篇一：六年級作文這也是課堂
揭開一角素胚青花茶盞，傾身將香茗緩緩倒入杯中。墨綠的茶葉在沸水中舒展浮沉，水色便在氤氲的霧氣中染上初春新葉的淺綠。沁了新茶芳馥而微澀氣息的水汽升騰，冰綃般纖薄的杯壁上便凝了淡淡水痕，瑩然若玉。午後温暖明媚的陽光沒過窗櫺，翻開本本頁腳泛黃的書，讓它們帶我走進一個個夢般絢美而哀傷的故事。
一盞茶、一冊書、一縷陽光，這也是課堂。
沏一壺龍井，口齒間便留了清淺的香。慢慢翻開一冊《李義山詩選》，陽光在那行行綺麗而明豔的詞句上投下淡淡的影：“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。”、“春心莫共花爭發，一寸相思一寸灰。”、“身無綵鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。”字字句句，依稀可以窺見那個壯美絕倫的盛唐。李商隱的詩，彷彿上好的龍井，婉約細膩的筆觸間，餘味悠長。李商隱的詩句教給了我温婉淡然、不染塵埃的詩意。
沏一壺鐵觀音，入口是微微的澀，飲下卻是濃濃的香。隨手抽出一冊金庸的小説，看他筆下的人物仗劍江湖，快意恩仇。讀金庸的作品如品上好的鐵觀音一般，散發歷久彌香的韻味。初讀時只覺過於平實，慢慢翻閲下來，卻又驚異於他出眾的才華，令人不願罷讀。從那一篇篇跌宕起伏的故事中，我學到了仗劍快馬，一醉方休的豪邁。
沏一壺滇紅茶，與眾不同的清爽口感，從味蕾漸漸瀰漫。在明亮的陽光下，翻開幾米的繪本，夏日的暖風帶來紫藤幽微的香，寥寥幾筆勾勒的線條，暈染開的明亮色彩，一句童真的話語，帶我進入一個童話般安靜而温柔的世界。幾米的畫，彷彿一杯温熱的紅茶，伴着骨瓷碟中精緻的茶點，讓這個夏天躁動的心，慢慢安靜下來。在那一篇篇童話般的故事裏，我懂得了樂觀悠然、寧靜致遠的態度。
沏一壺苦丁茶，空氣裏滿溢着它苦澀的味道，如同杜甫詩裏的壯烈與悲涼：“國破山河在，城春草木深。”、“遙憐小兒女，未解憶長安。”、“君不見，青海頭，古來白骨無人收。”、“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”沏好的苦丁茶在深沉的苦澀下，卻有祛火消暑的良效。杜甫的詩，憂愁而深重，讀來彷彿一卷卷令人觸目驚心的史書，反應了那個年代的黑暗與不公。從杜甫的詩中，我明白了憂國憂民，大義凜然的信念。
深釅的天光在窗上暈開宋畫般朦朧的光暈，暮色已沉，杯中茶也微涼。合上厚厚書頁，攜了那些伴我一生的收穫，期待着，下回再回到這課堂。
篇二：六年級作文這也是課堂
樑秀美
世界上不止學校裏有課堂。大自然也是課堂，是最美的課堂。
——題記
春天來了，小草探出了小腦袋，長出了嫩綠的身軀。一場大雨後，雖然看着他們已經被大雨折磨得奄奄一息，但他們還是倔強地站在那裏，真是“野火燒不盡，春風吹又生”啊！小草教會了我無論遇到什麼困難，經受多少挫折，都要勇敢，要堅強。
有一次，我看到有一羣螞蟻在搬運食物。食物對這些小不點來説，就是龐然大物。這些食物比他們重千百倍，但他們還是把食物搬回了巢中，螞蟻教會了我要團結。
有一羣小小的蜜蜂，每天都在花園中飛來飛去。“嗡嗡”地叫個不停，他們應該是在採蜜吧。小蜜蜂教會了我要勤勞。
有些人為了讓莊稼長得快一點，就把莊稼一根一根地拔起了一點，結果第二天莊稼都枯死了。大自然告訴我們要遵守大自然的法則，不能急於求成。
天空因為寬容而變得雲彩綿綿，海洋因為寬容而變得波瀾壯闊，大地因為寬容而變得寬廣無比，人們因為寬容而變得和睦相處，我也要做一個有一顆寬容心的人。
