[愛的感悟]那年·那事·那人1500字作文

那年，快樂是什麼？快樂就是“眾裏尋他千百度。驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的釋然。快樂是什麼？快樂就是“採菊東籬下，悠然見南山”的閒適。快樂是什麼？快樂就是“行到水窮處，坐看雲起時”的瀟灑。快樂是什麼？眾説紛紜，而我的快樂就是因為有你。

猶記得，剛升國一那年，一次又一次的大小考，而曾經在國小一直優秀的我，以全校第五的成績踏入了重點國中，位居班級第六，可在一次次的挫敗中，我成績一落千丈第一次跌入了我學習生涯裏深不可測的懸崖，猶如斷翼的雛鷹跌入了幽深的谷底，我想飛，卻怎麼也飛不高，以至於我甘拜下風，像一隻縮頭烏龜，不敢去探索未知的明天。這一切，似乎早已被你察覺，你漸漸的深入觀察我，從我的日記裏，作文裏，咬文嚼字，一行又一行的評語，甚至你對我的評語大於我的文章的篇幅，總以為你閲我們的作文理所應當，而你卻又一次的重視我，將我公佈為語文組長，進一步的拉近了我們的距離，至此成為了老師與同學們的溝通橋樑。

轉眼又是一次大型考試，又是一次面對面的機會，所謂面對面，只不過是名次實力相當的三四個同學坐在一起共同談心，老師也是學生答疑解惑罷了。能夠相識，真的是緣，我沒有計較什麼，只是讓自己意識到不夠優秀罷了。而你還在總因為十一月份的演講比賽活動而愧疚。在班級九十多份的稿件中選兩份最優秀的，而其中也有一個恰恰為我，我個人也愛好朗讀，目標是新聞系，當年，那另一份優秀的稿件則為俏孜的，她主動放棄這次機會，把這份稿件轉讓於她人，雪婧自告奮勇的説老師我願意來。所以替班級參加決賽的只有一個人，不是我就是她。而在後來，您告訴我王雪婧的聲音比我的雄渾大方，而我還稚氣未脱，你告訴我不要難過，以後的機會還有很多。我説，沒關係，重在參與嘛！

在交談學習中，你説，成航老師知道你已經付出了很多，多次問同學們你們最敬佩的人是誰，你們心中最敬業的同學是誰，同學們都會毫無疑問的回答是你，成航，這樣的生活真的很累，而你卻憑着你的堅強毅力去戰勝，你的精神也很使老師佩服，你是老師從教十多年來見過最刻苦的學生，不管三年五年十年後的結果會如何，你在老師心目中永遠是最優秀的。縱使百分百的付出，只有百分之十的收穫也必須努力，付出了不一定有收穫但不付出一定沒有結果，親愛的，沒有傘的孩子只能努力奔跑，未來路還長，好好拼搏吧！

漸漸的你也深知我作文優秀，漸漸的也讓我們去代表集體參賽，我不敢説什麼，肯去參賽的都是優生，只有我中等甚是差生，而你卻敢讓我去。不管結果如何，你讓我更加自信樂觀。讓我深知了：三百六十行，行行出狀元。

我不能説a什麼，我也不敢説什麼，夢在遠方，路在腳下，我只能憑這笨手笨腳的去夢去拼去闖再後來的多次競賽中獲獎，可替班級爭光。成長的路上感謝有你，我真的想對天空大聲吼一句：韓老師，我的人生有你足矣。

更記得當年你對我説：如果你是小草，就不要羨慕大樹的偉岸參天，你依然可以長成一片翠綠；如果你是麻雀，就不要羨慕雄鷹的搏擊飛翔，你依然可以在樹杈之間尋找歡樂；如果你是小溪，就不要羨慕大海的驚濤駭浪，你依然可以在山澗裏自由流淌。生兒為人，就不要羨慕別人的天良恩賜，做自己就好。給自己一片碧海藍天。

這段話曾記載於我的心語語錄，更記載於我悠悠的內心深處。

如果説如果，不得不説如果，老班預計我的成績還在國二那年斷崖式般，而你卻讓我扭轉戰局，不但沒有一落千丈，反而大幅度的上升了。韓老師，我不得不説這一切都是因為你，成長的一路上有了你，才讓我有了進步，我才更加樂觀自信豁達！

可當我沉迷於愛的海洋之時，意外得知你不教我們了，哎，現實無法改變，韓老師，你不但教會了我知識，更教會了我如何做人，更讓我化險為夷，你的愛不求回報，但你的愛是一股撞開冰澗の春水，使鐵石心腸受到震撼；你的愛是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途的航船找到港灣；你的愛是一柄在雨夜撐起的小傘，使漂泊異鄉的人得到親情的庇廕；你的愛是一道架在天邊的彩虹，使我的天空更加絢麗多彩。

老師你是我的恩師，你給我的沉甸甸的填滿心底。

親愛的老師，我的快樂就是想你，想我們在一起的時光，想念你給予我的愛。。

國三：成航

　　點評：文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。文章邊敍事邊抒情。結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。層次清晰，語句流暢。

美中不足的是：內容不夠吸引眼球，語言比較直白，並無明顯亮點。

作者可以多使用些修辭，使文章更具生動性與完整性。繼續加油喔~

點評老師：蘇璐璐