篇一：我和我的班主任主題徵文
樑老師是我最喜歡的班主任。雖然我們只相處了兩個多月，但她的形象和她的文件夾，都深深地印在了我的心中。
有一次上英語課時，樑老師一如既往地拿着她的文件夾，把文件夾當案板使。我便有些疑惑，樑老師總是拿着她文件夾，裏面夾着什麼呢？空的？白紙？難道……就在我冥思苦想之時，像是石頭還是什麼一樣重的東西“啪”的一聲，砸在了我的頭上。我以為是誰在搞鬼，想回頭看看誰那麼閒沒事幹。我猛地一抬頭，看見了老師露出從來沒有過的嚴肅表情。我試圖用假笑來緩解氣氛：“咋啦？”老師嚴肅而又温和地説：“認真聽課！”我便心歸課堂，認真聽講。
這件事雖然過去了，但我還是想知道樑老師的文件夾裏究竟裝着什麼。無處不在的文件夾，帶來的是無處不在的樑老師：在走廊行走時拿着，做核酸時捧着，找我們談話時拿着……對此現象，我的疑心更重了，我決心查明這一切真相。
我便帶着疑問和同學們討論了一番：“你知道樑老師文件夾裏夾着什麼嗎？”“不知道。”“什麼啊？”於是，我成了領頭人，發起探祕任務：“我們悄悄打開樑老師的文件夾，看看有什麼祕密！”
就這樣，我們精心策劃了A計劃：趁老師不在辦公室，來到辦公室探究文件夾的祕密。我剛提出這一個計劃，就有人反駁我：“可是老師不是無論身在何處，都會帶上她的文件夾的嗎？行不通的！”我一想，好像也是。就這樣，我們的計劃失敗了，而且是不戰而敗。
上課鈴聲響了，我們各自歸位。到午輔時間，樑老師帶着她的文件夾來了。老師把我叫了出去，原來老師文件夾上夾着新鮮出爐的月考成績，給我分析成績。我一想，B計劃來了！我突然扒開第一頁，第二頁上面寫着“01陳韜”。老師對我的舉動感到突然，甚至是猝不及防，趕緊翻回第一頁，憤怒地跟我説：“第一節下課辦公室找我！”
第一節下課，我來到辦公室，向樑老師坦白了。樑老師聽了我的疑惑，笑了，説：“原來如此，我就説你這幾天怎麼老是鬼鬼祟祟。”説完，樑老師把文件夾打開，讓我翻一翻。我摩挲着樑老師的文件夾，它看起來很普通，可是一打開就讓我震驚不已——文件夾裏裝的全是我們。原來，樑老師為了觀察每一個學生的表現，一個人一張紙記錄夾文件夾上，每張紙上都寫得滿滿的，我翻到“12何勰”那一頁，上面寫着：“何勰思維敏捷，文科較弱，有點為難情緒，要找機會鼓勵他……”看到這，我的眼淚奪眶而出，樑老師是真真切切把我們每個人都放在心上。
後來，我把這個祕密告訴了同學們，大家都被感動了。樑老師的文件夾，就像嚴冬中的一股暖風，温暖我們每個人的心！
篇二：我和我的班主任主題徵文
在踏入國中的新學期裏，我遇到了新的班主任。第一次的見面，還是隔着互聯網，屏幕對着屏幕見的，可她卻很快走進了我的心裏。
她姓“樑”，是一位長髮飄飄的女老師，她帶着一副金邊框眼鏡，笑起來兩隻眼眯成了一條縫。她有尖鋭的嗓門，講起話來卻非常温和，她的個子高高的，跟我們卻沒有距離。
可別小瞧樑老師，她可是擁有着兩副面孔，其一是小貓，其二是一隻兇猛的大老虎。例如：老師在與我們閒聊，講話時特別的温順，老師嘴巴都會微微揚起，眼睛咪咪的，露出了微小的酒窩，我心中已經默默的塑造了一個完美樑老師。
誰料，在一箇中午，兩位搗蛋的同學在玩地球儀，老師提醒了好幾遍，兩位同學無動於衷，老師眉毛上揚，話語中帶着怒火。老師接過地球儀，往一邊重重地扔去，口中批評着兩位同學，我驚呆了，地球儀被摔碎在一旁。看來樑老師也不好惹啊，狠起來驚人！
後來很長一段時間，我都挺害怕樑老師的，直到那天我發現樑老師是如此盡職盡責。經過10月份學習成果展示後，我非常低落，彷彿整個天都塌了下來。不久後，樑老師找到了我，我心中忐忑不安，感覺暴風雨要襲擊過來了。樑老師眉頭緊鎖，眼中目睹着我們的全部資料，手挽着手，抿了抿嘴巴，我提着沉重的腦袋，不敢直視老師的眼睛。樑老師詢問我們對下次考試的目標，幫我們分析了這次考試中的哪些不足，需要怎麼樣的改正，不斷的鼓勵着我們，賦予了我們的自信，樑老師的微笑讓我感覺到了能量。後來，我才知道，樑老師不僅僅只給我分析了，她給班上的每個同學都分析了一遍，讓所有同學都重振旗鼓，不為這次的考試而失落。
