晚上我的手機“叮咚”一聲響，我猜到肯定又是小紅來問我作業答案了。
我打開手機，剛想給她拍數學作業，一眼瞥到她今天發的好像有些不同尋常——她竟然讓我把沒做過的數學卷子拍給她。
我剛還覺得他今天有些不對勁，怎麼不問我答案了呢？正當我疑惑時，她又連續給我發了好幾條消息，急急匆匆地催促我趕緊給她，發沒寫過一個字的數學卷子。
一個小時後，我聽到樓上傳來響亮的責罵聲。過了一會兒，又是嚎啕大哭。我心裏“咯噔”一聲，小紅好像就住我們家樓上。
第二天，小紅帶着一個紅彤彤的手掌印來了學校。她告訴我，昨天她回家時，媽媽用古怪的眼神看着她，臉上還帶着笑容。原本就緊張得發抖的小紅，更覺得媽媽的臉上藏着陰謀，桌上豐盛的菜餚可能就是她最後的晚餐。
“可是你昨天為什麼會被打呢？”
小紅攥着她皺巴巴的作業説，昨晚班主任周老師還是向她媽媽告了狀，説她在歷史課上寫數學作業，把她的作業沒收了。於是她媽媽在一氣之下盯着她寫作業，左手舉着傳家寶——紅木戒尺，右手拎着她的頭髮，寫錯一個字，就讓她的手和傳家寶相交一次，逼得她走投無路，手中彷彿能鑽出一隻火怪般，火辣辣的疼。
正在這時，老師給我們每人發了一張問卷，我一看標題是關於作業情況的調查，其中有一題是問“你每天每科作業要做多久？”
老師説大家填作業完成時間不要超過一個半小時。大家都已經聽慣了這種勸説，簡直是老生常談的問題了，儘管大家心裏都嘀咕着，誰還不是每天做兩三個小時的作業？我都只能硬着頭皮填，不超過一個半小時。
下課時，小紅在走廊上碰見兩位不認識的老師，那個穿着黑色外套的老師問了小紅的年級班級，另一個戴眼鏡的女老師問她每天作業做到幾點。小紅伸出她那隻還留有餘熱的右手，雙眼盯着她，眼神中竄出仇恨的目光，不久又轉變為自責，然後變為悲傷痛苦。窗外的陽光不再和煦，而變得像一把把利劍，穿過皮殼刺入小紅的心臟。悠長的鳥鳴聲，變成滋滋的電鑽聲，好像要把她的外皮扒掉。小紅張了張嘴，又閉上了嘴。她半天不語，像機器人一樣，木木地立在那裏。
我那時很為難，該不該跟老師説我們作業很少。