什麼樣的作文最對閲卷老師的胃口，能在大學入學測驗中脱穎而出、拿到高分呢？具有豐富閲卷經驗的金陵中學語文特級教師喻旭初特別推薦了3篇範文供大家參考。他特別強調，3篇範文都能拿到58分以上的高分，但它們並沒有華麗辭藻、名人故事，拿到高分的祕訣是有真摯的情感和個性化的語言。
寫好作文考生要特別注意3點
喻旭初老師説，給大家推薦的這3篇範文，在閲卷老師眼裏，它們都是可以拿高分的好文章。
好在哪裏？先看下2009年江蘇大學入學測驗語文學科“考試説明”中對“寫作”的要求。寫作要求分“基礎等級”和“發展等級”兩個層次。前者的要求是：1、符合題意。2、符合文體要求。3思想健康，感情真摯。4、中心明確，內容充實。5、結構完整，語言通順。6、標點正確，不寫錯別字。這六條，下面的三篇範文都做到了。再看後者的要求：1、深刻。2、豐富。3、有文采。4、有創新。要全部符合這4條，很難；能真正做到其中的兩條就很不錯了。下面3篇範文都部分地做到了，雖然每篇都有點不足，但總體上是成功的，都在58分以上。
喻老師指出，3篇範文的成功之處，可以歸結於下面3點，供考生們借鑑，這也是考生在考場寫作時特別要注意的3點：
一、審題時要找出興奮點。看到作文題的幾十秒鐘內，最先浮現的構想難免一般化，你想到的別人也都想到了。這時，應把最先想到的放一邊，圍繞題目再作仔細搜索，你就可能想到讓自己或感動或激動、或欣喜或驚喜的東西。這就是興奮點，你得迅速抓住它。有了興奮點，你就進入了特定的情境，就有了可供自己發揮的空間，就會忘記壓力、消除緊張，從而冷靜應對。3篇範文的興奮點都是自己的經歷。
二、行文時要選有話好説的角度。經過審題時的沉思，興奮點有了，但很可能幾個興奮點同時冒出。這時，你就要再冷靜地想一想，哪一個是自己最有話可説且能把它説好的角度。這就要聯繫自己的經歷，或調動自己腦子裏已有的儲備。《多彩的高三》聯繫了自己開朗的性格，《教養的芬芳》聯繫了自己不斷成熟的往事。因為有話可説，所以行文從容，很快就把內容鋪展開來了。
三、表達時要運用能體現個性的語言。説到語言，很多同學在認識上有個誤區，似乎只有語言優美才是好文章，以致不少同學一心想的是漂亮的詞句和忽悠人的技巧，唯獨把充實的內容和獨特的個性置之文外，這就使文章因缺乏思想內涵而毫無活力。下面的三篇範文，沒有像有些同學那樣，動不動就拿名人來説事，而是都把自己擺進了文章：《多彩的高三》袒露了自己的感悟，《教養的芬芳》寫出了自己的認識，《認識自我》展示了自己的體驗。這3篇範文都基本上沒有多少優美語句，更沒有大量引用名言，運用的都是富有個性的語言：或活潑、或理性、或親切。這應該成為一種普遍的追求：大學入學測驗作文就是要貼近現實，就是要內容充實，就是要感情真摯，就是要個性鮮明，就是要語言樸實。年輕人就該寫出青春的蓬勃朝氣，寫出生活的原汁原味。
□範文一
教養的芬芳 (命題作文，無提示語) 金陵中學高三朱怡然
感動於一場演唱會。其實，它讓我感覺不像是演唱會，倒像是一場高雅音樂會。
我們在電視裏看到的演唱會，無不是喧鬧異常，瘋狂的歌迷拼命擠向台前，接近失控。
