“我方認為：國小生上網利大於弊，因為……”這裏在舉行什麼活動呢？真是激烈啊！仔細一聽，原來是我們幸運星小記者在舉行激烈的辯論會呀！這次辯論會的主題是：國小生上網的利與弊。每個參加辯論的同學都早早做好了準備，躍躍欲試，等待着反駁的機會。當一個同學發完言後，另一方好幾個同學不約而同站起來了，迫不及待地要敍述自己的看法。
“我方認為：國小生上網利大於弊。因為國小生上網可以促進性格發展，比如一些很內向的孩子，通過上網和朋友、老師聊天，把心裏話都説出來，久而久之，也許會從內向型變得陽光活潑。”正方的魯世勛“騰”地一下站起來，表達自己的觀點。
他的聲音剛落，反方的羅彥希毫不留情地反駁回去：“有些國小生長期關在電腦房上網，不和外界接觸，性格也會漸漸孤僻起來。”
“沒有關係，家長可以在旁督促孩子上網的時間。“正方雷邵博聽完羅彥希的發言，不緊不慢地説。
“那如果孩子不聽家長的話，怎麼辦？”羅彥希和雷邵博針鋒相對。
“打。”“那家長就有暴力傾向了。”這話把我們大家都逗笑了。王老師連忙站起來宣佈結果：“由於大家都跑偏了題。所以第一局，雙方打平。“
第二局反方的邱天站起來開頭：“長期坐在電腦面前接受電腦過多的輻射，對我們的身體有害。”
“可以看一下電腦，然後休息一下，這樣不會有害。”正方的劉子魁站起來，對邱天反駁道。
“但孩子的自控能力並不強。”
“有些孩子知道合理地運用時間”
“這只是少數，並不代表大部分的國小生。”這時，正方的同學被反駁得啞口無言。王老師宣佈：“第二局，反方勝利。”我們反方的同學歡呼起來。
最後一局非常重要，大家都希望贏得勝利，個個都擦拳摩掌。王老師一聲令下，正方段政康，一個戴眼鏡，瘦瘦的男生説道：“我認為國小生上網利大於弊，如果有不會的題目，可以上網搜索一下，很容易就解決了。”
王老師聽後，點頭贊同。
“但是，如果遇到不會的題目就上網搜索，那孩子就不會再動腦思考。”反方的章子涵説道。
“那上面有解題思路，告訴你如何思考。”
“你可以打電話問同學呀，不一定要上網搜索。”
“同學不在家呢？”
就這樣，正方同學和反方同學爭辯了好一會。最後，反方同學無法反駁了，這一局，正方勝利。
“國小生上網到底是利還是弊，今天的辯論並沒有結果。如果你把電腦當作一種工具，來幫助學習，那當然是利。但是如果你把電腦當作一種玩具，那絕對是弊。”王老師最後總結道。
聽了王老師的話，我明白了每件事物的出現都有兩面性。以後，我也都會合理運用電腦，讓它來幫助我學習。