在當今的社會上明星永遠處於一個被曝光的狀態，不管是什麼隱私都可以被網友挖掘出來，有時還真挺佩服網絡的力量，下面為您帶來，李宇春、趙薇、黃曉明、韓寒、何炅、蘇有朋等明星童年時代的作文，如果和他們當時寫文章的同齡學生進行比較，還真的是屬於上乘之作。相比較而言李宇春還是最有文采的一個哦！
《那個女孩》初99級4班李宇春
那個女孩我認識，我們在一所中學裏讀書，我很瞭解她。她很有個性。
聽同學議論，她還挺幽默，愛開玩笑，寫一些誰也讀不懂的文章。班裏搞的講演，籃球賽……她都很願意參加，有時很出眾，可有時又很怕羞。她愛笑，笑起來沒有約束；她愛哭，哭是真的，比小孩子強不了多少；也愛爭，有一股不服輸的勁；還愛侃，誇誇其談，毫無顧慮，想説什麼就説什麼。
同學們追星，整天哼着任賢齊的《心太軟》，又拼命地找到自己心中的球星簽名……她不去。當然，她也有自己的星，她認為自己本身就是一顆星，一顆還未閃出光亮的星，但總有一天這顆星會很亮，很亮的，所以她絕不盲目崇拜任何明星，而唯一令她佩服的是她的警察爸爸。
她的理想是成為一個有正義感的律師，當然她也很佩服那些威嚴的軍人。她愛看書，愛幻想，愛寫作……也愛動，足球、籃球全都愛，但樣樣不精。
她太複雜，我研究不透，既現代又古典，既開朗又內向，既很一般，又很特別。總之，她有她自己獨有的一切。看，她來了，中間那又高又瘦的女孩就是。她正笑呢！
寫完了她——那個女孩的事，給媽媽看。媽媽説：“那個女孩像你。”“像我？那就是我吧！”我笑了。
一句話點評：“那個女孩”怎麼那麼“李宇春”啊！這就像是本色描寫啊！
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《我討厭“長大”》高2002級7班李宇春
望着白紙黑字的入學通知書，我終於盼來了我的高中生涯。
臨走時，送給媽媽一個激動的擁抱，誰知卻得到幾句頗為嚴肅的話：“宇春，你已經是高中生了，可不能再像以前那樣整天嘻嘻哈哈，不知輕重！要學會穩重，你懂嗎？”
我似懂非懂地點了點頭，卻沒把媽媽的話放在心上，依舊像從前一樣又蹦又跳。
“宇春，站要有站相，這麼大了還沒個大人樣。”一向慈愛的媽媽卻越來越嚴厲。
“宇春啊！你已經長大了，這種小事還要我來教你。”
一顆顆“炮彈”弄得我越來越煩躁不安。
我開始困惑了，開始逃避媽媽那沒有休止符的嘮叨，喜歡賴在學校裏，因為這樣我能做我開心的事，然而沒多久，學校也出現了許多灼人的目光，盯一眼，如芒刺在背。
“這個學生是哪班的……”
於是，我感到茫然，再也開心不起來。
也許我已不能再無拘無束地説話行動，也許我該像大人那樣裝得分外嚴肅，整天板着面孔，作出一副思考宇宙與哲學命題的神態，也許我該模仿大學者，這樣才顯得學問淵博，深沉老練。媽媽的意思就是這樣。
我真的感覺到，有一個無形但又魔力巨大的圈套在左右我的言行，時時讓我壓抑、窒息。喜歡望天的我，又一次抬頭凝望藍天，天空依然是那樣的寧靜，那樣藍，鳥兒不時悠然掠過，可是，我卻失去了昔日凝望晴空時的那種平和寧靜的心緒，失意和沮喪襲上心頭，沖垮了我的自信，嘴角時時流露出來的輕鬆灑脱的微笑變成了無可奈何的歎息。這可能就是那種挺流行的所謂孤獨感吧。這滋味可真有點見鬼。
