正確的道路。我曾經上課自控能力差，總是有各種各樣的小動作。為此任課老師都會認為我是一個不可救藥，令人嗤之以鼻的“搗蛋鬼”。可牛老師卻不認為我差，她會耐心地給我講道理，並且變着法兒地鼓勵我，就一個微小的進步她就會大大地表揚我一番；有時我忍不住犯錯，她也會寬宏大量地原諒我並幫助我一起改正，還特意給我安排了一個比較文靜的同桌來幫助我。在牛老師的鼓勵和幫助下，我進步特別大，上課也能認真聽講了，成績也提高了一大截，連續兩次期末考試都獲得了六張獎狀，老師和同學們也都對我刮目相看了。這可都是牛老師的功勞！
牛老師的最大特點就是善於發現同學們的優點，為此我還送她個外號“優點發掘機”。記得有一天，我帶了一本《戰國策》來班上看，牛老師一看見，就當着全班同學的面“大肆”地誇讚了我一番，並讓同學們向我學習多閲讀古典名著。牛老師這一舉動不僅使我更酷愛古典名著，也大大地增加了我學習的動力和自信。
白駒過隙，時光如梭，轉眼間國小生活即將接近尾聲。在這六年的國小生涯裏牛老師是我遇到的最好的老師，她像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌着花朵；她也是我們的引路人，讓我們在黑暗中總能看清前進的道路。牛老師，我會以更優異的成績，報答您對我的辛勤培育，您對我的恩情，我永遠不會忘記！
篇八：致時光中的好老師作文
高三（7）班段宇航
送走了驕陽似火的八月，迎來了金秋送爽的九月，金桂飄香，實屬初秋。教師節悄悄來了，伴隨着又一個教師節而來的還有您額頭的紋路，還有您拄着的枴杖……
開學已半月有餘，今天才第一次看見您。您拄着枴杖進入教室的身影，不僅讓我想起曾經看過的一篇文章裏描述的一位老師帶着骨折的左腿給學生們上課，為了讓學生們放鬆，取得好成績，她帶着學生們放風箏，一隻腳跳起來跟着風箏跑的樣子。那時我還不能體會書裏描繪的畫面，現在我卻是身臨其境了。高老師——我們的化學老師今天柱着枴杖來給我們上化學課，看着您艱難的起身向我們鞠躬問候我們，再艱難的單腳站立，轉身為我們寫板書。那一刻，我們除了對您深深的擔心外，只有盡力學好每一個您教的知識點，才不會辜負您！
到這，忽覺詞不達意，未能表達對您的感謝。不過又覺得這才是您上課的樣子，因為資歷深厚的老師該是這個樣子，不辭辛勞，不念恩慧。
終於鼓起勇氣借教師節寫下感謝的話，謝謝您！千言萬語凝聚而成，祝您萬事勝意，康健平安，也希望您能夠照顧好自己。
篇九：致時光中的好老師作文
認識劉老師已經六年了，最開始對他沒啥感覺，直到我十歲的時候，對他的印象徹底改觀。
那年出現了一場疫情，我還病了，劉老師異常焦急。折騰了一下午，我躺在牀上休息。劉老師給我倒了杯水，説：“六妹兒，喝水。”我當時心裏一暖，想起了這個名字的來歷。
這名字是劉老師起的：因為“六”的諧音是“劉”，在他們湖南老家，他們都把“六妹兒”叫成“劉妹兒”。我特別喜歡這個名字，好像一出生它就屬於我一樣。所以當時我躺在牀上，劉老師叫我“六妹兒”的時候，我的心裏很温暖很温暖。
他不僅病中對我無微不至，生活中也極細心。玩抖音的都知道，今年有秋天的第一杯奶茶、秋天的第一個柚子，這兩件事劉老師都做到了。就在前兩天，劉老師發了個朋友圈，那裏邊寫道：收到了秋天的第一杯奶茶和秋天的第一個柚子，也該穿秋褲了。第二天，他就對我説：“六妹兒，該穿秋褲了。”媽媽還沒讓我穿秋褲，劉老師倒讓我穿了，他當真比我媽都心細。