在這裏，小草、螞蟻、蜜蜂、莊稼、天空、海洋，大地都傳授了我知識。這就是大自然的魅力。這也是最好的課堂！
篇三：六年級作文這也是課堂
生活處處是課堂，它有可能是在經受了失敗和挫折後，學會了堅韌；也可能是在遭受到誤解和委屈時，學會了寬容；還有可能是在經歷了失落和離別後，學會了珍惜……
還記得那是一次800米長跑比賽，隨着一聲槍響，同學們個個像離弦的箭一樣奔了出去，我也隨着大家衝了出去。但剛剛跑完一圈，我就覺得力不從心。我呼吸困難，氣喘吁吁，雙腿像灌了鉛一樣沉重，有些拖不動。我當時好想休息一會兒，甚至想放棄不跑了，內心懶惰的劣根性開始滋生。突然，我被一塊石頭給絆倒了，膝蓋破了，發出真正疼痛。我強忍着疼痛，眼淚在眼眶裏打轉。我想停下來啊！這時，旁邊的一個個同學們從我的身邊擦肩而過，他們也是滿臉漲紅，大汗淋漓，我都聽到了他們重重的喘氣聲。可他們依舊沒有停下腳步，仍在奮力奔跑。
我被深深震撼了！他們都在拼命跑着，而我卻要放棄嗎？我不禁問自己。不可以！不就還有一圈嗎，我一定要堅持下去！那一刻自信溢滿了我整個大腦，呼吸好睏難，喉嚨好難受，腿好疼，頭好昏。但是有一個聲音卻在大聲地呼喊着：“加油，一定不能放棄！”還有半圈了，離終點越來越近了，快到終點啦，衝過終點的我一下子癱倒在了地上，很難受。但不知怎的心裏卻很高興！我撐着爬了起來，我告訴自己，我成功了！
那一刻，我明白了永不言棄的真諦，那就是在成長的跑道上，堅持與奮力拼搏！“不經歷風雨，怎麼能見彩虹？”其實上蒼在給我們製造坎坷與困難的同時，也會賜給我們一筆寶貴的精神財富！
當我在跑道上奮力奔跑的時候，我給自己上了一堂課。這堂“小”課就讓我明白了一個大道理：不僅僅是跑步，做任何事，只要你去堅持、去拼搏、去奮鬥，那就一定能迎來屬於你自己的成功。
篇四：六年級作文這也是課堂
吳彥君
如果大自然是一間教室，那動植物就是最好的老師。
——題記
學習，不一定要在教室裏進行，也可以在大自然中進行；老師，不一定只是在學校教授我們知識的人，有時也可以是動植物；知識不一定源於書本，也可能來自於生活。
記得那天，老師佈置了一個作業，要我們觀察一種動物，並講述它的特徵。我思來想去，最後選擇觀察一種在生活中很常見但又不起眼的動物——螞蟻。
我回到家裏，立刻放下書包，衝向廚房，打開冰箱，一陣涼風向我襲來。我從中取出一小袋白砂糖，就到小區下面去了。
來到小區裏，我選擇在一棵樹下進行觀察。我蹲下來，只見一羣螞蟻正在泥土上行動。它們有的在搬運食物，有的正在指揮工作，有的正在原地休息。我撒了一些白砂糖放在地上，只見那些螞蟻們立刻放下手上的工作，無論是休息的，還是指揮的，都一同投入到搬運白砂糖的工作中來。
我想和它們開個玩笑，便將一塊小石子放在了它們的前面，擋住了唯一的道路。只見一部分螞蟻放下白砂糖，一起去搬動那塊石子，它們用纖細的觸角交流，用細小的足撐起石子，放在一邊。螞蟻們互相團結，彼此配合，最後戰勝了困難。
螞蟻，就是課堂，它教會了我兩個字：團結——知識源於生活，只要你善於觀察，生活處處是課堂。
篇五：六年級作文這也是課堂
李佳澄
課堂，是黑夜裏的北極星，永遠指引我的方向；課堂，是潤如酥的小雨，為我生根發芽提供水分；課堂，是一片青翠的四葉草，在我孤獨落寞之際寄來遠方的温暖。
——題記
