每個人在成長的道路上，都會留下大大小小、深深淺淺各不相同的腳印。那是成長的足跡。
入學前，我就是家裏的心肝寶貝，每天含在嘴裏怕化了，捧在手裏怕摔了。早上起牀，爸爸幫我穿好衣服，媽媽已經把早飯端上了桌。有時候不想吃，爺爺奶奶就一勺一勺的喂，我簡直就像一個小公主。吃過飯以後，爺爺會帶我去公園裏玩碰碰車、蹦蹦牀……玩累了爺爺還會帶我去商店買玩具，洋娃娃、毛絨布偶、水晶球……一個比一個精緻！晚上我躺在媽媽的臂彎裏聽媽媽講動聽的故事、唱唱歡快的兒歌、聽着聽着我就進入了甜蜜的夢鄉……
到了六歲，該上國小了，我站在學校門口又哭又鬧，我使勁兒地拉着媽媽的手不讓媽媽走，希望媽媽陪陪我。因為滿屋子都是自己不認識的人，原來的小夥伴都不見了，這是多麼可怕啊！這時候一個漂亮的女老師走了過來，用毛巾擦乾了我的眼淚，然後讓我與小朋友一起做遊戲、畫畫、跳舞……慢慢地我喜歡上了上學，喜歡上了我的小夥伴，喜歡上了老師，喜歡上了語文課，認清了拼音字母那一張張陌生的臉，神奇的把他們變成一個個熟悉的音節：“大口a、圓口o，扁口e……”，不僅如此，我還在期末考試中取得了雙百分的好成績！得到了老師家長的表揚，我高興得手舞足蹈！
到了五年級，我因為貪玩而討厭上枯燥的語文課，成績一落千丈。在家裏媽媽責備我“自滿”，在學校同學們嘲笑我“傲氣”，我像一隻孤雁，自卑、傷心、覺得無地自容。每到下課就獨自一人趴在桌子上，往日的笑容也消失的無影無蹤……語文老師走到我面前温和的説：“孩子，遇到困難了嗎？我能幫助你嗎？”我絕望地抬起頭望着老師，用手指着幾個修改病句的試題。老師笑着説：“別擔心！我們一起攻破它！修改病句就像醫生給病人看病一樣，要先診斷句子得了什麼病？再按照病情進行治療。”説完，她看着我接着説，“你看這個句子，‘語文對我很感興趣’應該怎麼做？”我不知道從哪裏下手，這時老師告訴我“語文不是人，沒有思維，不能感興趣，你想想，誰會有興趣呢？”“人”我脱口而出，“那應該怎樣修改呢？”老師用鼓勵的目光看着，我我吞吞吐吐地説：“我對語文很感興趣？”“對呀！”老師對我讚許的點點頭，一題、兩題……在老師的幫助下我終於攻破了修改病句這個難關！我頓時感覺到“柳暗花明又一村”。
如今我已經是一個六年級的學生了，我知道在今後的成長道路上，會有歡樂、成功！也會有痛苦、失敗！但我堅信，我會一步一個腳印，勇往直前的向着我的人生目標前進！在我的成長道路上留下我深深淺淺、跌跌撞撞但卻無比堅定的成長足跡！