篇一：懂得作文600字國一
小時坐在大樹旁，看着一朵朵花雨一般落下，想着生命就這樣消逝是多麼的可惜，但現在才懂得美好雖會消逝，但“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，逝去的一切終將會以更好的方式出現。
有一次無意間和父母討論一個問題：方言會消失嗎？的確，從咿咿呀呀開始學説話起，我和身邊的同齡人受到的教育都是普通話。普通話對我來説當然是小菜一碟，但方言卻成了一大難題。
明明父母和他們的朋友交流時都會用到方言，我也能聽懂，但説起來就困難了。不是調子不對勁，就是措辭不清楚，我根本不能讓別人聽懂我在説什麼。自然而言，我在生活中都會習慣性地用普通話交談，不會使用方言了。
但問題出現了，如果我們一代人不會方言，兒孫輩自然會的更少，一代代傳下去——方言豈不是就此消失了嗎？方言如果失傳了，則是中華文化的悲哀，令人惋惜。人們曾用着有特色的語言交談，學習，生活，方言也擁有深厚的文化底藴，方言失傳後這個世界又會發生什麼變化也不得而知。
但就如晏殊在《浣溪沙》中所説，我們也許無法阻止一些美好事物的消逝，但消失的同時也仍有一些美好事物再現。方言也許會失傳，但其中一些精妙的詞語被賦予了新的含義，重新活躍在我們日常的交談之中，這不就是“化作春泥更護花”的表現嗎？失去必然會讓人惋惜，但人終將是要向前看，我們要為那些出行在視野中的美好事物而開懷大笑，不要太為“花落去”而惋惜，去發現一下“燕歸來”又何嘗不可？
還會坐在大樹旁許多次，花還是會落下，但這次我還看到了一些冒出來的新芽，它們讓我懂得了美好的事物終將會再出現。
篇二：懂得作文600字國一
在這個絢麗的世界裏，每天都有美好的事物出現在各個角落，但帶給我們最直擊心靈美好的事物，也許只是一朵盛放的花。無論是路邊的一朵野花，又無論是花店裏一朵飽滿鮮豔的鮮花，都會帶給我枯燥生活中的一抹亮色，給媽媽買花的習慣，讓我遇見了不同的笑臉，也懂得了其中所藴含的愛。
“每個女孩都喜歡花”我想這句話是對的，儘管媽媽每次在經過我手中的花時都會説：“下次別買了，又貴又只能開一陣兒。”但她臉上的笑容是無法隱藏的，她這時的笑容總是綻開的，像她手中的花一樣，這時我就會懂得：媽媽也曾是個女孩兒，也會喜歡花，只不過如今不能像我一樣，想要什麼總會有人滿足，而她只能藏在心底罷了。
去百貨店買貓糧，在貨架間走動的時候，突然在拐角發現了永生花。各類鮮豔的乾花被儲存在玻璃罩下，暖色的燈光打在玻璃罩上，讓裏面的花兒更顯生動。我挑了很久，目光鎖定在一束明黃色的小雛菊上，我一眼便覺得它很配我媽，當機立斷的買下它，對收銀員姐姐説麻煩包得好看一些，我要送給我媽媽，她的臉上也綻開了笑容，説：“你真孝順，花挑的也很好。”這時我從姐姐臉上的笑容懂得了：愛是會傳染的，儘管你們可能只是陌生人而已。
我走進過無數家花店，又或是路邊賣的花，我總是會給我媽媽帶幾支回去，每次被問到：“你這是給要送給誰啊？”時，我總是會驕傲的回答：“送給我媽！”每當這時，問話的人臉上總會出現笑容，我知道，他們在這時也會不經意的想起媽媽，有時他們也會帶一支回去送給他們的媽媽。
最近一次我只給媽媽帶回去一支被折斷但開的很鮮豔的桃花，我説它被折斷了，所以我撿了它回來，媽媽微笑着對我説：“你又給了它一次短暫的生命。”那桃花彷彿能聽懂我們的話，本只能活幾天的它，卻驚訝地活了兩個星期。這時我又懂得了讚美的力量和生命的頑強。
