[少年作家杯C組]足跡的成長3000字作文

陽光女孩

上天給了我黑色的眼睛，我用它尋找光明，就像向日葵執着的尋找陽光。尊敬的各位老師，親愛的同學們，你們好。我叫張清，一個像向日葵一樣的“陽光女孩”，來自高一86班。

18年前，大雪紛飛的冬天，我出生於一個人四口之家中。在雪天出生的自己，皮膚很白皙，因此，小時候就有了一個“雪孩子”的稱號。童年時的不幸導致了我身體的殘缺，雖然每次走在街上，總有那麼幾個人在自己的身後指指點點、投出異樣的目光。心裏相似打翻了五味雜瓶一般：酸、甜、苦、辣、鹹，不知道是什麼滋味……但在老師、家長、同學眼中的自己，卻是一個非常自信的女孩兒。從此，陽光、開朗便是我的專屬；堅強、樂觀是我的個性。

我的興趣愛好非常廣泛：喜歡寫作的我，可以常常體會到字與字之間的親暱，句語句之間的憂傷。更多的是，對播音主持充滿了追求。它精彩、張揚、充實、神聖，它給我帶來了無盡的快樂與自己，讓我更堅定的去選擇它。

這，就是我！一個愛笑、愛鬧又對夢想執着追求的女生。希望在陽光下，蓓蕾能在這裏開放，在67中的搖籃裏茁壯成長。

曇花告訴人們：美麗的生命並不在於時間的長短

志願者，多麼令人感動，令人驕傲的稱謂。我們感動於他們那無私奉獻，不求回報的精神：08年的中國是痛苦的，大雪冰封，地震襲擊，然而因為志願者，他們的努力與執着，才使得中國得以快速得撫平傷口；08年的中國是驕傲的，北京奧運會讓世人矚目，也因為志願者，他們的熱情與友好，讓世界認識到了一個嶄新的中國，一個和平發展的中國。我們驕傲於我們也是他們中的一員，或許我們不能像他們一樣的付出，但我們依然用我們的方式來踐行着志願者的承諾，弘揚着志願者的理念——奉獻、友愛、互助、進步。

在校團委的領導下，各個班裏同學們踴躍的報名參加了山西省博物院志願者活動。隨着假期的臨近，我們的志願者活動也展開了序幕……7月23日上午，我們進行了培訓，學習了在各個崗位上要怎樣與個人交流、要注意的一些事項。

26日正式開始服務了！從第一次到院時的新鮮好奇，到現在的胸有成竹；從第一次培訓時的憧憬懵懂，到現在的熟能生巧；從第一次講解時的緊張忐忑，到現在的掌控自如……而我很榮幸的成為學校全志願者中連服務帶講解的。在今後的服務日子中，有時我會上我負責的展廳去為遊客們講解——瓷苑藝葩展廳：

“您好，我是來自太原市第六十七中的志願者，很高興能為大家講解！歡迎來到“瓷苑藝葩”展廳。大家都知道中國是瓷器的故鄉。瓷器是土與火的結晶，無論是原始青瓷還是明清的景德鎮陶瓷，都是古代勞動人民的智慧；從普通民間用品到華麗的官窯，體現出的是時代風貌與人文色彩。同樣，深受世界人民的青睞。下面就請跟隨我一起去欣賞古代勞動人民的結晶吧……”

這是我第一次講解時的“開場白”。

而在為許多前來博物院參觀的遊客講解中，有些人給我留下了非常深刻的印象，更是令我難忘……

在山西博物院從事志願者服務的這段時間內，我遇到了形形色色的人：退休的老人、牙牙學語的孩童、匆忙的行者、異地的旅人、無憂的學生、大學的教授、寫生臨摹的美院生、平日忙碌的上班族……就是這樣來自社會不同層面的人羣，有的人是第一次來我們省博，我會熱情為他講述這裏的服務特點和周邊的文物；有的人已來過數次，對我友好交談，對我説：你肯利用假期來這裏服務，以後在社會上也一定是一個很令人欽佩的人……

“Welcome to Shanxi Museum！CanI help you？”

“yes，I need your help。Where was the explanation please？”

“yeah~Receptionist。From here you proceed to the door，turn left，go straight to the fore！”

“thank you very much。”