我開始惶惑了，我怎麼也弄不懂難道長大的標誌就是裝腔作勢，就是關閉感情的閘門，就是隱藏真實的情緒而裝出另一番模樣來討別人喜歡？
我獨在日下踱步，既不灑脱也不浪漫，那樣子一定高深莫測，但我卻忽然想大笑，笑我自己辛辛苦苦模仿“長大”的表演，我不知道這是諷刺自己，還是對大人的嘲笑。
長大，成熟，這麼多人説我長大這麼多人要我成熟，可他們忘了，我不過15歲，我裝不來端莊、深沉的模樣，那種人為作戲般的表演只能使我感到苦悶，疲憊。
我想，如果獨立思考也意味着一種長大，那麼我不妨“長大”一下，我不再為別人裝出那副成熟的模樣，我不想蹺起腳來裝大人。當我真的長大時，我會找到自己的表達方式！
一句話點評：你真的已經“長大”了！
《我們屬於夏天》高2002級7班李宇春
快把笨重的棉衣甩給老態龍鍾的冬天吧！夥伴們，我們屬於夏天，屬於敏捷利落的火熱的夏天。
Everybody，let‘sgo！
去無際的原野上生龍活虎般使勁地追逐吧！吸進那寒意料峭的冷空氣，讓它在我們沸騰的血管裏熊熊燃燒，成為熱騰騰的水蒸氣，從口中噴出。
去喧譁熱鬧的滑冰場，成為紅的、藍的、白的漂亮的蜻蜓吧！在那水晶透明的冰面上，變幻出一個個優美、驚險的運作，把觀眾席上的人們拉進那燃着烈火的七月；
去白雪皚皚的高山滑雪道，去驚險刺激的蹦極，當一隻矯健的雄鷹吧！讓愛因斯坦的相對論來考查我們的速度，把解決低速運動的牛頓定律遠遠甩開；
去廣袤的高山上放聲歌唱，盡情朗誦詩吧！讓心中的歌聲像萬物爭鳴，讓胸中的詩花像紅梅競放，用我們激情洋溢的洪亮的聲音，把那天上的朵朵雪花簌簌震落；
去湖旁，去河邊，去水花四起的游泳池畔吧！舉起太陽這個紅紅的大酒罈，穿着游泳衣痛痛快快暢飲三百杯，跳進那冰浸的冷水中，開拓出夏天的一條美麗航線。
……
啊，多快活，多驕傲，多麼生氣勃勃！
夥伴們，我們屬於夏天！屬於敏捷利落的火熱的夏天！
Everybody，let’sgo！
一句話點評：這篇可謂具備“高中生文采”的經典之作。還有英文誒！
《冬天》1990年11月14日二年級韓寒
冬天來了，天氣很冷，很可能（要）下雪，下學的時候，我們（身上）的衣服穿得很多，都跑出去推雪人，打雪仗等遊戲。有時候，我和他們一起玩，我們玩起來可真有勁了。玩打雪仗的時候，我一直輸掉。以後，我一定要把他們打輸，讓他們常常我的厲害。
一句話點評：恭喜！他們真的嚐到你的厲害了！
《從書中找到人生的航標》89屆國三（157班）何炅
莎士比亞説過：“生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”書是人類智慧的結晶，是真善美的集中體現，是文化交流與友善往來的橋樑。