那天從老師的辦公室走出來，太陽還隱隱露出一點小腦袋，雲霞裏鑲上了一道金邊，周圍的雲彩都塗上了淡淡的粉紅，展現了一道秀麗的晚霞，一點點黃暈的光透過了教學樓。樑老師還坐在椅子上，埋着頭，批改着作業。她不時地捶捶腰，伸伸脖子，揉揉眼睛……
樑老師，您辛苦了，感謝您的用心。
篇三：我和我的班主任主題徵文
樑老師是我的班主任，她身上最大的特點是那雙眼睛放射出的點點星光。樑老師的眼神變化多端，就像孫悟空的七十二變一樣，她有時嚴厲，有時温柔，有時期待……
她的眼神有時温柔，就像那次我去採訪她一樣。她眼中反射出的温和既像綿羊，也像慈母。當説中她的笑點的時候，她的笑聲爽朗，眼睛彎成了月牙。她最驕傲的事就是七6班拿了月考年級第一。她眼中流露出的慈愛讓我對她多了一份尊敬和感激。謝謝您，您讓七6班更優秀，更團結！
她的眼神有時嚴厲。記得那天我在最後一節課起鬨，樑老師在被我打斷數次後警告我：“鼓掌也要有限度，要收放自如！”隨後，瞪了我許久才繼續講課。課後，樑老師也負責地找了我，細心開導了我很久，期間不停地用眼神審視着我，但那份嚴厲中藏着幾分勸誡，犀利中藏着幾份關懷和愛。我愧疚不已，從那時起我也保證不會再辜負老師的期望。謝謝您，您讓我在被批評的同時認識到自己的錯誤！
她的眼神有時期待。就比如這次月考她不辭辛苦的找到每一位同學分析成績，而我就是第二位。樑老師分析完後，竟然讓我自己也分析一下：“從自己的角度與別人的角度一起分析，效果肯定不一樣。”於是，在老師期待的眼光注視下，我還真就説出來了。我自己都呆住了，老師卻是微微一笑。我再想想老師眼中放出的炯炯光芒和讓人精神百倍的笑容，我一下子就明白了。如果每個學生分析之時，老師都用這樣温和的眼神鼓勵着，誰還不會愛上學習呢？樑老師謝謝您，讓我們愛上學習！
樑老師的眼神縱使千變萬化，可她心中只有一個念頭——為了讓七6班變得更好。
篇四：我和我的班主任主題徵文
如果讓我來評價樑老師，我會説：在我所認識的班主任當中，樑老師是十分特別的存在，她就像母親，讓人感受到親切，她對待我們並不十分嚴格，總能聽到大家的嬉笑聲從教室中傳出。
樑老師高高瘦瘦的，戴着眼鏡，渾身上下充滿了書香氣息。我很喜樑老師的眼睛。雖然小小的，眯着就像一條縫，但是如果你仔細去端詳，她的眼睛中總流動着光芒，無論是開心、興奮還是生氣，都會呈現在其中。
樑老師和我經歷過的每一個故事，如真似夢，依稀在眼前。
返校第一天，也是我和樑老師第一次“奔現”。我的出色表現似乎引起了樑老師的關注。放學後，樑老師詢問我有沒有興趣當班長。此時，老師眼中的期許似乎溢滿了，嬌小的眼睛“水靈靈”的。但我的內心卻十分掙扎，不用説，老師定是看重我了，可是一片陰影頓時籠罩在我心中：國小時我也當過一段時間班長，整天在忙東忙西，十分心累，但凡我犯了錯，老師就總指責我做得還不夠好。恐懼佔滿了我的心房，我不敢説同意。老師似乎十分驚訝，眼中的光一點點地逝去，只留下疑惑與失落。老師一步步離開，我的心裏很不是滋味，想上前解釋，卻沒有勇氣。
六點二十分，離開熱鬧的校園，外面卻無比平靜，只能聽到樹葉沙沙作響。孤身走在天橋上，空氣中吹來“熱情”的夏風，可我的心卻是刺骨地痛。
往後的日子裏，每每我舉手回答完問題，樑老師的眼神流露出期許，又好好像在質疑我為什麼不答應做班長，我的內心又感到愧疚。樑老師似乎看透了我的心，主動再找我提出，這一次，我不再思索，應聲答應。此刻，我和樑老師兩雙散發無數光芒自的眼睛碰撞在一起，雙方的臉上抹起笑容，那是真誠的笑容。老師温柔地揪住我的耳朵：“你第一次怎麼不答應呢？”我樂了！存於我心中的那一片黑壓壓的烏雲霎時間被老師所散發的光芒蒸發了……我的雙眼重新充滿了火焰。
樑老師的眼神是無聲的言語，對我充滿期待；是灼灼燃燒的火焰，給予我巨大的動力。它將久久地刻在我心中……
篇五：我和我的班主任主題徵文
皎潔的月光透過窗户，將房間分成兩半，一半是回憶，一半是現在。
恍惚間，我猝不及防地邁入國中，仍舊回憶着國小時歡樂的時光，卻又要日日咀嚼着一片片生澀難懂的知識。可今晚，那月光令我沉思，我好似一直忽略了什麼。
我忽略了我們班主任上課時的認真，她眼睛一直炙熱的注視着我們，那是渴望我們熱真學習的目光。