“You’re welcome！”

這是我與一位外國人的對話。對話雖然簡單。但它深深藴含着外國人對我們國人的尊重與友好；同時，我想把這種公益活動落實的更全面，讓更多的人瞭解山西文化的博大精深。我們傳播的是歷史與文化，收穫的是自身素養的提高！我收穫到了那一份誠摯的感謝！雖然當志願者是辛苦的，但在付出的同時能惠澤他人，其實也是證明了個人存在的價值。一個人一生不能只為自己而活，在幫助他人中尋找到自己的快樂，這便是志願者幸福的地方。

在不斷的講解與服務兩者之中，我以志願者的身份已經在山西博物院工作了2個月了。2個月的時間，對於一個學生來説，這是一個假期的長度，在這一段時間內，可以全方位的學習到不同的知識。同樣，對於一個工作族來説，這又是一個實習期的長度，在這一時期內，可以充分的去了解一份工作。我想説，在山西博物院的這段時間內，我同時體會到了這兩種截然不同的社會角色。

通過志願服務生活經歷，使我實現了從學校到社會，從學生到服務人員的轉變，履行了志願服務義務，取得了一定的進步和成績，鍛鍊了上進拼搏、吃苦耐勞的精神，更大限度的學會了如何去做好一件事、怎樣與他人相處等一些人際關係的知識。志願服務工作也成為我人生的一段重要經歷。在同學、老師和那裏的工作人員的關心幫助下，使我增長了見識、開拓了視野。

“贈人玫瑰，手留餘香”，在參與社會公益活動的過程中，在志願活動後的總結和交流活動中，我們體會到了應承擔的社會責任，在幫助他人、傳播愛心和精神文明的同時，我們提高了社會實踐能力、豐富了對社會和人生的感悟，學到了學校課本上學不到的東西……讓靈魂在奉獻中不斷昇華。

或許我們不能像雷鋒一樣每時每刻幫助他人，而要畢業的我又要為即將到來的會考努力備戰，沒有那麼多時間去為他人服務了，但我想我們每個人只要心存一顆熱心，在別人需要幫助之時伸出援助之手，一個微不足道的您好、請您保管好您的貴重物品、謝謝、不客氣一些常用的文明用語，將會得到温暖的祝福。

哪怕是在車上讓一個座位，哪怕是一個善意的微笑，別人也會感到你的關心。儘管志願者服務即將過去，但志願者服務的精神與理念卻是永存我心，讓志願者服務成為自己發自內心的行為吧！曇花告訴人們：美麗的生命並不在於時間的長短，而是在於奉獻。這一刻，我真正體會到了，無私的奉獻會得到想不到的收穫……從身邊做起，為他人，為社會，也是為自己行動吧！

　　愛，這個字眼，讓我真正的懂了

　　——《讓生命充滿愛》演講聽後感

微風中，那個堅強的身軀顯得尤為挺拔，台下是不是爆發出陣陣雷鳴般的掌聲。也許，從今天起我的生命因希望而變得絢麗；-也許，從今天起，我更加懂得了怎樣尊敬師長、尊重身邊的每一個人。因為，在這短短的三個小時中，我學會到了太多太多了。正是因為三個小時的演講，彷彿自己長大了不少。才明白“愛”這個字眼……

“你愛你自己的父母麼？”大家的回答是肯定的。“你知道身邊的人的生日麼”頓時，大家都鴉雀無聲了。

是啊！自己口口聲聲説愛父母，但在一些細小的問題上，反映出的是對父母的冷淡、不關心。老師讓我們看着身邊的人。低下頭，才發現坐在身邊的爸爸，頭髮隨着時間的流逝已經變白了許多；粗糙的臉上不竟有多了幾道皺紋，這時的我已經眼淚劃過了臉頰，這一跪如同自己的腿有千斤重。在父親的懷中，我的眼淚便有更加放縱了。握住爸爸的手，體會爸爸手中的温暖。此時，爸爸手心的温度卻是那麼的冰冷……我似乎努力把淚水眼回去，卻又適得其反了。撲在父親的懷裏的那一剎那，我哭得更兇了。想到昔日的種種，年少輕狂的自己和父親頂嘴、吵架。明明知道是自己的錯，還一直堅持着固執的想法……回想曾經，躺在。病牀上的我，為了恢復説話能力和運動能力。爸爸每天教我學説話、學走路。一次一次，一遍一遍……有時，一個簡單而又不能再簡單的詞語需要經過上百次的練習，但爸爸熱沒有感到厭倦。每一次都充滿了希望、終究有一天，希望的種子再一次奇蹟般得發芽了……