説真的，書和我可謂結下了不解之緣。還在我呀呀學語時，我和只有圖畫沒有文字的小人書交上了朋友。當我認識幾個字後，就開始似懂非懂地讀起了連環畫。當時，我竟是那樣的陶醉。後來我上學了，隨着知識越來越多，讀的書也越來越多，越來越厚，越來越深。從《茶花女》到《花木蘭》，從《堂？吉訶德》到《西遊記》，書中主人公的不幸我為之流淚；書中善良者我悉心效仿；對書中的壞人我深惡痛絕。我一捧起書，心潮就隨着書頁一起波瀾起伏，有時，我不禁為書中的妙語佳句拍案叫絕；我如坐春風、如觀滄海、如飲醇酒。書，給了我啟迪，給了我力量，也陶冶了我的身心。給我印象最深的一本書是《但丁詩集》。記得有一次，班主任領我們去看電影，不慎把左腿摔成粉碎性骨折，我打算給老師制根枴杖，好不容易做好了，我卻又憂鬱起來：同學會不會説我是馬屁精？枴杖誰不會做？為什麼送老師？煩惱中我信手從書架上抽下一本書，就是那本《但丁詩集》，鬼使神差，我翻看的一頁上，赫然寫着：“走自己的路，讓別人説去吧！”這一名言，我立刻大悟，學生送一根枴杖給受傷的老師本是尊師，理所當然，至於別人有什麼言論，就讓他説去嗎！於是第二天，我毅然地把枴杖送給了老師。從此，這句名言成了我的座右銘，每遇到困難和挫折，我就想起了這句話，這本書。國小考國中填志願時，我填了湖南師大附中，當時有不少同學勸我，説附中太難考，還是報別的學校吧，我沒有改變初衷，結果我被保送進了湖南省第一流的中學。全省組織紅領巾讀書讀報活動，我報了名，有人説我出風頭，而從未講演過的我卻滿懷激情的講演，竟在全省比賽中得了四等獎。我在長沙市的一次演講比賽中，連過五關，居然得了第一名。
馬克思説：我最喜歡做書蛀蟲。我要像他一樣，甘願做書蛀蟲，鑽到書中去吃個透。讓我，你，他，一起把書當作最忠實的朋友，從書中吸取豐富的精神營養，從書中找到人生的航標。（刊北京《讀書報》1985年1月5日號）
一句話點評：何老師還會引用名人名言，我國中的時候還不會呢！
《讀書心得：成功的語言描寫——讀《紅樓夢》有感》1992年8月9日何炅
《紅樓夢》以前的中國古代文學作品中，女子多以軟弱無知或刁鑽放蕩的不光彩形像出現。在這些作品裏，女性不是禍根便是陪襯。《紅樓夢》出現了，她對女性的評價有了根本性的改變。刻畫了一羣栩栩如生、有血有肉、與眾各別、聰慧美麗的古代女子形像。作者運用了多種手法描寫女性，有形像描寫、心理描寫、動作描寫，但我覺得《紅樓夢》最成功的還是她的語言描寫。
看了《紅樓夢》後，很清晰地看到了很多性格不同的人物形像，而這不同性格的表現，很大程度上得益於對各人不同語言特色的成功描寫。就拿這其中最富創造性、性格格外鮮明的王熙鳳來説，她的語言就極富特色。
提起王熙鳳，人們首先想起的會是書中給她的判詞：機關算盡太聰明。的確，王熙鳳真是費盡了心機去贏得她想要的一切，竭盡見風使舵、潑辣圓滑之能事，為人處事犀利虛偽，無怪乎人稱“鳳辣子”，而她的每句話作者都竭力透出她的個性。
就拿第三回裏王熙鳳初見黛玉時説的一段話做例子。“天下竟有這樣標緻的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不象老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗口頭心頭一時不忘！”
表面上王熙鳳這番話似乎只是討黛玉，讚揚她美麗、有風度。可算盡機關的鳳辣子的這段話並不如此簡單，事實上，她四面討好八方賣乖，把在場的包括老祖宗、夫人們、迎探惜三姐妹都奉承到了。