螞蟻，是一種生活在大自然中的微不足道的昆蟲，但他們卻有着一種不得不讓人佩服的精神——團結。在一個秋高氣爽的早晨，我端着香噴噴的麪碗來到家門口，一不小心掉了一根麪條，我本想伸手撿起來把它扔進垃圾桶，可是我發現一隻螞蟻在麪條的周圍不停地轉動。只見它不時試着用頭上的觸角去推動麪條，我心想：哼，這不就是癩蛤蟆想吃天鵝肉嗎？緊接着，我看見它爬進了身後的洞穴。我以為它是垂頭喪氣地回到了洞穴裏面。可事實和我的想象是天壤之別，它並沒有輕易放棄目標，而是回到洞穴裏面找來了救兵。
不一會兒，洞穴裏走出了一隊氣勢磅礴的螞蟻隊伍。它們齊心協力將這個“龐然大物”搬回洞穴。這一幕，讓我深深感動，頓時想起了盧瀟唱的《團結就是力量》，那一聲聲“團結就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼……”迴盪在我的耳邊。
絲瓜是一種普通的植物，自然和妖嬈的玫瑰花沒法相比。但是我怎麼樣也沒有想到它居然會有那麼頑強的精神。
記憶中的一天，一次突如其來的暴風雨使我明白了：榕樹因為紮根於深厚的土壤，生命的綠蔭才會越長越茂盛，稗子享受着禾苗一樣的待遇，結出的卻不是穀穗！
過了幾天，我發現絲瓜秧爬出了籬笆，爬到了樓腳邊，努力向上“攀巖”。在以後的每一天，當我看到絲瓜的時候，絲瓜總比前一天向上攀沿了一大段……絲瓜秧的根非常細，如果不仔細看，就連它的根在什麼地方落腳都不知道，這不禁又引起了我的思考：這樣細的根，竟能在一夜之間輸送這麼多的水分和養料，供應前方，使上面的葉子長得又綠又肥，絲瓜秧是怎麼做到的？
一天，天空像變臉大師一樣，來了個一百八十度大變，從陽光明媚變成了雷雨交加，絲瓜秧也隨着暴風雨低下了頭，我看見後心中非常納悶：絲瓜秧平時不是非常頑強嗎？怎麼在困難面前它輕易地下了低頭？為什麼它不像其他的植物一樣……
接下來的日子，我每天無精打采，像打了霜的茄子一樣總是沒有精氣神。可有一天，我驚奇地發現，那杵向困難“低頭”的絲瓜秧，竟然起死回生了。我那純真的心靈瞬間得到了保護，欣喜若狂！
站在高高的月台上瞭望生命，無數美好的場景在我的眼前閃過，頑強的生命力綻放出人生所擁有的姿態，人生是一堂課，生命的歷程也是一堂課，因為有了它們的點綴，我們的生活才無比充實，多姿多彩。觀察也是課堂，這是大自然給我上的一節課，一節讓我永遠都忘不了的課。
篇六：六年級作文這也是課堂
如果你僅把課堂歸結於學校上課的地方，那就錯了。其實生活處處是課堂，因而我們也在不斷地接受教育或經受着考驗，我們從中獲得的，卻是許多寶貴的經驗和人生的哲理。對於我來説，在這個假期中，我就經歷了這樣一課。
“什麼，你説是假鈔？怎麼可能！”站在收銀台前，收銀員無情地告訴我手中的50元人民幣竟一文不值。回想起剛才因一時好奇，在路邊書攤買了本娛樂雜誌，沒想到卻找回了這50元假鈔，我感覺天都要塌了。
原本要完成購物計劃，可現在什麼事也做不成了。站在超市門口，我抬頭望着天，欲哭無淚。剛想打道回府，可沒走幾步，遠處一小賣部引起了我的注意，一個念頭油然而生。
烈日照得我有些暈眩，低頭擦把汗，才發現握着揹包帶的雙手亦是佈滿汗珠。心裏唸叨着：“鎮定，鎮定，還沒上戰場呢！”終於，我走近了那間小賣部。
進去後，看門的是個老婆婆，我不禁遲疑了幾秒。“姑娘，要點什麼？”老婆婆微笑着朝我走來。“哦，要……要一瓶冰水吧！”望着老婆婆彎腰轉身，扶着櫃枱，搖搖晃晃的身影，心裏一陣慌。來回踱了幾步，見老婆婆已拿着水回來，我又走到了台前。“那，姑娘你的水，雖然這天氣熱，可這涼水得慢點喝，小心肚子疼。”我只是笑笑，並沒有作答。右手慢慢伸進了褲兜裏，我摸到了那張“鈔票”。汗水立刻浸濕了紙張，望着面前那位婆婆仍舊和藹的笑容，心裏一陣絞痛。“不，不可以這樣做！”心底裏一個聲音在這樣提醒着我，剛剛準備提起的手，又放回了口袋。“那個，對不起，我不買了……”話音剛落，我便掉頭跑出了小賣部，頭也不回，身後還帶着老婆婆的呼聲：“姑娘！……”