“老師”這個詞語在我的心目中是那麼的光榮、偉大。古往今來，有多少人描述過老師。老師就是我們第二任父母；第一任父母給予了我們生命，第二任父母便是老師，他們為我們譜寫了光輝的篇章、傳播給我們知識及做人的道理。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹‘這這是唐朝詩人李商隱對老師的光輝寫照。

有人説，老師的職業是輕鬆的。可我看來，老師的職業並不輕鬆。尤其是我上國中以來，代我們的班主任——李智慧老師。李老師每天陪我們在學校近12個小時。早晨，陪我們晨跑；大課間，讓我們背知識點；同學們犯了錯誤時，老師會意味深長的教我們做人的道理。但有時的我們不明白老師的那份苦心而錯怪老師。甚至，有些老師為救他的學生卻永遠離開了那羣可愛的孩子們。5。12汶川地震中，就湧現了這樣的幾位好老師，他們的事蹟讓我們由衷的敬佩。不是自己的父母，卻勝過了自己的父母。

接着，張雲棟老師請上了他的師妹。《隱形的翅膀》的主人公——李智華，一個身殘志堅的人。他的出現給我的生命增添了新的期望。即使命運拋棄了你，你也要熱愛命運、熱愛生活。終究會讓命運、生活熱愛你的。李老師的話説的沒錯，即使你有不幸的命運，也要熱愛生活，堅強、樂觀，笑着活下去！

謝謝這次的演講；謝謝爸爸媽媽包容了我的一切錯誤；謝謝老師，讓我懂得了許多許多的道理。為了自己、為了父母、為了老師、為了中華而崛起而讀書吧！

寒假生活之社會實踐活動

寒假的社會實踐活動已經結束了，但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結束。它使我們走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才幹、磨練意志，在實踐中檢驗自己。半個月的社會實踐雖然比較辛苦。是慶幸？還是依戀？回想起來，才發覺，原來乏味中充滿着希望，苦澀中流露出甘甜。

作為一名未走出校園的學生，我深知自己要學的東西有很多很多。

雖説是半個月，有些短。但對於一個學生來説，這是一個假期的長度，在這一段時間內，可以全方位的學習到不同的知識。

幫父母做力所能及的家務……這是我們在幼稚班裏老師們常常對我們説的一句話了。我想，拖地板是一件再簡單不過的事情。把拖把打濕，在地板上橫劃豎劃幾下，等地上都濕了不就行了！我早就會了，所以媽媽説要教我怎麼拖地板的時候，我從心底裏不願意。幼兒園時就會了，有什麼好學的！不過，這次用的拖把倒與學校裏的大不一樣，拖把頭不再是布條扎着的圓頭，而是矩形的框外面套了一塊抹布似的東西，它可能比較適於拖家裏的地板。我在媽媽的指揮下卸下布套，洗乾淨再套回去。然後遵照指揮在房間裏小心翼翼地拖着，這完全不像平常。平常只要用拖把將地面弄弄濕就算完成任務了，現在卻要將灰塵都拖到一起，生怕漏掉一點，簡直是一邊拖地一邊掃地嘛，才拖了一個房間，我就累的不行了。看着媽媽靈活地掌握着手中的工具，我突然發現原本以為很簡單的一些事情原來也不容易做好。大多時間覺得它簡單只是因為我沒有認真用心地去做，僅是敷衍而已，要求自然很低。當你真正投入精力，要去做好同一件事時，你就會感覺它也不簡單，因為要求不同了，你再也不能點到為止，什麼事都應該用心嘗試，不要想當然地以為你一定能輕鬆地做到，做好。