我忽略了班主任在午休時的不眠。那次午休，我難得的沒有睡意。我偷偷地望看到了向講台，看到了到仍舊坐着的班主任，一份份的作業被她批改着。我看得出她累了，因為她不停地揉着眼睛，也不停地打着哈欠。接着，她抬起了眼，此時她的眼睛神多了幾分靜謐，多了幾分柔和。班主任環視着教室，望着熟睡的同學們，可那眼神卻分明是在看着自己熟睡的孩子們。我不禁入了迷，也正巧碰上了班主任的關切眼神，我急忙低下了頭。隨着愈發靠近的鞋跟聲，我的臉火辣辣的，呼吸也不由得變得急促，頭也埋得更深了。鞋跟聲漸漸停在我的身邊。緊接着，我的頭被輕輕撫摸了幾下，耳邊了傳來了班主任悄悄地説話聲：“睡吧。”我驚詫地抬起了頭，只望到了她離去的背影，儘管四周黑暗，她的背影卻閃着光彩。
我也好似忽略了辦公室中的班主任。10月學習成果展示後的一天，我被叫去了她的辦公室。她的話語簡短有力，目光也不同於以往的温柔。正午灸烈的光灑下，照着四周，讓各處變得閃耀至極。伴着淡淡的桅子花香，她的諄諄教導直淌進心底深處。深圳好似沒有秋日，那晝夜不息的蟬鳴也依舊在響着。隨着旖旎花香氤氲在一片綠色的海洋之中。那一切令人愉悦，也是因為她的存在。
我的班主任，總是嚴肅卻又不失風度。她也許温柔，卻也絕不放縱我們。是啊，如此好的班主任，是在我迷茫之中的一輪明日，温暖皎潔。她也是今夜的明月，使我不會忽略人生中的美好。
篇六：我和我的班主任主題徵文
我很喜歡“隨風潛入夜，潤物細無聲”這句詩，因為樑老師就像春雨一樣滋潤我，在我記憶中留下深刻的痕跡。
樑老師是我的班主任。班主任是我們學生時代抹不去的影子，在我國小記憶中，國中老師都是那種經驗豐富、沉穩嚴厲的老師。開學時，我懷着好奇的心態來到學校。一進門就看到樑老師站在講台上，戴着一副粉銀邊眼鏡，一隻手叉着腰，一隻手撐在講台上，給人一種博學高深的姿態。人到齊後，樑老師介紹自己，講清她對我們的要求。她不冷不熱的語氣讓我打了個冷顫，樑老師嚴厲的人設在我心中建立起來。
一天上午，樑老師站在講台上要準備聽寫第三課單詞。我信心滿滿地做好了準備，準備大展身手。隨着樑老師課件打開，我瞬間傻眼了，屏幕上的內容都是我看不懂的題目。我仔細一想，才發現自己複習的地方錯了。樑老師下了講台，叉着胳膊，用手推了推眼鏡下是一雙犀利的目光，注視着正在答題的同學，生怕漏掉一個抄答案的同學。一直在走道上不停徘徊，樑老師氣場很足，讓我就像被雄鷹注視的獵物一樣，我嚥了口水。在我思考問題，樑老師突然説：“這些題目我讓你們記很久了，我看還有誰不會。”這句話戳進了我的心，我開始感到不安。
我絞盡腦汁地解答，但手中的筆卻一直寫不出答案，我的餘光看到周圍的同學都在動筆，難道只有我不會，安靜的教室裏充滿了寫字的沙沙聲。這時，我想去看同桌的，但當我想到正在“巡邏”的樑老師後，果斷放棄了這個想法。別的同學一題接着一題答得飛快，我感到了恐慌，握筆的手出了很多汗。無奈，我只好放棄了思考。這時我感到背後一涼，是樑老師走到了我後面，她看着我空白的本子，我的心提到了嗓子眼，一道灼熱的目光注視着我，我屏住呼吸，一動也不敢動，心怦怦地劇烈運動。當我閉上眼睛準備捱罵時，結果卻意外平靜，老師輕輕地在我腦袋上敲了一下，壓低音量地“訓”我，提醒我下次注意。我並不委屈，還有點愧疚，看着老師離去的背影，樑老師在我心中的形象就改變了。原來，樑老師嚴厲的背後是對我們的關心與鼓勵。
一節公開課上，後面的走道坐了一羣聽課的老師，樑老師在台上講得眉飛色舞，她提出個問題讓我們解答。看着回答的人寥寥無幾，樑老師有點無奈，我再看向我們小組的積分，少得可憐。我猶豫不決想舉手，最後還是舉了手，我回答後，看着老師不理解的表情又回答一遍，可能是我讀得不夠標準，讀了幾次後梁老師才知道。我本以為自己讓老師丟臉了，十分尷尬，沒想到樑老師毫不在意，她一遍遍地帶着我們讀，直到我們讀到標準為止。在她的臉上，我沒看到生氣的神色，我看到的全是温柔與微笑。
下課了，我臉上火辣辣的，侷促不安地搓着手，想找一個地洞鑽進去。樑老師走過來拍拍我的肩膀，給我一個大大的“贊”，我愣了，老師接着説：“你是不是覺得自己讀得不好，讓老師丟臉了？”我點了點頭，她温和地説：“你沒有讓老師丟臉，你的勇氣讓老師感到驕傲，以後要繼續勇敢舉手回答問題，不要害怕錯誤。”説完，樑老師遞給我一顆糖。我覺得這不僅僅是顆糖果，更是給我的信心。