跑了很遠，找到一個僻靜的角落停了下來。大口地喘着粗氣，可是心跳的節奏卻是規律的。我站直了身體，抬頭仰望天空，迎接那燦爛的陽光，我開心地笑了。
沒錯，生活處處是課堂，即使是一件小事，也在考驗着你的道德，你的人格。而其中通過的法寶，就是你那顆真誠的心。
我生活中的這堂課，我知道，我通過了。
篇七：六年級作文這也是課堂
毛丹
我愛書，我的房間是書的世界，我的牀是書的“天堂”。對我來説，書就是我的“第二課堂”。
我愛書，因為它給予我許多知識。車爾尼雪夫斯基説過：“科學書籍讓人免於愚昧，而文藝作品則使人擺脱粗鄙。對真正的教育和對人們的幸福來説，二者同樣的有益和必要。”的確，讀書是獲得知識的更簡單的方法。生活中遇到不明白的事，我的第一反應就是翻開書本找清原因。
從《簡愛》這本書中，我明白了我們要對生活充滿信心，不放棄。即使自己並不是那麼的完美，但我擁有對未來的憧憬；我不怕別人的鄙夷，只要活出自己，活得開心，那就是美好的。同時，我們也要頑強地生活，要有堅強的意志力。
從《海底兩萬裏》這本書中我明白了：在困難面前，一定要有勇氣去面對它，毫不畏懼，要時刻堅信，把我們所有人的智慧和力量集合起來，就一定能夠戰勝困難。
我愛書，因為它陶冶了我的情操。古今中外的名著，幾乎都成了我的收藏物，它們也都是我的生活組成部分。每一本書都有讀的道理，你從中可以得到很多知識。讀書不僅可以豐富我的知識，還可以提高我的寫作水平。跟着主人公可以體會到悲、歡、離、合。望着這些可愛的主角，再看看這一切，無時不讓我覺得——書，是一個哲理的課堂。
“滴答，滴答……”水波四處飄散着，那夕陽也隨之穿透了我的心，使我充滿了力量。書不僅可以解決疑問，還可以增添疑問。哪怕沒有時間，我也要擠出一點時間，去與“第二課堂”赴約。
篇八：六年級作文這也是課堂
石佳穎
因為這次新冠病毒的爆發，我國所有的學校都延長了開學時間。但考慮到那些畢業班，教育局決定停課不停學。然而有些同學會覺得自己整天呆在家裏又不能出去玩還要上課，很累很辛苦，可和一直刻苦學習的大哥哥大姐姐們比，我們還敢叫苦嗎？
你看，在四川旺蒼，有一個高一的姐姐楊秀花，她每天都要花半個小時的時間行走兩公里的陡峭的山路，爬上山，緊貼着冷冰冰的崖壁邊蹭網邊學習。楊秀花姐姐説，她們村子裏只有村委會有網絡。可是疫情期間她不能進去，而村委會離山很近，她只好爬上山蹭網學習。並且，一學就是一天。難道你有楊秀花姐姐刻苦嗎？
在零下三攝氏度的西藏昌都的雪山頂上，一位叫斯朗巴珍的姐姐在上網課。斯朗巴珍姐姐的家鄉被雪山環繞着。網絡信號不是一般的差。而斯朗巴珍姐姐她每天都要步行30多分鐘到達雪山山頂，尋找網絡上課。從此，石頭就成了斯朗巴珍姐姐的“課桌椅”。斯朗巴珍姐姐必須坐在這天然的“課桌椅”上，上四個小時的課呢。難道你們學習的地方，比斯朗巴珍姐姐學習的地方還要惡劣嗎？
古有匡衡鑿壁借光，今有學霸屋頂借網，寒門高三學生小通哥哥家庭經濟拮据，所以小通哥哥家沒有裝寬帶，但小通哥哥又捨不得使用手機流量。無奈之下，小通哥哥只好厚着臉皮向裝了寬帶的鄰居求助，鄰居人很好，就答應了小通哥哥的請求。小通哥哥在蹭網時發現鄰居屋頂的網絡最好，於是鄰居的屋頂就成了小通哥哥的教室，小通哥哥早上五點鐘就起來學習了呢！難道你比小通哥哥更勤奮？