與父母溝通還不如説是學習管理。

父母的那一席話，深深打動了我——曾經也感受過這種感覺，可是現在更深刻了。平時的他們教導我努力學習的話是少不了的，但我並不認為這是那中所謂的“嘮叨”，而更應該把它當成一種激勵，一種提醒。我清楚地認識到學習其實並不是為自己，也關係到家庭以及親戚朋友。但是這種責任並沒有將我肩上的膽子加重，因為我知道總有人會默默地在黑暗中幫助我，使我走向光明。那個人或那羣人便是我的父母，親戚，朋友。

父母對子女充滿着愛，那麼住校的生活對父母而言無疑是最關心和擔心的話題。生活上的獨立自主對我們都是一次考驗。離開了避風港後，面對風雨時，在瞭望塔上還會有眼睛注視我們，那還是父母，親戚，朋友。他們總會支持我。短短的時間裏，要學會學習能力的提高，顯然是不可能的，但這將會成為一個起點：努力奮發！

積極的情緒會給人帶來樂觀、陽光。——大地從不拒絕風雨，因為每每能夠在風雨後，收穫一道彩虹。

在省博服務的這段時間內，我成為了那裏工作人員的好榜樣。當時，我問他們，他們説，我有一種堅強、樂觀的心態。面對困難一拼到底的精神！在我病的時間內，不放棄拿左手寫字、左手吃飯、一切的一切彷彿在你的身上都是積極的。我笑了笑説，我哪有這兒好？我只堅信風雨過後必定有絢麗的彩虹。沒有十全十美的人生，只要你有着積極的情緒，相信沒有過不去的坎坷！

通過本次社會實踐活動，一方面，我鍛鍊了自己的能力，在實踐中成長；另一方面，我為社會做出了自己的貢獻；但在實踐過程中，我也表現出了經驗不足，處理問題不夠成熟、書本知識與實際結合不夠緊密等問題。回到學校後我會更加要珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知識，並不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛鍊自己的能力，為今後更好地服務於社會打下堅實的基礎。

記憶中那一抹畫面

牽手是一個傷感的過程，因為牽手過後是放手

——題記

風，無聲，吹綠了大地；愛，無言，滋潤了心田。父母的愛，是上帝賜予我最珍惜的畫面。

孩提時，會怨你

曾幾何時，固執的我總與您頂嘴，曾抱怨您不像小夥伴的媽媽一樣那樣的温柔。記得我貪玩忘了時間，回到家，您便焦急的問我去哪玩，我怎麼也不肯説。一氣之下，您動手打了我，我含淚大吼道：您怎麼不像其他小夥伴的媽媽一樣温柔呢？我不要您當我的媽媽了！

童年時，感激你

窗外的天漸漸變黑，烏雲也慢慢聚攏起來。醫院的夜晚靜的連呼吸都可以聽得那麼清晰，一直處在昏迷中的我卻讓媽媽驚慌失措，便叫了大夫，也打破了醫院的寧靜。七歲的我得了腦梗，連夜把我送到了大醫院接受治療，才保住了我的命！

綻放青春年華，會懂你

不知從何時起，叛逆過後，便是一片晴朗。在我參加太原市大大小小的比賽中，您會鼓勵我、支持我；在我二晚下了之後，在校門口總會有一個身影，我便知道是您，您永遠都會陪在我身邊……終於懂得了您的用心良苦，也終於聆聽，把我的心住進你的心房，因為我長大了，我開始懂你了。

現在·永遠·會愛你

媽媽，多少句子千言萬語，多少次想要深深擁抱您的衝動，夾雜着濃濃的感動與愛湧入我的心頭，等你老了，病了，我會一直陪伴着您，不離不棄。您説，我是你的命。而我要説，您是我的全部！讓這份記憶中的畫面，一生珍藏。

蒼鷹長大後，便飛向天空；樹苗長大後，便以綠色的希望獻給大地。您雖然不能一直陪伴在我身邊，但我知道，您的心全部是我！

放手後便是不再牽手，但牽過手後的回憶是最美的。

——後記

　緬懷烈士英靈，樹立崇高理想

2012年4月1日，是一個不尋常的日子。我們懷着一顆滿腔熱血的愛國心來到了黃坡烈士陵園，追思先烈的豐功偉績。

烈士陵園是那麼莊嚴、肅穆，迎門兩側的松柏是那麼挺拔、青翠。我們胸前佩帶着純潔的小白花，排着整齊的隊伍來到了他們的墓前，祭奠長眠在這裏的先烈的英靈。在烈士紀念碑前，老師的演講詞直入雲霄，令人蕩氣迴腸。看着烈士碑上“死難烈士萬歲”六大金光大字，閃閃發亮。豎立在烈士陵園中央。那一刻，思想在瞬間得到昇華。

