樹葉的飄落是樹的不挽留還是隨風而落的呢？環境改變了我還是我隨着環境而改變的呢？
有一隻烏鴉打算飛往東方，途中遇到一隻鴿子。雙方停在一棵樹上休息，鴿子看見烏鴉飛得很辛苦，關心地問：“你要飛到哪裏去？”烏鴉憤憤不平説：“其實我不想離開，可是這個地方的居民都嫌我的叫聲不好聽，所以我想飛到別的地方去。”鴿子好心地告訴烏鴉：“別白費力氣了！如果你不改變你的聲音，飛到哪裏都不會受到歡迎的。”
也許，人固守着自己的真誠，卻無法得到這個社會外在環境的認可與肯定。常聽人説,“人要適應環境,不能讓環境來適應你自己。”不明白這句話中所隱藏着的是一個真理,還是一個陰謀？看過的不合理的事情多了,也就不以為有什麼不合理;看到不合法的事情多了,似乎也能泰然處之了。也許，人真的適應了環境，就能得到所處環境的認可。人的一生總會遇到不同的環境和羣體，而我們又如何才能適應一個新的環境和融入到一個新的羣體呢？人應該適應環境，不要被環境拘泥，在惡劣的環境裏學會生存，進而改變環境。如果你能改變環境，那就讓環境適應你，如果不能那就只能去適應環境,在無力改變生存環境的時候，那麼就去改變自己，生存環境也會隨你改變而改變。
學習中遇到的煩惱，分析一些不良行為形成的原因：
首先，當早讀課的鈴聲打響了，可是，遲到的同學絡繹不絕，有的姍姍來遲，對遲到不以為然，還大搖大擺的到小賣部吃早餐；有的同學儀容儀表不符合學校規範，老師一再要求不要佩戴飾物、不要留長頭髮、不要留長長指甲，可有的同學就是不聽，還以各種理由強詞奪理；課堂上，有的同學伏台睡覺，不聽課、不做練習，老師糾正其行為時，暴跳如雷，甚至用粗言穢語辱罵老師；下課期間，有的同學覺得無聊，隨意破壞公物，甚至破壞消防設施設備┄┄我們生活在一個集體裏面，當自己的言行舉止違反了校規校紀的時候，你有否想過會給集體造成什麼樣的影響、給別人帶來什麼樣的傷害？即使你覺得目前正在學習的內容很沒有用，但有一點你不能否認的就是好好思考一下，這樣做對嗎？
要改變自己的“想法”，也就是所謂的“更新觀念”。什麼想法呢？不要期待環境為你而變，而要爭取儘快地改變自己來適應環境（適者生存——達爾文）；要改變自己的行為和行動：學習是一種生存方式，是成長的必經之路。學習各種生活自主方式，學習和人交往、溝通、交流情感。學習如何面對壓力，對抗挫折，學習怎樣調節情緒，學習如何在競爭中立於不敗之地。
有些同學，特別是新同學，對學校還不適應，在新環境中感到無所適從，情緒上出現了波動，如果不喜歡，你就會很反感，不願意去做，那麼你就會很痛苦，很壓抑。適應一個環境首先個人的心態很重要的，希望這些同學儘快調整自己的心態。很多人認為，人好是由於環境和教育好，不好是由於環境和教育不好，一個人由好變壞或由壞變好，是由於改變了環境和教育的結果。人能改變環境，環境亦能改變人。我們須要的是在環境不好時，只有去改變自己，適應環境，而不是環境條件不好時，我們也失去自我，隨這裏的環境改變我們整個人，這是不對的。我們應該要遵守學校的各項規章制度，認真學習，樹立信心，努力成才。通過學習改變來實現自己的理想，在學校做一個好學生，在家做一個好孩子。
如今社會我們所處的是競爭時代，是一個優勝劣汰、適者生存的年代。面臨新的環境對人事物還是陌生對自己的不熟的事情，或碰到難解的事情，用誠心去問下，人嘛，我感覺不管你到那裏只要你先開口，什麼事就可以解決，慢慢就會進入狀況。一個剛出學校的學生想要適應社會就得隨着環境的改變而改變自己，畢競最好是我們去適應環境，不是等環境來適應我們，否則就要被社會所淘汰。在沒有機會的時候，那就去完善自己，機會在於自己的發現和把握，而不是等待別人的幫助或是祈求神靈的恩賜顯然是不合時宜的。
不管世界怎麼樣變化，人總是要想辦法適應這個世界的。人與環境是相互關係，就和“水能載舟，亦能覆舟”是一樣的道理。一個人要發揮其專長，如果脱離社會環境的需要，其專長也就失去了價值。因此，我們要根據社會得需要，決定自己的行動，更好去發揮自己的專長。