是的，我們終究比不上這些哥哥姐姐們。甚至連和他們比的資格都沒有，但這也是課堂，這一堂課，我學習到了，學習要認真刻苦，無論學習環境有多麼惡劣，也要堅持下去。
篇九：六年級作文這也是課堂
譚奧齡
生活中處處有課堂，只要你留心發現，用心思考，就一定會有所收穫，有所啟發。
——題記
閲讀
走進閲覽室，用心靈去聞一聞，你便會聞到，一陣書香飄逸的味道。
我讀過《紅樓夢》，那裏有多愁善感的林黛玉、有心狠手辣的王熙鳳、有聰明靈透的賈寶玉；我讀過《水滸傳》，那裏有一百零八位好漢英雄的壯舉，令人深深敬佩；我讀過《西遊記》，那裏有敢做敢當的孫悟空，有貪吃的豬八戒，有任勞任怨的沙和尚；我讀過《三國演義》，那裏有神機妙算的諸葛亮，有英勇殺敵的關羽，有生性多疑的曹操。
每一本書都是一位循循善誘的老師。閲讀，也是課堂。
生活
細細品味生活，你便會發覺，生活中處處有課堂。
你放眼望去，也許會發現——大街上，有一位母親，正用喋喋不休的語言教育自己的孩子；在某個角落裏，一位可親可敬的小姑娘，正在幫助老人；人行道旁，一輛輛車子靜立不動，等待着人流緩緩移動……
生活，這也是課堂。
大自然
你親近大自然，也許會呈現出這一幕——
霞紅色的落日餘暉撫摸着大地，一位小姑娘正揹着書包，走在回家的路上，夕陽照在她那紅撲撲的臉蛋上，顯得十分滿足。
坐在院子前，你會看到：日曆一天天地撕下了，夕陽一天天地落下了，知識一天天地增長了，人一天天地長大了。你每一次睜開眼，又是全新的一天。
或許，你會發現，一羣可愛的小動物——團結的螞蟻、孝敬的烏鴉、辛勤的蜜蜂……
或許你還會發現，一片美麗繽紛的色彩——植物：有“歲寒三友”鬆、竹、梅，有在大漠中依然努力生存的仙人掌，有向着陽光茁壯成長的向日葵。
大自然，也是課堂。
我想當你發現這些時，你會不會從中挖掘到什麼呢？只要有心，生活處處是課堂。
篇十：六年級作文這也是課堂
王豪
走在鄉間的小路上，感受自然的啟示，這其實也是課堂。
門前溪水緩緩東流，小溪清澈見底，水不深，流速也不快，自然它的力量微薄。這流水要到達東海不知要經歷多少曲折的道路，承受多少磨難。可它不論任何時候，遇到任何困難，都沒有向命運低頭，因為它要為了自己的夢想而奔流。東流入海成了它的信念。
東流入海是流水的夢想，即使不能一帆風順，也要為自己的夢想而努力，讓夢想成為現實。流水教會我勇於面對困難，不向命運低頭。
路邊、田裏、山上，到處都有不知名的小花。這些野花雖然十分微小，可是五顏六色非常好看。每朵花都有自己的花期，在有限的時間裏綻放，盡情展示自己，吐露芬芳。小花為大自然奉獻自己的美麗，獻出自己的色彩，卻不求回報，只是默默發揮自己作為萬物之一的微小作用。
野花漫山遍野綻放，為大地增色添彩，它們都有一種默默奉獻的精神。雖然花朵的生命是渺小的，可它的精神是崇高的。我懂得了要在自己的領域展現自我，默默奉獻。
身旁，是一棵挺拔的大樹。雖然它是如此高大威武，可它也曾有過弱小的時候。在它還是一棵小樹苗的時候，它不停地吸收陽光雨露，一點一點慢慢成長，才讓自己從弱小逐漸變得十分強大。可以想見，它經歷過無數的風吹雨打和霜雪磨礪，是它的毅力讓它在逐漸成長的過程中強大起來。
強者也是從弱者蜕變而來。生物可以通過努力讓自己由弱變強，對於我們人類來説，也是同樣的道理。大樹讓我懂得了要不斷努力成為生活的強者。
這些都是大自然無言的課堂。
篇十一：六年級作文這也是課堂
高一（6）班孫燁