放哀樂，為烈士默哀三分鐘，此時的我們心情無比的沉痛。眼前彷彿浮現了那時的場景：拋頭顱、撒熱血，進行艱苦卓絕的鬥爭，在歷史的天空已經留下他們堅毅執着的面孔，他們用熱血生命譜寫了驚天地泣鬼神的人間神話。他們踏着華夏堅實的土地，擎着民主，振興的大旗，心中升騰祖國飛翔的夢。那甘灑熱血寫春秋的英雄氣概；那百折不撓的革命精神；那毫不利己，專門利人的高尚品格，凝聚成一道摧不跨，壓不倒的精神長城，最終實現國家的獨立和民族的解放。耳邊迴盪着：起來，不願做奴隸的人們起來！把我們的血肉，築成我們新的長城……剛勁有力的國歌不就是譜寫着我們的烈士嗎？

先烈們，在社會主義建設最需要的時刻，又是你們拋去了家庭和個人的一切，毫不猶豫，挺身而出，把寶貴的生命無私地獻給了祖國和人民，把滿腔的熱血灑遍祖國大地。面對你們，我們怎麼能不肅然起敬？你們的輝煌業績，將深深地刻在史記上！你們的英名將與日月同輝，與江河共存！我們敬慕你們，無私奉獻的英雄！正是因為有了你們這些無數的革命先烈，有了你們的崇高，有了你們的無私才有了今天的和平環境，才有了祖國的繁榮昌盛。

戰爭的年代照就了烈士們的勇敢與堅強，和平美好的環境為我們提供了學知識、長才能、為祖國奉獻的機會。同學們，我們更該懂得幸福生活來之不易、懂得所肩負的歷史責任和歷史使命。我們要愛自己，更要愛祖國，我們要發奮學習，為她增光，為她添彩！

同學們，讓我們繼承先烈的遺志，為家鄉的建設、為祖國的繁榮富強而努力學習，共創美好明天！

那個人，我感激您

“呲——”門被那個人推開了。臉上永遠都掛着一張嚴肅的面孔。“看看你們在幹什麼？看看153班在幹什麼！每天都做着無用功，還不抓緊時間背？”

——這，就是我國中時的班主任，李老師，我感激您！

隨着時光的遷移，國中三年的學習生活就這樣結束了。記得畢業哪天，大家都哭得泣不成聲了。陪伴着我們三年的老班啊，我愛你。

記憶深處的一朵雲翳，是校園中最閃亮、璀璨的明星。

三年如一日，您每天陪伴着我們從早到晚。尤其是在國三這個關鍵時刻。它不再有國一國二的悠閒自在，不再是為了期末考試而最後衝刺，不再有“還有一個學期可以努力，這個學期就暫時懶惰”的理由。

而您卻每天要求着我們，該背的必須當天背完。當天的作業要儘早完成。回到家，儘量做練習來鞏固當天的知識……

有時，我們真的累了，倦了，但您一直堅持着，不知疲倦的堅持着：您會時不時在我們上課自習時，在後門玻璃上觀察我們上課情況，發現我們的錯誤會馬上指出來，讓我們去改正。

當您教育我們的太多時，我們會埋怨您、錯怪您的不理解。每天清晨，我們排着整齊的隊伍在操場上跑操，五圈之後便是您語重心長的教育。青春期的我們叛逆着、固執着，常常把您惹得的生氣、惹得哭泣，只是怪我們太不懂事了，當我們醒悟時，您離開了我們的身邊，又去培養了一批花朵……

您還記得，第一次我們在校運會上的第一張團體總分嗎？那是我們拼搏過的結果；您還記得，第一次給我們訂的大蛋糕嗎？那是您説在這兩年裏，我們對您的包容、理解和支持；您還記得，最後一個教師節，大家給您的祝福嗎？您還記得……