一支花，給媽媽買花的習慣，讓我懂得了許多。
篇三：懂得作文600字國一
對於事物，經過一番瞭解與研判，我們會認為自己“懂”了；在生活中領悟，感知我們會有所獲“得”。可是往往要再成長一段時間，在某個時刻，我們才會突然頓悟，終於“懂得”。捧一本書，尋一處角落，走進閲讀的世界，光陰總在不經意間流轉。
小時候，我總愛讀書：天文地理，人文歷史，只要是新鮮的內容，我都如飢似渴的閲讀。每當我打開書頁，一個繽紛絢爛，多姿多彩的世界就會在我的面前展開，漫步其中，我總能領略不一樣的風景，學到新事物的知識，閲讀填補了我精神上的需求，我通過閲讀增長才幹，我以為我理解了讀書的真諦。
長大一點，我漸漸在生活中找到書的影子。正如安利柯接受愛的教育，我也正被引領向真、善、美；正如高里奧死於親人的背金主義，社會上也正有無數的人被金錢關係玩弄於股掌間；正如歷史上的無數朝代，今天的世界依然落後就要捱打，貧窮限制發展。書籍不僅豐富個人學識，更能拓寬眼界，提升境界。
隨着年齡的增長，我所遇到的人也多了起來。這其中不乏有斤斤計較，為了幾角錢蒸的面紅耳赤的人，舉手投足都透露着他侷限於蠅頭小利的狹隘；也有博學多才，使我明白“腹有詩書氣自華”的人。不同於一般人的狹隘，固執，這些飽讀詩書的人具有博大的胸懷，豁達的心境，更重要的是温潤的氣質。與他們一同交往，能感受到什麼叫做温文爾雅，怎樣地“潤物細無聲”。
無數次的讚歎閲讀塑造的性格後，我終於明白，書籍能悄無聲息地提升一個人的氣質，而讀過書的人不必刻意表現，流露出的氣質便高人一等。“書籍是人類進步的階梯。”這句名言雖然簡潔易懂，可是常讀常新，總是有新的理解體會。書幫人走向懂，踏向得，當上書籍的階梯，人才能“懂得”，從而更進一步化為精神力量走向成長。
篇四：懂得作文600字國一
“磨刀不誤砍柴工”這句格言讓我懂得這樣一個道理：事前做好準備工作，雖然會花費一些時間，但不會影響工作效率。
起初，我並不懂得“磨刀”的重要。比如在做題時，看到題抬手便做，什麼也不顧，常常做得手忙腳亂。而結果往往事與願違，遇到難一些題目便“擱淺”了，最後還得使用某些手段。後來我發現，老師做這些題目時，總要用時書本上的定義，公式或定理，那麼先複習好書本上的知識，再去動手做題，那也就是先“磨刀”再“砍柴”。
道理想通了，我就開始重視作業前的複習了。一天，老師在課堂上留了幾道課後習題作為作業。課間我看到很多同學拿出課後作業，開始奮筆疾書。我這次沒有動，努女剋制住自己，打開課本，開始仔細地閲讀今天所學的知識點。
開始聽到周圍同學筆尖摩擦在紙上的“沙沙”聲，我未免地有些心動了，但我還是更認真地閲讀。當我把內容全都看完後，注意到旁邊的同學竟做到了第3題。我有些着急，急忙也端起筆來。出乎意料的是，這次的做題速度快了許多，前面的幾道題，很順利地做完了。遇到後面稍難的題目，把剛剛複習過的知識點放在一起，再多加思考一會，平時不會的題目竟也迎刃而解。看來，剛剛的“磨刀”成效頗大，我終於體會到了“磨刀”的重要性。
我在實踐中懂得了“磨刀不誤砍柴工”的道理。“磨刀”表面上看來是要佔一些“砍柴”的時間，其實不然，刀磨得鋒利了，砍柴的效率才會高。
篇五：懂得作文600字國一