熙鳳説道，看這通身氣派竟是個嫡親的孫女。且不説一口一個老祖宗叫賈母心裏高興，我們看這言下之意：為什麼黛玉如此標緻這麼有氣派呢？因為她象老祖宗的嫡親孫女般。換句話説，只有賈母的孫女才有這般標緻這般風度，這不是説全靠賈母的大家風範、標緻風度，孫女才得以繼承嗎？真是不露聲色地哄得老祖宗開心不已。
光誇黛玉，在場的夫人小姐可能會有些不樂意：“只有外孫女標緻嗎？那麼我們這些嫡親孫女呢？”熙鳳深知這一點，便巧妙地誇黛玉象嫡親孫女，這樣便説出黛玉固然美，固然有氣派，然而嫡親孫女才真是正宗的嫻淑端莊、美慧超凡，黛玉才只不過是象而已。於是，又討好了夫人小姐們的歡心。
王熙鳳深知賈母在這個大家庭裏的地位。她明白要想在這個家裏樹立威信就必須討老祖宗的喜歡。只要成為老祖宗的寵愛，就萬事好辦了。所以她特別注意體會賈母的心思。那一句“怨不得老祖宗口頭心頭一時不忘”，看似輕輕帶過，其實是遂了賈母的心。賈母日夜思念黛玉，很想讓黛玉知道自己對她的愛撫關心，可又不便直説直講。王熙鳳這樣講出來，既無虛情假意之嫌，又玉成老祖宗的心事，真是乖巧之極。賈母聽了定會想：“我怎麼想的鳳丫頭全明白，這丫頭真把我的心思全看透了。”這樣的“貼心人”老祖宗能不寵嗎？
這段話不過幾十字，卻是八面玲瓏，方方面面都照顧到了。虧得獨具匠心的曹雪芹，用這幾十字讓虛偽圓滑、深謀遠慮的鳳辣子躍然紙上，這真稱得上精彩絕倫的語言描寫。
光憑這點，《紅樓夢》就夠得上稱為曠世奇書，流芳百世。
一句話點評：你那張密不透風，誰也不得罪的嘴，原來早就開始“實習”了。
《試論本色表演與本能表演的關係》北影1996級表演系本科班畢業之作趙薇
“撐着油紙傘，獨自彷徨在悠長，悠長又寂寥的雨巷，我希望逢着一個丁香樣地結着愁怨的姑娘。”這是我中學時代讀過的一首戴望舒的小詩，名為《雨巷》它所給予我的一種發自內心的情感形態是那麼的細膩且清晰，似乎明明白白地綻放在我的眼前，我伸出手指即可觸及，我凝心聚神便可嗅到她的氣息，而語言在此時卻不再有它往昔的魅力，因為在語言之上我看到的是一個活生生的形象。或許就是這首小詩使我對於表演開始有了潛意識的期待。試論《本色表演與本能表演的關係》
一、電影表演方式與戲劇表演方式
在一般的表演舊式教育中，常常引用以前着名的三大表演體系（斯坦尼斯拉夫斯基體系、布萊希特體系以及梅蘭芳體系）作為表演教育的指導，其中尤以斯坦尼斯拉夫斯基體系最甚。在這裏並不否認這些體系對於指導表演方式方法的偉大意義，但是也應當承認，由於在一段時間內世界電影藝術理論研究方向的狹窄與偏頗（過分注重電影本體的討論，而非電影創作的具體問題），又由於我國當時與世界文化發展的交流不足（過分依賴蘇聯電影教育方式方法，而忽略美國等其他國家的更新的理論），此外我們對於戲劇藝術的欣賞習慣還在電影藝術之上等等原因，所以我們還是沒有把戲劇表演藝術與電影表演藝術更為清醒地區別開來。。。。。。。（由於網上隨處可搜索到，篇幅又特別長，故此省略）
一句話點評：怎麼可以那麼專業，專業到別人懷疑你是抄襲的呢？
《太吵了，可不可以停一下！》蘇有朋
我習慣唸書戴耳塞，這樣，就算外在的環境再吵，也可以充耳不聞，專心在書本上。一旦坐定了，轉筆有的時候比讀書時間更持久。書讀到一半遇上難題時一定轉筆，考試考到一半寫不下去了，就急得轉起筆來，想事情想得沒有頭緒時轉筆，發呆的空檔也轉筆。