而這一場全不是這樣。那是我喜歡的一位俄羅斯歌手的演唱會，地點是聖彼得堡。我看的是演唱會視頻。
攝像機環顧全場，場內座無虛席，可奇怪的是，只有一位安保人員，還是歌手的保鏢。我不由大驚，若是換在別的地方，場內不是會失控嗎？
帶着疑問繼續向下觀看。演講會開始，歌手出現。台下觀眾熱情鼓掌，歡呼、尖叫、口哨響成一片。但是音樂一響，場內立刻鴉雀無聲，反應之快，讓我懷疑是不是有聲音突然被關掉一樣。我不由得佩服俄羅斯觀眾的素養。
演唱會十分精彩。當歌手唱起老歌《科瑪洛沃》，全場觀眾，無論老少，一齊高聲合唱。歌手十分興奮，下台來到觀眾中間。保鏢怕觀眾太過熱情，緊緊跟着歌手。可這種擔心是多餘的，只有當歌手把話筒遞給某個觀眾時，他(或她)才會起身合唱，別的人一律微笑着拍手，沒有一人離開座位，秩序好得讓人驚訝。
難道沒有歌迷想要簽名嗎？鏡頭給了我答案。演唱會結束後，觀眾自覺在劇場外排隊簽名，沒有爭吵。冬宮劇場外的白雪靜靜下着，一切都是那樣平和。
感動於俄羅斯觀眾極高的教養。衝上前和遵守秩序，可以説是理智與情感的鬥爭。可是高尚的教養教會我們種種美德：為他人着想，言行文明，温文爾雅……雖然説有可能要多等一會兒才能要到想要的簽名，可若是人人都具有崇高的教養，自覺自律，那麼，想要的一定會擁有，而且無愧於心。
記住同樣來自那裏的蘇霍姆林斯基的一句話：“在人類心靈花園中，最質樸、最美麗和最平凡的花朵是人的教養。”[喻旭初點評]：“教養”的內涵十分豐富，有些顯得有點抽象，可作者卻把它詮釋得可以觸摸。文章通過“我”觀賞俄羅斯歌手一場演唱會的感受，充分肯定了高尚教養的“芬芳”。結尾引用的名言道出了人的教養的巨大價值，既緊扣了題意，又給人有益的啟迪。
□範文二
認識自我 (命題作文，無提示語) 金陵中學河西分校高三丁雲霏
成長的道路上，我在不斷地認識自己。
曾經，我一直很自卑。因為幼兒園老師説我反應比別的小朋友慢；因為幼兒園的同學會張牙舞爪地來搶走我的玩具；因為媽媽看着我才一年級就有好多紅叉叉的本子時，後悔不該讓我提前一年上學。但是，當四年級的班主任表揚我的作業時，當他欣賞我每一次課堂上的發言時，當他提升我做語文課代表、做班幹部時，我突然發現自己並不笨，自己還有很多優點。我並不是醜小鴨。
曾經，我一直覺得自己是個怕困難、怕挫折的人。因為碰到數學難題我會主動放棄，因為學琴時看到和絃就頭暈目眩，因為一受到委屈就好哭……可是，高一去部隊軍訓時，我可以在烈日下保持站姿，任憑汗水浸濕衣服，而不會找任何身體不適的理由去樹陰下休息。我也可以在沒有痱子粉時，將浸滿風油精的紙巾沾到滿身的痱子上，然後在部隊宿舍裏痛得跳腳，卻將此看成軍訓樂事。從那時起，我發現自己其實很堅強。
曾經，我一直認為自己是個思維不敏捷、説話不厲害的人。因為我不愛説話，別人一直説我很文靜，就算説了，也只是不輕不重、不痛不癢，以至於後來我學藝術、考編導這一專業時，面試都是我最怕的一項。可當我真的走進考場時，當我自我介紹時，當一個個犀利的問題向我拋來時，我發現自己竟然沒有了緊張，思維敏捷，非常從容，更有越戰越勇之勢。後來我知道，自己是自信的，這源於我對知識的掌握，對自我的積澱。