樑老師就像春雨一樣，默默地滋潤着我，讓我變得自律、自信。
篇七：我和我的班主任主題徵文
還記得那是一個緊張而忙碌的早晨，那是我和樑老師的第一次相處。
“啊！”一聲驚叫，劃破了早晨的天空，才發現早已7點30分了。我急忙穿上校服，抓起麪包往外衝。剛下車，瞟了一眼時間，大驚失色。已經過去15分鐘了，説時遲那時快，我趕忙以每秒十米的速度衝向學校，我心中好似發生了一場大戰，已開始想象班主任批評人的神態，那擰在一起的眉毛，口水噴在我臉上的情景。我頓時間就心驚膽戰，雙腳直髮抖，怕釀下更大的禍端，只好硬着頭皮向前走。
很快，我走到樓梯間處，心中好比一個抖動儀，一無休止的顫抖着。走出一步，也要鼓起莫大的勇氣。漸漸地，我走到門口處，心中害怕，不敢進去。“還沒交作業的，再不交就別交！”教室內傳出樑老師獨特的聲音，夾雜些憤怒的情緒。我聽完後一顆心重重地掉在地上，可突然一陣腳步聲從我身後傳來，我幾乎不帶一點思考的邁入大門，喊了聲報告。此時，我額頭上止不住地冒着冷汗。而在此時，同學們的讀書聲戛然而止，齊刷刷地盯向我，我舉起手的手略顯單薄。老師見狀看向我，犀利而帶着審問的目光在我身上來回掃動，皺了皺眉，“怎麼遲到了半個小時？下課來我辦公室一趟。”聽後我腦子好似被閃電劈了一刀，又驚又怕。
好不容易熬到下課，老師叫上我的名字，並把我帶進辦公室。我筆直地站立在地上，一動不動，已做好接受暴風驟雨的心理準備。而在此時，老師卻用一種異常温柔的語氣開口道：“有沒有吃早餐？”聽到這個問題，我驚訝極了，卻説不出話。老師思索片刻，彷彿做下了一道難題。最後她的目光定格在一瓶牛奶上，她輕輕地提起牛奶，微笑着遞給我。我接過牛奶，心驀地暖了。她隨即又説道：“來先把作業交了。”那温柔和善的語氣，一瞬間將我的心給融化了。那一刻，樑老師眯成一條縫的眼睛，單薄的嘴脣，清晰而燦爛的笑容，深深地印在了我的心中；那一刻，我覺得樑老師是世界上最温柔的人。我慢慢遞去作業，忽覺眼前如真似夢，又怕夢碎了，覺醒了。淚水充斥着眼眶，好似海浪翻湧，老師不明所以，默默地為我遞上一張紙巾，我輕輕擦着，向樑老師致謝，心中早已感動不已。
如今，回想起此事，樑老師的高大形象已然刻畫在我心中！
篇八：我和我的班主任主題徵文
我的班主任樑老師，和我相處了不到三個月，卻讓我印象深刻。
樑老師的眼睛並不算大，戴了一副金框眼鏡，顯得很精明、有學識。樑老師的眼睛雖然小，但眼神的變化完全不比孫悟空的七十二變遜色。令我印象最深的是樑老師那嚴厲的目光。
幾個星期前，樑老師正好有空，便來找我們逐一談論最近的學習狀況。在叫到我之前，我正在座位上興致勃勃地看着樑老師面帶“和善”的微笑把一個個被選中的幸運兒叫出去。正當我幸災樂禍時，樑老師朝我這邊看過來，隨即露出一個更為“和善”的笑容，我感覺後背一涼，但還沉浸在“反正不是我，繼續看”的思想中。這時，老師念出了我的名字。
“完了，我最近的狀態不太好，鐵定是要被批評的了。果然，該來的總是要來的。”我拖着沉重的步子走了出去。正當我做好了被罵的準備時，老師嚴厲的目光讓我回過神來，想象中的疾風暴雨並沒有來臨，老師看了我許久，在這幾秒裏我度日如年，明明只有幾秒鐘，我卻覺得已經過了許久，這幾秒我覺得比一個世紀還漫長。
樑老師一下子就看出了我自卑與怯懦，她説：“你最近是不是學得很困難？我看你的狀態低迷，很擔心你。”聽到這話，我的眼眶忽地紅了，我本以為老師是要批評我，沒想到她那麼關心我。樑老師一改往日的嚴厲，温和地抱着我的肩膀，告訴我：“學習上的困難不可怕，可怕的是失去信心。”接着，她給我分析了我的優勢與不足，建議我從自己的短板入手。“別人可以做到的，你也可以做到。”老師緩緩地説出這句話來。我猛的抬頭看向老師，老師的目光異常堅定，我感覺整個人都充滿了自信，就連走回去的步子都透着自信，老師的話給了我鼓勵，以至於在上下一節課時都情不自禁地笑了出來，我的同桌對我説：“你笑什麼啊，有啥好笑的？”我沒告訴他，反正自己開心就行了。
這就是我的班主任，她讓我想起了道法《知訓》上的“三尺講台書寫一生芳華”這句話。我也讀懂了她嚴厲的目光背後的温情。
篇九：我和我的班主任主題徵文
