篇一：《星期三的戰爭》讀後感600字
我非常喜歡貝克夫人，她雖然十分嚴厲，但她是一位好老師。
霍林是一個剛上七年級的孩子，他認為每一個星期三的下午都是十分煎熬的，因為班上有一半同學要去學習希伯來文，另一半要去參加教義問答，唯有霍林什麼教徒都不是，他每一個星期三的下午都要和貝克夫人待在一起，這使霍琳十分苦惱，但在貝克夫人給他莎士比亞作品的時候，一切都變了，他認為原本枯燥的星期三，有了莎士比亞之後就變得有趣了，之後他每天都期盼着星期三的到來。
我認為貝克夫人是一位好老師，是因為她幫助了霍林很多，從一開始貝克夫人就對霍林説：“威廉·莎士比亞的戲劇，敞開你真實的靈魂，就永遠不會感到無聊。”莎士比亞劇中的情節與警世名言，配合着七年級每個月一件件悲喜衝撞的事件，讓霍林一次次的温習。舉個例子吧，在越戰中，貝克夫人的丈夫貝克上慰失蹤了，最後居然還活着。正是那句話“喜劇就是，戲裏的角色都敢於相信他們會有幸福的結局。”
我認為加里·施密特他的作品詼諧幽默、温情感人，將深刻的人生寓意於妙趣橫生的故事裏。他還有別的一些作品，也深受青少年的喜愛。《鯨眼》獲得了紐伯瑞兒童文學獎，《第一個男孩》入圍馬克·吐温獎，連《星期三的戰爭》也是紐伯瑞兒童文學獎。
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篇二：《星期三的戰爭》讀後感600字
《星期三的戰爭》講述了一對師生在每個星期三都要開展一場“大戰”的故事。這是因為每個星期三下午，班上一半的同學要去猶太教堂，另一半要到天主教堂，而主人公霍林作為班裏唯一的一位基督教徒，不得不與嚴肅的貝克夫人一起待在教室裏。貝克夫人似乎總是在刁難霍林，“罰”他清理黑板擦，打掃教室，清理老鼠籠子……在種種手段都宣告失敗後，貝克夫人使出了最“致命”的一招，讓他閲讀“宂長”而“乏味”的莎士比亞作品。最終，在霍林和貝克夫人的磨合下，他們漸漸地和解了。
這本書不僅內容有趣，語言也很豐富生動。比如在紐約州水平達標測試中，題目很難。作者寫道“首先考的是詞彙，其中大部分連莎士比亞都不會認識。”在霍林很熱的時候，他寫道“我覺得我大概已經和生鏽的暖氣片一個顏色了。”作者從兒童的視角運用了誇張的手法，顯得十分幽默風趣，讓我忍不住地一直往下讀。
雖然霍林一開始認為貝克夫人對他恨之入骨，但我從書中的三件事發現貝克夫人其實並不恨他。第一，她用“懲罰”的方式，讓霍林讀莎士比亞的作品，其實只是為了讓他多學習一些課外知識；第二，霍林被同學誤解偷吃了泡芙，貝克夫人主動幫他還“債”，請所有同學吃泡芙，維護了他和同學之間的友情；第三，貝克夫人説“鍛鍊身體和開發頭腦是同樣人道的，具有教育意義的活動”，所以她巧妙地用激將法訓練霍林如何長跑，使他在不斷地練習中一次又一次地突破耐力極限，最終在越野跑步比賽中拿了第一，贏得眾人的稱讚。
貝克夫人嚴厲的外表下其實藏着一顆熱衷教育的心，她用各種小“伎倆”、小策略幫助學生成長。她和霍林之間又恨又愛的關係更是讓我聯想到，有些時候老師和家長讓我們做的事情看似刁難，但其實是為了讓我們學習本領，增長見識，磨練意志，所以不妨靜下心來仔細辨別，包容這樣的“刁難”，努力嘗試做一做，讓自己變得更好。
《星期三的戰爭》不僅有着很多讓人捧腹不禁的內容，更是一本能引發聯想、促進反思的書，特別值得作為學生的我們靜心一讀，細細品味。