我們一生都在不斷地“懂得”，懂得説話，寫字，尊敬他人……而在許多“懂得”之中，總有一個令我們受益匪淺的，令人難以忘懷的事！
令我受益匪淺的“懂得”便是第一次見到黃河。那是在隆東，父母與我在駕車遊玩的時候順便路過，便走到岸邊去一睹母親河的風姿，因為剛下完雪，再加上天氣冷，河面結了冰，並披着一層薄雪，河水在冬天是如此寂靜無聲，它沒有我印象中那般剛烈，卻温柔無比，似乎也在沉睡之中。冰十分深厚，所以我可以站上去，更近地感受它，我將積雪輕輕的拔，將耳朵貼上去，似乎聽見了它的心跳，竟如此的強烈，彷彿馬上要衝破冰雪的桎梏，迸發出來。雖然冰可以封住它的表面，卻無法凍住它那炙熱的內心，噴薄的熱情！無論現實如何冷酷，仍有一腔熱血！
再見黃河是在初春，天氣有一些温暖了，黃河也衝破了冰的，可以流向遠方。可是仍有大量的冰浮在褐色的河面上，還時不時會有雪花降臨，但這並無法阻擋它的前進，它用翻滾的浪花朝冰面衝去，怒吼地衝向天際，似乎在向天氣宣戰，又似乎在奮力掙扎，它高傲的流向遠方。踏過浮冰，越過風雪，終將回到自己的歸屬！無論前方多麼曲折，多麼困難，終會越過，無論多麼強大的對手，終將克服，沒有什麼能夠阻擋住它的腳步，沒有什麼能使它放棄前進的腳步！
在這洶湧的水流面前，我懂得了，明白了，這不就是那不懼困難的精神嗎？穿過那不屈的浪花，我懂得了，這不就是我們中華民族的那種不屈不撓、熱血奔騰的精神精神嗎？我終於“懂得”。
篇六：懂得作文600字國一
在我關於青春的記憶中，國二會考前的那個夏天總是伴隨着驕陽似火、氣氛壓抑。可有一件小事兒，如同微風般温柔而堅定地鼓舞了我，讓我理解了生命的韌性。
記得那是一個剛下完雨的午後，一上午的雨並未給北國的大地帶來多少清涼，而迫在眉睫的考試更是不斷炙烤着我的心。講台上，生物老師仍是在強調着那些令人不耐煩的知識點，教室中的氣氛壓抑到了極點。明明開着四扇窗户，可就是透不進一點兒風，我的眼睛和思緒不由得飄到了窗外，四處搜尋着，想找到一點兒鮮亮去點燃這個灰暗的世界，突然，我的目光落在了欄杆上的一隻蝸牛身上。
“也許是哪位同學在課間帶來放在上面的？”我一邊胡思亂想，一邊用目光追隨着它。顯然，它是想爬過欄杆翻出去，可一人多高的欄杆對於他來説，卻猶如一座高山，顯然爬過去絕非易事。他似乎並不在意自己和欄杆的懸殊差距，只知道悶頭猛爬。看了不久，可憐的蝸牛便從“山”上墜落下去了。我不禁嗤笑一聲，在我心裏早就知道了這是必然的結果，於是，我的思緒再一次被拉回到了生物課上以及那可望不可及的未來。
不知過了多久，下課鈴聲刺破了沉寂的世界，我下意識地看了一眼窗外，那隻蝸牛正爬在欄杆頂端的扶手上，而遠處的太陽撥開了雲霧，將自己的光無私地分了一部分給它，金光燦燦的它彷彿剛剛加冕為王，正向世界呼告着自己的偉大的勝利。我居然被他折服了！我不知道他究竟是用了多少次的嘗試，但我卻沒有它那般敢於直面失敗，並踏着老路高歌猛進的信念！這時，周杰倫的《蝸牛》也再一次迴盪在了我的耳邊，“我要一步一步往上爬，小小的天，有大大的夢想，總有一天，我有屬於我的天。”
那天之後，每當我想要放棄，想要將就時，我總會想到周杰倫的《蝸牛》和那個午後那一隻渺小而偉大的蝸牛，那種不畏懼失敗勇於攀升的勇氣激勵着我，也使我明白只要我們心中有信念，只要我們堅持，就會戰勝困難，迎來曙光。
篇七：懂得作文600字國一