我的班主任樑老師戴着眼鏡，一雙小眼睛有着鋭利的眼神。這一看便可以知道這一定是位好老師。樑老師的教學風格是以温柔、寬容為主，上課很少罰人、罵人，課下也是很少唸叨我們。這讓同學們對樑老師的好感度頗高。
我很感激樑老師的寬容。在一次英語課上，我還是一如既往地安靜地聽着課，到了快下課的時候，老師突然冷不丁地説出了一句話：“昨天有幾個人一起作業沒寫。”這句話猶如晴空霹靂一般，我的腳不由自主地抖了起來。我緊張地看着老師，心中開始祈禱，祈禱老師可以放我一馬。我如坐針毯，心越發跳得快。大抵是覺得反正也要被罵，再緊張也無用，我開始嘗試放鬆。但還是沒用，這下糟了。我靜靜地等待審判的降臨。“你們今天趕緊找時間補上。”老師的聲音傳來。我不由得大喜：“感謝老天！啊門！”我心裏長舒一口氣，感激樑老師的寬容，心中暗自決定以後定要認真完成作業。
不僅如此，樑老師的温柔同樣深入人心。還記得那是延時服務時間，我在寫作業，樑老師趕來拿着名單把一羣人叫了出去，我心裏一震，希望別叫到我。很快就到了第三批。我依然在期盼着老師能夠不叫我，但遺憾的是還是叫到了我，我非常緊張，邊走邊向門外邊回想自己有沒犯錯。來到門外，我和其他幾個同學在老師面前，“有什麼事情呢？”我喃喃自語道。“今天找你們出來是想了解一下你們最近的學習狀況，你們有沒有遇到什麼困難？”老師緩緩説出了來意，我才明白了，原來是之前老師説要逐一找每個同學談話的事啊。起初我有點緊張，因為我覺得國中比國小難，學得很吃力。老師看到我窘迫的樣子，微笑着拍拍我的肩膀説：“陳韜，你是不是需要我的幫助呀？”聽到老師温柔的話語，我大膽地傾訴了自己學習上遇到的困難，老師耐心地給我提建議。那天下午的夕陽很柔和地傾瀉在我們身上，我找到了努力學習的動力。
我的班主任就是這樣的一個好老師，在這三年裏我也要努力和老師好好相處，不辜負老師的期待。
篇十：我和我的班主任主題徵文
我的班主任是一個很好的人，我原本一開始不打算寫班主任的，可是我怕我萬一忘了老師對我的好怎麼辦？
我的班主任姓樑，教英語的。記憶中，樑老師總是在上課時抱着文件袋走進來，裏面往往裝的是我們的作業，而讓我最不舒服的時候就是這些作業發下來。
看着作業中這麼多醒目的紅叉和幾個大大的問號，在校對作業時老師會走過來，走過去，看我們做得怎麼樣？這時候往往是最難熬的，我總會感覺老師的目光只看着我，好似在説：“你怎麼做得這麼差？上課我沒有講過嗎？”我是不敢跟老師對視的，怕自己會更羞愧。老師也在作業評價中對我説：“你不會可以查字典啊。”可是，第二天我的作業質量還是沒有提升。
直到在一個平靜和諧的日子裏，英語成績發下來了。看着那大大的12分，我沉默着，嘴角也被我咬破了皮，血一下湧入了我的口腔味道，怪怪的，有些苦澀。我更不敢面對樑老師了，可是她竟然沒有劈頭蓋臉地訓斥我，而是耐心地跟我談話。談話中，她是帶笑的，不僅僅是嘴角的笑，還有那炯炯有神的大眼睛裏面那種温柔的笑。她告訴我：“彆氣餒，不會的可以慢慢記單詞，課上聽不懂的話不要糾結，可以去翻書記課文。”
在老師的幫助下，我慢慢學會了新的單詞與課文，老師也給我換了位置。老師真的很温柔，她那輕柔語言帶走了我的煩惱與憂愁。我也不負老師所望，在班級裏也是光榮地前進了五名。
我對於樑老師是非常感激的，她教了我很多東西，有對集體的認同感和大家之間如何保持好相處。她更是教會了我最重要的事情，那就是：無論如何都不要輕言放棄，就像學英語一樣，不會可以慢慢學。
秋風習習落日的餘暉灑在了我的身上，我跟老師的師生情誼也已經開始了兩個月，我覺得老師對我説就像一位長姐一樣，給我温柔的關懷，她的温柔擦去了我心中對於學習的不愉快與煩惱。
篇十一：我和我的班主任主題徵文
我和樑老師第一次見面是在線下開學的時候。那天是我來到新學校的第一天，我來得很早，本以為老師還沒有到教室，進去之後發現老師早已在教室迎接我們了。當我看見樑老師時，有一種撲面而來的親切感。
樑老師大概和我一樣高，戴着一副金屬框的眼鏡，透過眼鏡可以看到老師的眼裏放着光，顯得整個人十分有精神。樑老師雖然沒有口頭禪，但説話很有特點，喜歡在話中放一兩個“啊”字，例如：“啊，你們看看你們的桌子。”“我來佈置一下今天的作業啊。”這個“啊”字拉近了我們之間的距離。