轉筆，在某種程度上有去除焦慮的作用。
轉筆雖然不是讀書必備的習性，但是那時候所有的同學幾乎都會轉筆，連最用功讀書、上課最不分心的人也不例外，彷佛不會轉筆是不大對勁的。起先看到別人會，自己不會，直覺自己也要加緊勤練。開始的時候很菜，只能轉半圈，而且常常掉下來。大家都在填試卷或鴉雀無聲地念書的時候，轉筆掉在桌上發出的聲音顯得十分突兀。不過，也有一些同學和我一樣不熟練，上課時筆撞在桌上的聲響此起彼落。後來練到比較厲害了，可以從頭轉到尾、尾轉到頭，這樣是一圈。
技術更好的同學可以讓筆繞着中指在空中轉兩圈，掉在拇指和中指間時還是筆頭。有時候我不想練花樣，邊唸書，卻也能一心二用的轉半圈不掉在桌上，最後習慣了，只要坐下來，不管想什麼，不知不覺手裏就邊轉了起來。有一次在k書中心，一時忽然覺得書念不完了，情緒煩躁起來，轉筆轉得大凶、大急了，三兩下就掉桌上一次，逼得在隔壁位於唸書的人跑來告訴我，大吵了，可不可以停一下。在學校，大家也流行轉課本、轉參考書，轉課本風所向披靡地流行時，隨便從哪條走廊過去，都可以看到每個教室裏成堆同學聚在一起比賽轉書的花稍。厲害的人可以把大開本的生物課本轉得很漂亮，有的人還可以先用食指轉，食指轉完換中指，中指轉完換無名指，無名指轉完還有小指，小指轉完，往上一丟，掉下，接住，繼續從食指開始轉，持續多久都不會掉下來。課本封面因為常常被手指頭摩擦着轉動，那個固定的圓形範圍都脱色發白了。還有些同學把課本用圓現在中間戮一個洞，有了往下凹的着力點可以轉得更久。
我們就在除了讀書之外還是讀書的蕭瑟氣氛裏，找這樣一些小小的、不怎麼花費體力和時間的生活調劑。
一句話點評：同感！最討厭讀書的時候吵吵吵！
《男孩不哭》蘇有朋
我常會去揣想老師或同學眼中的我，在那樣的環境裏，內心的挫折很大，尤其別班的同學，常常對我有敵意。從我一年級剛進學校，就不時聽到各種恐嚇的傳聞。例如哪班的學長或同學要讓我在廁所被打啦、或是擺煙、在牆上寫我的名字當飛鏢靶射啦、用各種方法讓我出醜等等。直到三年級還都是一樣，我的成績也成為很多人口中談論的話題。
因此，我養成一種習慣，活在自己的小圈圈裏，和自己在一起最安全，對周遭環境發生的事絕對的漠不關心。要從校門走到教室，必須經過別班教室的門，我從來都是低着頭，走在走道邊邊，不去理會那些教室裏面的人，看也不看他們一眼，或許説白了，就是自閉或自卑吧！
尤其在陌生的別班同學面前，連走路都不敢抬頭挺胸，除了自卑，還摻雜着害怕。彷佛每個人都會傷害我，都是瞧不起我的。上建中後，我並沒有認識特別要好的同學，自己班上沒有，別班更不用説，整個建中校園裏，至多隻有一、兩個要好的同學，都是國中就認識的。
其他人，不論是惡意的還是善意，一律被我打從心底排除。在我還沒有迷上打籃球前，只要揹着書包走過籃球場，每次都會感覺自己心跳越來越快。那裏很多人在打籃球，我低着頭，耳朵裏灌滿鼎沸雜沓的搶球吆喝聲，非常害怕一抬眼就遇見敵意的眼光，或是猛不期然，一顆飛球就迎面砸了過來，把我的臉砸個稀爛。
一句話點評：男孩哭不哭都沒有罪！