“馬哈魚，跳龍門，來年風調雨又順。”順着林間小路，我來到了小河旁。鼓聲如雨，密密麻麻地打在我的耳畔，岸邊滿是人，前呼後擁，大家都向着一個地方望去，那是小溪的“台階”。忽然，岸邊陷入了寂靜，我擠到人羣前面，想看到岸邊發生了什麼。
一隻盈滿了金光的魚正逆着河流向上，衝開層層白沫，想要躍過那所謂的“龍門”。一次次，在湧動地暗流中沉下去；又一次次地撞上來。它彷彿在等待，等一個機會。“咚咚，咚咚咚！”岸邊又響起了陣陣悶雷，我被這轟隆聲驚到了，再一回頭，目光正與那條魚撞在一起，它宛如一束金光，照在我的身上，時間彷彿被定格到了那一瞬間，陽光從樹葉的縫隙中撒落，一條魚，一道天塹，繪成了一幅絕美的“魚躍龍門”。嘩啦一聲，把我的思緒拉回到河邊，再一看，那條大魚已經向前游去，向着太陽與地平線的交點，緩緩地消失在我的視線中。
被削去了一半的殘陽，正被地平線一點點蠶食着，人們漸漸散去。我卻站在岸邊，心情久久不能平復。或許我們中的每個人都曾為了某個目的，身陷泥濘，但我們從不曾放棄，朝着光的方向，逆流而上；也曾有過猶豫，也曾有過彷徨，但我們從不曾迷茫，更不絕望，向着夢開始的地方，近一點，再近一點。或許魚躍龍門的記憶將會被抹去，但它讓我懂得了：夢想，雖然困難，但終將會實現；生命，雖然渺小，但終將會綻放。
人人都是生命長河中的一條魚，在暗流中蓄勢，等待一個機會在陽光下躍過龍門，把夢想的半島推向山和海，向一抹晚霞和半盞星斗，遇見最美麗的自己。
“馬哈魚，跳龍門，來年風調雨又順。”太陽又升起在小河上方，期待着下一個輪迴。
篇八：懂得作文600字國一
父親是烹飪愛好者，所以家裏的餐桌經常堆着一兩本食譜。那天的食譜，是梨湯。只怱怱瞥了一眼，我就投入到了作業的海洋。
國三的挫折來得兇猛，將我打得措手不及。看了成績，只覺着心中鬱着一團火，無處發泄。到了家愈加難受，身邊的空氣似乎都躁動着，我皺着眉，用筆在紙上戳着，父親這時端來一杯梨湯，黃橙橙又涼的梨湯總算是帶給我些許撫慰，一口接着一口，滿口的甜與沁人心脾的香交織着，給我編織了細細密密的保護罩。放下杯車，正體味着甜，口中卻隱隱有了苦澀，生出些疑惑，走到鍋前，梨湯裏還含着當歸。黃芪、西洋參，怪不得是有些苦澀。但這苦澀卻幾乎被梨湯的甜蓋過。我似有所感，看着手中的筆。
我懂得了，梨湯中的苦就如同挫折，若是單吃中藥，或是隻抱怨挫折，人生自然會痛苦無比；但若是以積極向上的心態去包容這些挫折，挫折的苦澀就不過是快樂人生中的調味劑。
自那天之後，我不斷的改進了學習方法，也開始刷題，自覺有些成效。迫不及待的做了幾套真題卷，但無一例外，被打的丟盔卸甲。正好這天又熬梨湯，我百無聊賴地坐在椅子上，盯着那一簇極小極小的火苗，出了神，耳邊是梨湯的咕嘟聲，心底漸漸開啟了一個問號：為啥要用這小的火熬呢？視線慢慢地移到那本食譜上：文火慢燉，味可清甜回甘。視線又挪回去，為什麼呢？隨着鍋蓋的震動，我回過神，擰滅火，打開蓋子，清甜的香氣撲面而來，我慢慢攪着┉
我懂得了：我如同那梨湯，中藥如同知識，胡亂匆忙地攪在一起，湯仍是湯，藥仍是藥，互相排斥。但若是文火慢燉，湯與藥交融，就覺察不出苦澀，學習若是慢慢來，每一個知識點專研到位，我和知識不也就融合了嗎。
梨湯慢慢打着轉，而在這兩鍋梨湯中，我已懂得：挫折不是天塹，心急得不了成果，事物包容才有博大，香氣也要從文火中誕生。