我很喜歡樑老師的英語課堂，因為樑老師的英語課堂十分有趣。我最喜歡、也是印象最深的一節課是第一單元的第一課時。第一次上樑老師的線上課程，我被深深地吸引了。樑老師的課堂顛覆了以往我對英語的認知，原來英語課堂可以這麼生動有趣，像謎一樣的英語從樑老師的嘴裏蹦出來之後變得通俗易懂，對我來説，這就是一位寶藏老師。課程一開始，老師用通俗易懂的英語帶領我們進入課堂中，接着會問我們一些有趣的問題，我最喜歡的是樑老師講單詞時，老師放出的課件上有生詞的讀音、註釋、用法等，老師講解完一個單詞後會給我們造句，讓我們加深對單詞的印象。
最近，我的學習情況不太理想，在上週五晚自習時，老師把包括我在內的四名同學叫出去分析成績，當時我還很疑惑為什麼要叫我出去，我心想：“啊？突然叫我出去幹什麼？我也沒做啥壞事啊？”一出去才知道是樑老師要幫我們分析成績。樑老師拿出她的成績表，看了看後説：“你們在年級150-200之間，在這個位置上進步很容易，退步也很容易。”接着，她給我們分析了許多，在這過程中，樑老師全程用和藹的語氣與温和的眼神跟我們交流。最後，樑老師還給我們提出了建議，告訴我們日後該怎麼做。
何其幸運，能在新學校遇到一位這麼負責任的班主任。她態度非常和藹，跟我們也有共同的話題。我很感恩能遇見樑老師，我也會繼續努力學習，讓樑老師不那麼操心。
樑老師，有您，真好！
篇十二：我和我的班主任主題徵文
樑老師的眼神既嚴肅又温柔。
樑老師的眼神是嚴肅。從開始教我們的第一節課時，她就是那麼嚴肅嚴厲。每節課上課她的眼神總是流露出一副不可以打擾她上課的樣子，好像是她全身的毛孔、細胞都在用一種特殊的語言警告我們，就是上課要認真聽！不管她是背對着我們在黑板上寫字，或者在講台上批改作業，只要我們有一絲聲音，她都會轉過身或抬起頭來，用她那足以震懾我們的眼神，盯着發出聲音的位置。這個時候，上課不認真的同學會不由自主地感受到一股嚴氣，就下意識地假裝學習，就是這一眼，瞬間就能讓在教室裏的同學們變得非常認真，樑老師講哪我們就看哪，這樣，我們班上的同學的成績自然會有所提高了。
可有時，樑老師的眼神又是温柔的，樑老師教我們的英語，樑老師在我們寫最後一題的作文時，每當上她的作文課，我總會有很多驚喜。像前幾周的英語作業，樑老師叫我們寫英語的作文，我寫的是一篇關於四季的文章，其實那篇文章是我胡思亂寫，寫出來湊數的。
可是我萬萬沒有想到，那天的作文評講，樑老師竟然表揚我了，我當時一臉疑惑，我當時在想為什麼我的作文是亂髮揮的還能被表揚呢？原來是我寫的有一個單詞用的特別好，那一個單詞還是我們沒有學過的單詞。只見樑老師一邊讀着我寫得比較好的部分，一邊朝我微笑。在樑老師的眼神中，當時我看到了只有父母才會有的那温柔與鼓勵，一股暖乎乎的温柔流露在我的心中，我在私底下暗暗的決定，以後的作文我要認真的好好寫。
後來有一次作文我沒有思路，就胡亂寫了交上去，內心非常忐忑。當我得知下一節課是樑老師的課時，我一直低着頭。課上，樑老師用她那嚴厲的眼神盯着我，説道：“某些同學的作文是亂寫的，根本不把英語作業放在眼裏。”我多悔恨啊！從那以後，我再也不敢隨便應付樑老師佈置的作業了。
這就是我們的樑老師，一個有着既温柔又嚴厲的樑老師，她的嚴厲與温柔給我的國中生活鍍上了一層美好的色彩。
篇十三：我和我的班主任主題徵文
自從上國中後，每天晚睡早起，學業更加繁忙，然而在這枯燥無味的國中生涯裏，總會與班主任之間發生一些別樣的故事。
我們的班主任姓樑，是我們的英語老師。在那方方的臉上掛着一副眼鏡，平常裏總是面無表情的，給人一種十分不好接近的感覺，有時候生起氣來，直直地盯着大家，彷彿下一秒就要把我們給吃掉。我一直認為班主任是十分嚴厲的，但自從一次英語早讀，徹底改變了對班主任的看法。
一次英語早讀，樑老師説要聽寫單詞和往常一樣先複習再聽寫，讓大家拿出聽寫資料。我轉過身，翻了翻書包沒找到，又翻了兩次才發現，原來我沒有聽寫資料。看看旁邊的同學都在低着頭努力複習，再看看我兩手空空，我抬頭看向講台，正好與樑老師的視線對上了，心裏一慌，急忙低下頭，看向抽屜，假裝在翻找資料。
