一、晨·征途
急急地推出自行車，在晨曦裏把身子跨上去。上學去，上學去！我知道，當我踏上這輛自行車，我就已經踏上了新一天的征途。
清晨的時間，無疑是緊迫的。十五分鐘的路程，我的鞋底彷彿燃着一把火，使勁兒蹬着踏板，好趕着7：45的鈴聲。
而偏偏這時，路上的車堵得水泄不通——大家都在追趕時間啊！人行道上，同學們踏着滿地的榆花快步走着，抬腳處，揚起一溜細碎的金黃，把陽光都染成金色的了。同學們依舊揹着書包快步走着。
清晨，每個人都奔着繁忙的嶄新徵程。
二、動·節奏
第二節下課鈴響時，學生的隊伍像止不住的溪流，從四面八方匯聚到操場裏來了。只等着體育老師一聲哨響——所有的同學都跑起來了。
操場裏，籃球場裏，所有藍色的校服頓時連綿成一片雲霞，在一圈一圈的奔跑，像極了一汪湖水盪漾着藍色的漣漪。“一，二，三，四”我們喊着響亮的口號。風暖融融的，樹綠茵茵的，漣漪盪漾得韻韻的。
接下來是俯卧撐，收腹跳，兩隻不安分的手撐在地上，等待着下一個有趣的活動。
果然，跳繩梯的環節來了。繩梯橫在地上，我們排作一列，踩着小碎步接二連三的踏過每一個格子，或是像跳房子一樣，踮着腳一開一合的跳過去。陽光從枝椏裏跳下來，跳躍在腳邊，腳尖也跳躍在陽光裏。雖然有時不小心就會錯亂了腳步，但大家都接受了這種新奇的運動。
有時我會凝望着那些跳動的足尖，聆聽着用足尖打擊出來的青春的節奏。
三、暮·偶閒
吃完晚飯，大家都陸續小跑着回到教室。晚自習還沒開始，而暮色已經淹沒了半邊天空，這正是同學們一天中最放鬆的時刻。
黑板上寫了很大的“安靜”兩字，旁邊擁擁擠擠密密麻麻簇擁着各科的作業。可此時，同學們已經把這些都放下了。女生們挨在一起嘰嘰喳喳的聊天，而男生們圍在一起開始乒乒乓乓地玩“鬥校牌”——他們自己發明的遊戲，當然是揹着老師的。
我慢悠悠的發完作業本，突然想起來，哦，找老師批改訂正去啊。這正是批改訂正的好時候，其他時間都需要很難得到的答疑卡，而此時不用，辦公室老師也空閒得很。
“同學們，晚自習的時候到了”廣播總是不適時宜地響起來。同學不太情願回到座位，教室逐漸安靜下來。大家握起筆，筆尖與紙張摩擦出清脆的聲響，每個人都投入到無聲的奮鬥中去。窗外的蛐蛐一直在低低的吟哦……