現在的我，已離您而去。我知道，您不可能永遠陪伴在我身邊。今天，我用最樸實的文字記錄下了我的心聲：十分感激這三年來您的諄諄教導與陪伴。我想説：老班，您的陪伴如花，奼紫嫣紅；如歌，美妙動聽；如酒，芳香清醇；如詩，意境深遠，絢麗多彩。

李老師——我永遠會感激您，感激這一路的陪伴……

其實，幸福就在我們身邊

　　——觀《開學第一課》有感

哪裏有生活，哪裏就有幸福。

——羅曼？羅蘭

擁有了這種胸懷，心靈則空明澄澈，超然於名利紛爭之外，感到寧靜與滿足。身居高位，鐘鳴鼎食掌印官府，可謂榮華富貴。人在陋室，“可以調素琴，閲金經”，逗蟲魚、養花鳥，自怡心性淡泊明志。擁有一份平常的工作，能感受到生活的平和安逸。“芙蓉如面楊柳如眉”；是先天的驕傲；“腹有詩書氣自華”的侵潤，更能使你出類拔萃卓爾不羣；即便是遇到挫折“行到水窮處”，也要坦然的迎難而上，瀟灑地“坐看雲起雲湧”。這就是樂觀，這就是幸福。

成龍老師的幸福是我要努力，付出的越多，得到的幸福越多。Nevergiveup；

李娜老師的幸福是隻要你今天比昨天有進步，你就是No。1；

鄧亞萍老師的幸福是任何事情從現在做都不晚，堅持自己的理想與夢想，一步一個腳印，最終你一定能夠行，也一定會成功；

張怡筠老師的幸福是學會對壓力説沒關係……

幸福在不同的時代表示着不同的涵義。

面對年僅10歲的劉浩，我們還有什麼資格説自己不幸福？

他的生活中少了世界的色彩，他依舊樂觀、堅強的面對人生，面對生活。僅僅憑着他對音樂的熱愛，在前不久的國際大賽上獲得了冠軍！他説，相信自己，一起加油，幸福就在身邊，前途是光明的。或許，常人是體會不到他的幸福感。

而我，可以體會到，在他幸福的身後，有着多少辛酸挫折，又有多少淚水與汗水呢？

依稀記得，那時生病的我，在康復訓練時的我：為了恢復説話能力和運動能力，爸爸每天教我學説話、媽媽帶着我進行康復鍛鍊。一次一次、一遍一遍……有時，一個簡單而又不能再簡單的詞語需要經過上百次的練習，但爸爸仍然沒有感到厭倦，每一次都充滿了希望，終究有一天，希望的奇蹟再次發生！我的樂觀、堅強背後，有着父母堅持不懈的精神默默陪伴着我我走過的每一天。

此時，我感同身受到了劉浩對音樂的執着，對困難挫折的自信、自強與希望，尋找到了屬於自己努力的方向，然後堅強的一路拼搏，就如同一朵天山雪蓮，能在惡劣的環境中成長，開出美麗而孤寂的花朵。

航天英雄楊利偉叔叔曾經説過：如果我們能夠提供一點點幫助，我們一定會收穫幸福和快樂；如果我們能用自己的智慧和汗水去為我們的祖國、為我們的人民，去貢獻一份奉獻、一份愛心，去提供一點點幫助，我們一定會生活在幸福當中，一定會生活在快樂當中！

在山西省博物院志願者服務中，我想每一個志願者都是快樂的，因為奉獻同時也收穫快樂。“贈人玫瑰，手有餘香”——在講解過程中，體會到應承擔的社會責任；在幫助他人、同時傳播愛心和精神文明，提高實踐能力，豐富了對社會和人生的感悟，讓靈魂在奉獻中不斷昇華。或許我們不能像雷鋒一樣每時每刻幫助他人，而要畢業的我又要為即將到來的會考努力備戰，沒有那麼多時間去為他人服務了，但我想我們每個人只要心存一顆熱心，在別人需要幫助之時伸出援助之手，將會得到温暖的祝福。曇花告訴人們：美麗的生命並不在於時間的長短，而是在於奉獻。這，便是幸福的存在。