人總是在學習中成長，而生活本就是張白紙，因為不同課堂的加入，使它成為一幅豐富多彩的圖畫。不經意間你會發現，這也是課堂。
生活也是課堂
又是一個週末，我同父母一起去巷口的茶館喝茶。走進茶館，就看見一羣人圍在庭院中間。探頭一看，一個高瘦的身影站在人羣中間；寬扁的額頭，細長的眉毛，外加一雙深邃烏黑的眼睛。我穿過人羣走到前排，一口純正的京腔傳入我的耳朵。
“話説孫悟空三打白骨精之後”他邊揮着手裏的扇子邊説着；身邊的人羣越圍越多。他講一會，就端起一旁的茶杯抿一口，隨之整理一下他的長褂，又揮着扇子講起來。看着圍觀的人漸漸增多，他往前台瞟了瞟，從身後拿出一個帽子，開口道：“欲知後事如何，各位，嘿嘿。”圍觀的人羣見狀，紛紛離開，只有他一個人站在庭院中間。他端起茶杯，將剩餘的茶水一飲而盡，隨後離開了茶館。
生活也許就是這麼殘酷，人們往往會對涉及自己利益的事變得分外小心。在利益取捨下，取往往比舍更重要。這件事之後，我常常會想，取真的比舍更重要嗎？如何當人羣離去後，有一個人能夠捨出一點錢，那麼他得到的可能比他捨去的還要多吧！這也是課堂
藝術交流也是課堂
我隨着人羣，進入大廳，四周彷彿被濃濃的藝術氣息籠罩。人們自覺排隊，進入演奏廳。帷幕拉開，一位身穿黑色燕尾服的男子站在舞台中央。他微微俯身鞠躬後走向身後的鋼琴前坐下。竊竊私語的觀眾席也隨之安靜。隨着手指在琴鍵上的跳躍，層次分明的樂曲在演奏廳裏環繞。人們也享受其中。
突然，一個不和諧的聲音擾亂了整個樂曲，演奏者的身子微微顫抖，觀眾席不約而同的響起了掌聲。曲子結束後，演奏者走向舞台中央，深深地鞠了一躬，在觀眾席上的掌聲中離開。
海納百川，有容乃大。學會包容別人，在某種程度上也是尊重自己。這也是課堂。
不經意間你會發現，這也是課堂。
篇十二：六年級作文這也是課堂
趙嘉琦
課堂不僅存在於教室裏，更存在於生活中。只要你仔細觀察，處處都是課堂。
在七年前，我奶奶家還沒有小賣部。買東西不是上鎮上去，就是在流動小販那裏買。記得那是一個炎熱的中午，太陽無情地曬着大地，知了瘋狂地叫着。我實在熱得不行，便向媽媽要了十塊錢。
我拿着錢走了許久，蹲在一個交叉口的銀杏樹邊，等着小販的到來。許久，終於看到了一個推着車子的小販緩緩地向我走來，我興奮地跑了過去。要了一個一元的冰棍，我遞過十元錢。然後把冰棍放在我的嘴裏，我感覺整個人都處在涼水中，十分舒爽，根本就不用顧忌太陽的火熱了。我吃着冰棍哼着小歌，慢慢地走在回家的路上。我摸了一下口袋，突然發現，那老闆沒有找錢給我。我急得像快要被海歐叼走的烏龜一樣。這時我後面被人拍了一下，我被嚇得立馬回頭。發現是那個小販，他遞給我了九塊錢，説：“小朋友，以後千萬別再這麼粗心了。”説完他轉身，又推着車子重新開始叫賣，走向遠方。
這是一位普通的小販，但是他也是我的一位老師，他教給了我做人最重要的道理——誠信。
篇十三：六年級作文這也是課堂
生活中處處是課堂，除了教室，還有很多地方也是課堂，在申通快遞公司裏，發生了一件不尋常的事，也讓我受到了深刻的教育。
那天，媽媽回來後，臉上露出了着急的神情，我就好奇地問媽媽，媽媽和我説：“我的快遞在申通公司裏不翼而飛了。”聽完後，我驚訝極了，臉上露出了難以置信的表情，我覺得快遞丟了，那都是快遞公司的責任。