我用餘光瞟了一下講台，見樑老師那灼熱的目光還沒有移開，心慌得嚥了咽口水，假裝沒看到，繼續翻抽屜。我的心中越來越不安，害怕樑老師的責怪。這時候，只見樑老師走下講台，一步一步朝我走來，我心裏默默祈禱着樑老師不要責怪我沒有聽寫資料。樑老師走到了我身旁，我抿了抿嘴脣，準備接受她的責罰時，只聽見她温柔的聲音：“你沒有資料嗎？”我點了點頭，“下次沒有資料記得跟我説。”我抬起頭，正好撞見樑老師那關切的目光，便輕聲答了一句“嗯”，她便把手中的資料給了我。
我心裏疑惑，樑老師怎麼沒有責罰我反而温柔的把資料遞給我，我那難以置信的眼神望着她的背影，內心湧入一股暖流，內心的心情無法用語言來表達出來。內心想着樑老師的温柔與關切，改變了對她的印象，這節英語早讀就過去了。
望着課下同學向樑老師問問題時，她那温柔的笑容，仔細看才發現班主任的眼睛很小，又戴着眼鏡，笑起來時眼睛像月牙兒一樣彎，即使戴着口罩，也掩蓋不住她臉上的笑意，把她的温柔體現得淋漓盡致。樑老師平時的嚴肅都消失了，這一刻，她的笑容真的很美，很美。
因為樑老師，我的國中生活多了甜味。
篇十四：我和我的班主任主題徵文
我的班主任是一位美麗動人、和藹可親的好老師。她就像一朵帶刺的玫瑰傲然盛開在野花羣中如此鮮豔，與眾不同。她是有原則的，一但觸碰到她的底線就會付出慘痛的代價。
那是一個炎熱的下午，我們在教室中坐着安靜地聽講。突然，一陣風打破了寂靜。我看向窗外，雲朵在空中嬉戲打鬧着，我將這一切分享給了同桌。可就在此時，老師停了下來，不安湧上了我的心頭。我驚慌看向老師，老師皺着眉兒，如黑臉包公般注視着我。我羞愧地低下頭，老師用那嚴厲的的聲音訓斥道：“你不學給我出去！不要打擾其他人上課！”我害怕極了，老師釋放的威嚴使我喘不過氣兒。歷經此次的遭遇，我心中留下了陰影。每當上英語課時便會感到無盡的恐懼與不安。
十月成果展示下來後，老師便要找同學分析試卷因此我恐懼不已。先前老師找了些許同學，都沒有找我，我感到十分慶幸。但躲得過國一，躲不過十五啊。
週四放學時，我本以為逃過一劫，準備回家之時。如噩夢般的消息如約而至，我一步一步走向辦公室，周邊響起嘈雜聲，使人厭煩不已。走着走便已到了門口。我停下腳步遲遲不敢進去，直到看見那一道曙光——一起來的同學，便進去了。我停在老師跟前，雙腳打開，手放在背後，低着頭不敢與其注視。我鼓起勇氣抬起頭瞟了老師一眼，發現老師正用她那“眯眯眼”看着我，似乎將我拽入洪荒宇宙當中，我感到無盡的恐懼，簡直無法呼吸。我屢次想要逃走，但不知被何物纏住無法脱身。此刻老師正倚靠在椅子上，手搭在桌子上，雙手推了推眼鏡，隨後便用她那柔和的語氣説道：“你們認為你們這次考得怎麼樣啊？”説完，她輕拍了我的肩膀，給了我一個温暖的微笑。我大為震驚，實在沒想到課堂上嚴厲的班主任在課下竟有着另一幅面孔，心中忽然湧上一股温暖，我不再感到恐懼並與她述説着自己的不足。隨後便開心地回家去了。
我這位美麗動人、嚴慈並濟的樑老師，與我所認識的老師大為不同。她就像一朵玫瑰傲然盛開在野花羣中，如此鮮豔。她很辛苦，她既是一位班主任，每天早早到班陪伴我們；她更是一位母親，有個半歲大的孩子需要照顧。我愛她就像愛自己的母親，她愛我們就像愛自己的孩子。
篇十五：我和我的班主任主題徵文
俗話説：“嚴師出高徒。”可我挺害怕嚴師的。我們班主任樑老師就是一位嚴師，她那小小的眼睛中暗藏大大的智慧，她是真的嚴厲！
樑老師開拓了我的眼界。在此之前，我認為嚴厲，僅僅是在某方面嚴格而已，但並不然。在一次英語的午輔中，一切都靜悄悄的，而在這時如果發出了聲，無疑是最引人注目的，然而，“咚！咚！”重重砸擊地面的聲音發出，是兩個同學在玩地球儀，樑老師朝他們咧嘴一笑，他們還沒有從甜蜜的笑容中緩過神來，意外就來了，“砰”一聲，地球儀在地上安祥地躺着，成了兩半，一股冷風襲來，我抖了一抖，才發覺，原來在“嚴”之前，與“笑”有了對比，才顯得如此恐怖。