劉老師還是個多才多藝的男子，吹拉彈唱，樣樣精通，就是個隨身攜帶的音響。他還是我的音樂老師，我和他學了四年。唱歌時他對我就不那麼温柔了，我特別怕他，而並不怕我媽。因為他説一句比我媽説十句都管用。劉老師一般不説我，只要説了就長記性。
多才多藝又算得了什麼？他還會縫衣服、織毛衣。記得有一次，我、媽媽和劉老師一起去承德參加朋友的婚禮。我準備穿一條裙子，到了那天早上發現裙子太肥了，容易掉下來。媽媽説：“湊合湊合就行了。”劉老師卻二話不説，下到酒店前台，跟服務員借來了針和線，上來拿着我的裙子一頓縫。我穿上，剛剛好。那次婚禮我幾乎忘了，但是“裙子事件”至今想來都温暖。
我現在上課穿的這條褲子上就有個破洞，我想回家就請劉老師幫我縫上。我希望這樣的日子永遠繼續下去。我也慶幸，遇到了一位我嘴上叫“劉老師”，心目中卻把他當成父親的人。
篇十：致時光中的好老師作文
六年時光，匆匆流逝。記憶中，總會有那麼幾個難忘的人，比如教了我們五年語文的林紅老師。
初見林老師您時，是二年級開學第一天。只見您邁着輕快的步伐，留着黑亮的短髮，穿着一身紅裙，一閃閃進了班級。您轉過身利索地在黑板上寫下自己的名字，然後面帶笑容地為眼前這羣小孩介紹自己。到現在，我還記得您豎起食指神神祕祕地告訴我們您名字中的“紅”字的來歷。那一刻，我忽然喜歡上了您這個特別的老師。
與林老師相處的時間久了，我們發現了更多林老師的獨特之處，比如，您的教學方式。
那是一個雨天，雨點拍打着窗，雨下個不停，大家都沒什麼精神，都耷拉着腦袋，您發現了這一點，竟讓我們披上雨衣帶上雨傘在走廊排好路隊，準備進行一次精彩的“雨中探祕”之旅。臨出發時，您示意我們“小聲一點”，但大家都異常興奮，一個個跟打了雞血般，儘管您一再交代要安靜，大家也還是靜不下來，“聲勢浩大”地排隊到了“祕密花園”。您給大家簡單佈置了探祕要求，大家分散開來，各自幹起各自的“正事”。有找四葉草的，有捉蝸牛的，有觀察植物的，有聆聽雨聲的，還有“搞破壞”的，偷偷帶走了別人的“戰利品”。過了好一會兒，您才將我們“騙”回了班級，大家不由分説拿出了“課堂日記本”，有的靠着剛才的回憶寫，有的觀察着眼前的“戰利品”，一篇篇探祕小作文在這樣的情況下誕生了。
記得，林老師每次進班時總是一身輕快，打起了十二分的精神，好像您是一個不會累的機器人，實則不然，您很忙，忙學校的事情，也忙我們的課業。在太陽初升，日光漸露時，我們剛起牀，而林老師，您卻不知是剛睡去，還是早已投入緊張的工作。每天面對緊張的工作，繁瑣的雜事，而卻從未見到您抱怨過。記憶中，只要林老師進班，教室裏就有了活力，即使是經過一整夜的勞累，依舊容光煥發，一臉笑容。林老師私下裏偷偷跟我們説：“我每天進班都要漂漂亮亮的，把你們的眼睛牢牢地捉住，這樣你們才會聽我的！”呵呵，林老師的小心思早已不是祕密了，我們班同學也願意天天被您哄着，愛上了您的課。
還記得，前不久奶奶去世，那時的我傷心欲絕，沉默不語。林老師找出了我寫給奶奶的信，用低沉的聲音在班上朗讀着，全班同學都哽咽着聽完，爆發出一陣掌聲。那一刻，我感受到了全班同學的關懷，我知道，那是林老師讓全班同學陪我一起度過困難，讓我堅強起來！同時，林老師在那節課上，高度評價了我的作文，要求同學們向我學習，作文就應該用真情打動人心，這才是最有力量的作文！
十年樹木，百年樹人，林老師對我對全班同學的插柳之恩，我們終身難忘，感謝您！親愛的林老師，您頭上的根根白髮因我們而長，您心中的憂愁因我們而生，但您從未對此説些什麼。您總是一如既往地叫着您心心念唸的“阿命”（家鄉人叫孩子的愛稱）。