後來，媽媽就在和快遞員阿姨溝通，快遞員阿姨説，因為快遞公司有合作，她是匯通公司的快遞員，把快遞就放在了離我家近的申通公司裏，誰知道就丟了，她也去申通公司找了，就是找不到了，可能是不懂事的小孩拿走了，她也沒有辦法。還説願意賠償。媽媽説：”我那雖不是貴重的東西，只是淋浴噴頭管，快遞停運了，年底忙，就剩幾天過年了，沒有時間去街上買，唉，冬天沒法洗澡了！”快遞阿姨説：“我加你微信，發紅包給你，你看行嗎？”媽媽無奈地説：“好吧，17元”。沒一會功夫，就見阿姨發來紅包17元，還説不好意思了。這時，媽媽竟然返給她10元，對阿姨説：“我知道你不容易，在電話裏聽到你家寶寶在説話，一定還小，需要人照顧，這小件不算什麼，要是大件怎麼辦？下次一定要小心了！”阿姨連忙對媽媽説：“是的，還小，兩個小孩，謝謝小妹，謝謝理解。”從這件事中，我覺得媽媽是一位善良，替人着想的人。
我更明白了一個道理，犯了錯誤，就要承擔責任，吸取教訓，下次就要小心謹慎，不能不以為然，要不然就要承擔不好的後果。如果你還能糾正的話，那還不算晚，如果你不在乎的話，那小事變成大事，後悔就晚了！
篇十四：六年級作文這也是課堂
顏軒毅
在生活中，課堂無處不在，有的課堂在學校裏，也有的課堂是大自然提供給我們的，但只要有心，每一個課堂都能教給我們深刻的道理。
記得有一天，快放學時，老師佈置作業説：“今天的作業是讓你們去觀察大自然，學習大自然中小動物們的習慣，看看你能從中發現些什麼……”我們聽了，都覺得這個作業新奇極了，都迫不及待地想走近大自然的懷抱。緊接着老師就説：“放學了。”我們一鬨而散地衝出學校的大門。出了學校後，我一邊走一邊想着：今天的作業如何完成呢？
突然，我有了一個主意——到公園去散散步，或許有些發現。於是我便來到了公園，在林間的小路散步。
結果，我在林間小路上有了不小的發現。
我看見，地上有一隻螞蟻正在搬運蟲子。我毫不在意地將那隻蟲子拿開了。沒想到它竟然還是繼續爬過去搬運那隻比自己大了不知道多少倍的蟲子。我好奇地看了起來。
它一步一步地爬往蟻穴，一點兒也不怕辛苦勞累。很快又有不少的同伴過來幫助它搬運蟲子，它們團結一致，步伐一致，我目不轉睛地看着它們，看到它們終於將食物搬運到了蟻穴後，我才離開。突然間，我想到，螞蟻雖小，但卻能運送比它們的身體大許多的蟲子，這不正是團結的力量嗎？如果我們在生活中也能團結，那又何懼困難？想到這兒，我趕緊將這些想法寫下來，等明天上課時分享給班裏的同學。
同時，我也真正體會到了老師佈置這個作業的真正目的——原來大自然也是奇妙的課堂！
篇十五：六年級作文這也是課堂
彭康
生活處處是課堂，也許某天，某一個不經意的活動，某一句不起眼的話語，説不定就會讓你受益終生。
那一次，我和我們班的同學在學校打乒乓球，那打得可是一個比一個起勁，一個比一個熱血。可正當我們打到一半時，有些同學要回家了，帶走所有的拍子。這時，我們發現隔壁的乒乓球桌上還落下一隻拍子。
正當我尋思着可以用一隻拍子找到什麼新玩法時，忽然，我看到我的一個同學正在操場上低着頭尋找什麼。我跑過去，問了問，原來他是在找看有什麼能代替拍子的東西。於是，我也開始了地毯式的搜索。不一會兒，我便找到了一個塑料瓶子，然後就把它踩扁，綁在一根木棍上，這樣一個簡易的乒乓球拍就做好了。於是，我們又開始“砰”“啪”地打起來。打了一會兒，我就以八比十七的成績成功問世，但我做的拍子畢竟是不成之作，功力自然也是不值一提。
又打了一會兒，我們都準備走了，同學又把拍子放到原來的地方，我疑惑地問：“你為什麼不拿走？”“我為什麼要拿走？這又不是我的東西。”“如果別人拿走了怎麼辦？”同學又説：”那隻能證明他人品差，他是小偷而我們不是。”
就在這一瞬間，我瞭解了“三人行，必有我帥焉”的真正含義。原來，這也是課堂。