曾經，我認為自己是隻能跟在別人後面，沒有絲毫領導才能的人。因為我從不愛自己拿主意，從不會管別人，也覺得自己沒有這樣的魄力。但是，高三的那次運動會改變了我對自己的認識。好友是體委，在她的鼓動下，我也參加了三個集體項目。可比賽那天，她突然生病。作為朋友，我沒有多想，就開始重新找合適的人。在賽前趕着大家練習，比賽成績居然還不錯。無意間，我發現自己也可以成為別人的主心骨，別人的依靠。
我還在繼續認識自己。發現了缺點，就改變；看到了優點，就保持。我知道，在我的身體裏藏着一個更好的自己。
[喻旭初點評]：認識自我，是為了完善和提升自我。不斷髮現自己的優點，是增強自信心從而取得較快進步的重要條件之一。文中沒有豪言壯語，更沒有引經據典，而是有條理地用具體的事例，展示了自我成長的足跡，質樸而親切。
□範文三
多彩色高三 (命題作文，無提示語) 南師大附中高三曾媛旎
每個人的高三都是相同的，都是在為着一個目標奮鬥，生活同樣純粹。每個人的高三又是不同的，理想不同、個性不同。因此在大家同時寫下“高三”這個名詞時，前面的修辭詞定然不同。我的高三是充滿色彩的，它被平分在畫室與學校兩處。
我的高三是一簇鮮豔的綠。淡綠總能與各色顏料完美融合，草綠總是在反光處展現它的恬美，中綠鮮豔又不失沉穩。畫風景時，我總愛畫春天，因為我的高三就是春天。它充滿綠色，充滿希望。高三是我實現夢想的春天。高三的莘莘學子不正像那春天破土而出的嫩綠的青草嗎？經歷高三的辛苦與緊張，只為沐浴人生和煦的陽光。
我的高三是一片寧靜的藍。鑽藍是我的忠愛，它總有一絲淡淡的憂傷隱藏其中，那樣至純。天藍也是我的常備，它是從天空的色彩中提取出來的，總帶有純粹的風格。高三，是18歲的至純至真的年齡。高三，蜕去了一些幼稚的輕狂與浮躁。高三，讓我們的生活變得如此純粹。坐在鑽藍色窗簾裝飾的教室裏，窗外是天空無盡的天藍。心中是一片湖水，平靜而安寧。最後一次享受這緊張之中安靜的學習，抬頭看牆上“非寧靜無以致遠”，會心一笑。
我的高三是一抹血色的紅。紅色總是打開調色盒最先跳入眼中的。橘紅充滿活力，硃紅與大紅充滿鬥志，深紅是智慧，血色的紅是年輕的象徵。大學入學測驗的確不是個理想的制度，但正是因為大學入學測驗，我們有了奮鬥的動力與目標。我們年輕的身體內充滿着鮮紅的血液。高三是紅色的，因為我們擁有奮鬥的高三，正如王棟生老師説的：“沒有什麼能比在18歲時奮鬥一場更幸福的了！”
與其賦予高三更多斑斕的色彩，倒不如説高三隻是簡單的黑與白。黑白是萬色的來源，也是萬色的歸結，同時它們滿足了所有顏色的過渡以及從純色至灰色色系的擴張。黑白對於色彩來説是重要的，正如高三對我們人生來説一樣。高三的生活不僅僅只有緊張與辛苦，它還有別的更多的色彩與心情。正如我們評定一張好畫，太多的純色使其嬌氣，而從黑白中汲取更多的灰色可以使它顯得高雅與豐富。
色彩充滿了我的高三，我也會用我彩色的高三去充實我人生的畫卷。
[喻旭初點評]：作者一反“黑色高三”的扭曲心態，快樂地認為高三是多彩的。變一個角度，換一種心情，立意就大不一樣。作者是學藝術的，所以文中充滿了對色彩的喜悦，也生動地反映了她開朗的個性。結尾一段既呼應了開頭，又深化了主題，顯得美麗而有味。