畫一個圓，然後再在周圍畫上許多射線，這就是太陽，旭旭是學畫的。
旭旭每個週末都要到離家很遠的老師家去學畫。兩年來，每週都是如此，爸爸騎一輛自行車把旭旭放在後座上，旭旭的臉就靠在爸爸的後背上，他覺得很温暖。他最幸福的時光往往就是在爸爸每個週末載他到老師家去的那條小路上，記得有一次冬天，天氣冷得厲害，爸爸依舊把旭旭放在車後載着旭旭到老師家去。一路上，旭旭冷得發抖，拼命地叫着嚷着喊冷，可爸爸從頭到尾沒有説一句話。旭旭很奇怪爸爸為什麼沒有責怪他沒有用，也沒有安慰他，而是一句話也不説。
旭旭一直都想問爸爸關於這個問題，可是已經沒有機會了。因為旭旭的爸爸媽媽離婚了，明天爸爸就要帶着小保姆也就是現在的未婚妻離開這個家了。旭旭很難過，一個勁地在畫紙上畫着太陽，綠太陽，因為媽媽説太陽是綠色的，雖然小云阿姨也就是他的“後媽”説太陽是紅色的，但是旭旭討厭小云阿姨。他認為媽媽説的才是對的。畫着畫着，抬頭看看日曆，發現今天是禮拜六，也就是旭旭學畫的日子，看來今天是去不了了，旭旭悶悶的想。
不知不覺爸爸走到旭旭身邊，對他説：“旭，今天是你學畫的日子吧，爸爸送你去吧？”旭旭心裏想，哼，難道他想對我做最後一次的感情施捨嗎，我才不稀罕呢！但是旭旭又是多麼渴望和爸爸再走一次那條小路啊。“施捨就施捨吧，我接受了。”旭旭心裏想着也就隨爸爸出了門。
路上，月光照着兩個人，投射出兩個長長的影子，彷彿四個不認識的靈魂。爸爸開口問道：“你恨爸爸嗎？”
“……”一陣沉默。
“我知道你恨我，但是……你還記得嗎，去年冬天我送你去學畫的路上，你冷，鬧得厲害，可我一句話也沒説。你知道為什麼嗎？”爸爸問，旭旭猛地一抬頭，他當然想知道。
“我當時什麼也沒有説，我知道你冷，但爸爸也冷，我也是人，也有喜怒哀樂，我不開心的時候向誰説呢？你媽媽，她不會聽，她只關心她的麻將，她的穿着……而我，和她根本無法溝通……我現在已經找到了能夠和我分擔一切的人了，我知道爸爸怎麼對不起你，可是……”
第二天早上起來，爸爸已經走了，旭旭看着窗外剛剛升起的太陽，彷彿明白了什麼。他走到桌前，把紅筆拿了出來，慢慢的把綠太陽改成了紅太陽，紅太陽，真好看，就象旭旭臉上的笑容。
滿分理由發展等級：“綠太陽”“紅太陽”具象徵意義，太陽的顏色是父母的婚姻變故在幼小的兒子心靈上的投影。旭旭畫畫對太陽顏色的改變，反映出他對父親的理解和對小保姆轉換角色而成的後媽的內心的接納。文章以故事的形式出現，形象地詮釋了“感情親疏”對事物的“認知”的話題。“旭旭很奇怪爸爸為什麼沒有責怪他沒有用，也沒有安慰他，而是一句話也不説”一句，為後文父親道出原委埋下伏筆，全文因此而既有懸念感而又文氣貫通。
考生個性特點：情感豐富而細膩。
文化背景分析：有家庭生活方面素材的積累，也不排除有第一手材料。
建議：象徵意義的設定，是這篇文章成功的關鍵，我們可以從中借鑑一些有益的東西。人物語言的設計中，“感情施捨”之説與對話的環境不協調，宜寫得兒童化一些。
