猶記剛入學時的情景，初見我的老師;她身材纖細、個子高高，挺直的鼻樑上架着一副金絲邊框的眼鏡。不開口時，給人感覺十分的高冷與嚴厲，一開口便和藹可親，怎麼説呢?她既像一位暖心的大姐姐，又像我的另一位“母親”。
一年級時，她用她那沾滿灰白粉筆沫的雙手，抓着我們頑皮的小手，耐心地教我們書寫“α、o、e”“橫、豎、撇、捺”。
二年級時，她循循善誘，指導我們熟背國學經典，傳承中華精髓。
三年級時，她提倡廣泛閲讀，並堅持每天與我們一同交流，帶領我們一起邁過語文閲讀這道坎兒。
四年級時，她搞小組建設，恰到好處的處理青春叛逆期的我們心理上的小波瀾，悉心地呵護我們每個人的小祕密……
都説“人無完人”，但是在我們全班同學的心目中，王老師就是十全十美之人。論琴——電子琴、鋼琴她不在話下;論書——我所見過的人都遠不及她;論唱——她有着天籟般的嗓音;論人品——她剛正不阿，從來都是人人平等，不論你生長在怎樣的家庭，是什麼成績，她都保持着一顆公正的心。
假期隨家人長途旅行，從明十三陵回程的路上，閒來無事和導遊聊天。一位導遊阿姨詫異地問我;“你上國中嗎?”我不好意思地回答;“開學五年級。”導遊阿姨感慨道：“你的知識儲備量讓我誤以為你是一個國中生。”我對阿姨説;“從我步入校門那一刻，我的老師就讓我們廣泛閲讀，因為那是通向世界的路。”阿姨急切地問道;“你們是哪兒人?哪個學校?你們老師是?"我昂着頭自豪地説：“我來自內蒙古包頭市青山區，我的老師叫王暉。”導遊阿姨最後摸摸我的腦袋由衷地對我説;“好好學習，你們的老師真是一位有遠見的領頭人!”是的，一二年級時，不懂老師為什麼每天讓我們練字、背誦國學經典，就連假期都沒能“倖免”。這一刻，我才隱隱地感受到老師的良苦用心。
感恩吾師!現在的我正在朝您所指引的方向砥礪前行!堅持每天練字、每天閲讀、每天背誦國學經典。相信您的諄諄教誨，會一直伴我走入國中、高中、大學、直至未來。