其實，幸福很簡單！它源泉在於：知足、無求、盡責、無怨、奉獻、寬容、感恩、捨得、放下、忘記……

朋友，你今天幸福了嗎？

秋顏

秋，有顏色麼？我的回答是肯定的。

在歷代文人墨客的筆下秋天屬於冷色系的，因為它代表了蕭索、悽清、頹唐的象徵。

而我要説，秋天屬於五彩繽紛的顏色。

瞧，它悄悄地走來，走進了校園：秋風瑟瑟，吹得深黃的枯葉漫天飄零。唯有菊花傲然挺立，舒枝展葉。這不禁使人想起陳毅詩人的那首《秋菊》：“秋菊能傲霜，風霜重重惡。本性能耐寒，風霜其奈何？”是的，菊花在風霜中抽金，選擇了堅強。原來，秋天是橙色的。

聽，是農民伯伯在唱歡歌，走近看：稻穀笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂開了懷，樹上碩果累累。有小燈籠似的柿子，瑪瑙似的山楂，葫蘆似的鴨梨，珍珠似的葡萄。紅撲撲、黃澄澄、紫盈盈……原來，秋天不光是冷色系的，更多的是暖色系……

走進着崛圍山，滿山的紅葉，將座座山巒裝飾得如同穿上了節日的盛裝；那片片層林盡染的紅，恰似天上仙女留在人間的綢緞，又像是高明的畫家創作的獨一無二的傳世傑作。它讓人想到了烈火，那種熊熊燃燒，散發着無窮的光與熱的生命之火。

歷代文人墨客筆下的秋是冷色系；而我卻言：它是五彩的，更多的是暖色系的。


　　我與母校共成長

“母校”這個詞語在我的心目中是那麼的温馨親切；“老師”這個神聖的字眼在我的心目中又是那麼的光榮、偉大。而我的點點滴滴的進步離不開母校這個温暖的家；離不開培養、教育過我的老師。

時光荏苒，我已經從一個懵懂的孩童成長為亭亭少女。從牙牙學語到學會了怎樣做人，怎樣做一個熱愛班級、尊敬師長、團結同學人、熱愛幫助他人的學生。在這學習生涯之中，老師們為我們付出的太多太多，正是因為老師們的辛勤付出，才有了同學們優異的好成績。

校園的清晨，看！在老師的帶領下，我們井然有序的跑操。洪亮而又整齊的口號使我們一天緊張的學習生活增添了新的氣息。聽！上課鈴響了，鈴聲彷彿像叮咚的泉水，伴隨我們走進知識的殿堂。思想擁着求知的浪花，與理想一起奔向未來的海洋。黑板像是一把金色鑰匙，在指導我們打開知識的大門。同學們專注的神情、積極發揚的踴躍、小組討論的熱烈，無疑給國中三年奠定了良好的基礎。課間的廣播體操，輕快而又動聽的旋律，讓我們緊張的學習氣氛得以放鬆。做操時的我們整齊劃一的動作又透着一絲軍人的風範……一天的學習生活就這樣過去了，我們雖然疲倦卻依然充實！

在一年又一年裏，母校不知迎來了多少天真的孩童，又送走了多少追夢的少年。在學校運動會上，有運動員奮力搏擊的身影；在文藝匯演中，有演員們優美的舞姿與甜美的歌聲；表彰大會上，看着新老師在國旗下莊嚴宣誓。今天，平凡的我站在不平凡的講台上，講述這最平凡不過的故事，心裏的感激之情難以平靜。

愛我校園，因為它是一部苦與樂的交織，驀然回首，我在校園裏已經度過近九個春秋。在這裏，有考不及格的沮喪，有考好成績的自豪；有深夜裏的埋頭苦讀，有操場上同學們的嬉戲。

愛我學校，因為它是一片充滿愛意的天空，每當我迷茫時，老師為我撐起一條人生之路。老師的激勵與叮嚀、信任與幫助是我鼓起勇氣、勇敢面對一切困難，闊步前進。謝謝您，我的母校，是您讓我有了展示自己的平台；是在您的哺育下讓我從一個無知的頑童成為一個有理想、有抱負的有志少年。

家長的希望、老師的期待，同學的友情就像樂章裏跳動的音符，奏響了和諧的樂章；是努力、是拼搏、是追求，帶了了新的期望。你們是我今天的驕傲，明天我會讓你們為我而自豪！揚帆吧，六十七中。知識的搖籃、世紀的主人、我們的理想一定會遠航……

高一:張清