因為害怕，我就這樣驚心膽戰地度過了幾周，直至學習成果展示結果出來後……因為迫切的想了解我的學習情況，我不得不去班主任辦公室看，這對於我來説是個送命題。畫面一轉，我在辦公室門外足足晃了有5分鐘，我閉上眼，握緊拳，踏步式地走進去，怯懦的説着，抱着視死如歸的心態。睜開眼時，老師眯着眼，盯着我的成績單看，她嚴厲的言語中處處充滿温柔，輕言細語地説着我的優缺點，不足以及需要加強的地方，她講得很細緻；她講得很嚴謹；她講得很全面。我甚至認為這是幻象，迷迷糊糊的不知講了多久，我回到了教室，出於對老師的刻板印象，我無法接受一個完全不同的性格特徵附加在樑老師身上，這一切實際而又虛幻，回想起樑老師之前種種，我好似解開了這個疑惑……樑老師訓斥過一個同學後，但凡他/她在之後有一點點的進步，老師都會注意到並給予鼓勵，樑老師的教學方式不只是嚴厲，而是剛柔並濟的。
在此之前，我只看到了表面，她的外表與展現給我們的一面是她的平常的一面，而她的另一面，需要我們用心去體會與觀察。
火辣的陽光摩擦着我的皮膚，我如夢初醒，窗外的一切都顯得如此新鮮。一縷陽光直射進我的眼眸，我閉上了眼，再次睜開眼，只見樑老師正巧擋住了這縷光，我笑了，我忘了，我不再畏懼老師。在此之前，我曾認為擋住了生活照向我的光的人是樑老師，現在擋住光的人依舊是樑老師，但性質已全然不同了……
如今，我已讀懂了樑老師的嚴厲，她的嚴厲帶着訓斥過後的安慰，她的嚴厲帶着責備後的關心，她的嚴厲更帶着深入人心的温柔。
篇十六：我和我的班主任主題徵文
在我的印象中，樑老師就像一個温柔、善解人意、包容我們的大姐姐。在學校裏，她經常幫助我們，輔導我們，安慰我們。她的一個眼神就能給我們指出錯誤，指明道路。
記得上次，學習成果展示結果出來一週多了，樑老師讓同學們自己發現問題，同時樑老師也在課上認真仔細地與我們分析了試卷。她犀利的眼神彷彿每一個走神，開小差的人都能察覺。掃視過後，她就會用她那犀利有神的眼神説話，提醒那些不專注的人。我們都全神貫注地聽着。奈何，瞌睡蟲在不經意間鑽進我的大腦裏，不停地灌輸：“我好睏啊！我好睏啊！我要睡覺！我要睡……”
等我睜開眼時，發現全班同學都注視着我。我後知後覺，明白了：我在英語課上睡着了！我立馬面紅耳赤地低下了頭，臉上火辣辣的像在燃燒。樑老師讓其他人下課休息，然後把我叫到空無一人的辦公室。我身後吹過一陣清風，炎熱的天氣忽然吹來一陣涼風，是在暗示着我要“涼涼”了嗎？我的心“怦怦怦“地跳了起來，已經做好了挨批的準備。太陽在半山腰散發出橙黃色的暖光，照在人身上，好像穿着件橙黃長裙。樑老師走過，我跟在後面，一束光跟着我們，好似在為我們指路一般。
可讓我感到意外的是，樑老師進去後的第一句話是：“一涵，你是有哪裏不舒服嗎？”這個問題讓我感到驚喜的同時也感到羞愧。我有點不知所措，答不上來，樑老師的目光中流露出温柔，説：“沒關係，下次早點睡。來，你坐下來，我們來分析一下你的學習情況……”
樑老師的話令我感到猝不及防，但我還是緩緩坐下了。接下來的每一句，我都有在認真地聽。我將我的右耳封了起來，使左耳進了之後不會再出去了。
我看着樑老師的面龐，高挺的鼻樑上架着一副銀色眼鏡。上面是靈動的雙眼和兩條細眉。那眼睛好像能説話似的一般，一個眼神就能讓人明白其用意。辦公室的窗户外照進一抹陽光，照在樑老師烏黑細密的髮絲上，閃爍着光，也照在我心裏温暖了我心房。
樑老師耐心地講着，我認真地聽着。一想到樑老師這麼負責的顧着我們，可我卻在英語課上睡着了，不禁鼻子一酸，眼睛一澀，不爭氣的眼淚從眼裏掉落。樑老師見狀説：“既然你能意識到錯誤，那就加油努力一把，爭取進前50！”此時老師眼中滿是欣慰。見我愣了一下，仍在落淚，又微笑着對我説：“好啦，去衞生間洗個臉，平靜一下。有什麼再過來説。”我點點頭，起身向門外走去。
出來時，太陽已經落下。周圍都是灰黑灰黑的一片。到了窗户邊，我忍不住偷偷從窗外看了樑老師一眼。月光下，她正批改着同學們的作業，低着頭，握着筆，柔和的目光。耳朵旁一縷碎髮被風吹動，樑老師也無暇顧及，繼續低頭專注地批改作業。眼鏡從鼻尖滑落，樑老師用細長的手指輕輕推了下眼鏡。筆尖在作業上畫着勾，胳膊也揮動起來，好像在指揮着我們班我們班這支不和諧的樂隊。我竟看出了神，樑老師像是感覺到了一樣，抬頭看去。糟了！被發現了！我趕緊躲到窗簾後面。隔着一層玻璃，我看見樑老師揮了揮手説：“去吧！”我這才戀戀不捨地離開……
樑老師的温柔無處不在，她像一束光，時刻照耀着我們。她的眼神就像一根牽引繩，把我們引向正確道路。