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天宮課堂第二課觀後感六年級(精選10篇)作文

精選 閲讀(3.06W)

篇一:天宮課堂第二課觀後感六年級

天宮課堂第二課觀後感六年級(精選10篇)作文

徐朗圖

中國航天員王亞平在距離地球300多公里的“天宮一號”上向全國中國小生講授科普課。新穎的授課方式、直觀的物理現象等等,將給孩子們植下熱愛航天、熱愛科學的萌芽,給青少年學子打開認知世界、追逐夢想的大門。

浩瀚宇宙,蒼茫太空,自古以來就令全人類神往。中國古代就有嫦娥奔月、夸父逐日等諸多傳説和故事。太空有太多的未知和無窮的奧祕等着人類去探索、去發現。

通過“天宮一號”授課,孩子們知道了為什麼水滴在太空與在地面會呈現不一樣的狀態、失重條件下如何測量物體質量、陀螺的旋轉有何奧祕……這是中國航天事業發展成就的直觀表現,也是人類追逐太空夢的具體成果。隨着科學的進步和發展,人類探索太空的腳步不會停歇。仰望星空,需要一代代人前赴後繼。

壯麗而神祕的星空吸引了無數先驅和智者。他們用超越時代的智慧和勇氣乃至生命留下了惠澤後世的壯舉。哥白尼仰望星空發表了“日心説”,布魯諾用生命和鮮血捍衞發展了哥白尼的學説……仰望星空,召喚着一代又一代人思考、探索,使偉大的科學精神在民眾間生根發芽,使思想之樹枝繁葉茂、茁壯成長,照亮人類文明進步的旅途。

相對於深邃寥廓的宇宙,人的一生短暫而渺小。但也正因為生命和夢想的存在,才讓寂寥的宇宙富有生機和意義。追逐夢想,既需要仰望星空的科學理想和精神,更需要腳踏實地勤奮實踐。仰望星空,會讓人站得更高、看得更遠,讓人們懂得在有限的生命中,該如何認識個人和天地之間的關係,如何認識個人對國家和歷史的責任。把個體生命同國家、民族、人民的命運緊密聯繫在一起,把個人的夢想放置於集體的夢想之中,不驕不餒、不斷奮進,人生的意義必將更加深邃。

多一些仰望星空的人,一個民族才有希望。讓更多學子仰望星空,激發起他們探索世界奧妙的激情,中華民族的前途必將更加廣闊,中國夢必將更加宏闊壯觀。

篇二:天宮課堂第二課觀後感六年級

吳潤梓

太空授課更在於營造出勇於探索、敢於創新的社會氛圍。正如女航天員王亞平在接受採訪時所説,面對浩瀚的宇宙,我們都是學生。科學永無止境,探索不斷前行,在一個未知的廣袤領域,只有以謙卑的姿態、勇往直前的力量才能探索出那神奇的奧妙。實現“兩個一百年”目標、實現中華民族偉大復興“中國夢”,是我們國家和民族的利益,是當代中國人的重大歷史責任。實現“中國夢”的過程,不可能一帆風順,需要啃硬骨頭、涉險灘。要堅持推進創新,使科技創新成為提高社會生產力和綜合國力的戰略支撐,要堅持促進創新鏈、產業鏈、市場需求有機銜接,包容創新育人才,方能廣納賢才,為創新提供堅實支撐。科學永遠是一個國家前行的基石。在建設創新型國家的歷程中,我們需要更多的人才熱愛航天、投身航天,需要全社會理解、支持這項造福人類的偉大事業。歷史的潮流在呼喚年輕一代為科學而努力探索,但鼓勵他們奮發前行卻是整個社會的責任。太空授課的深層次意義便在於此。

探索任重道遠,多一些仰望星空的人,一個民族才有希望。激發學子對於未知世界的求知慾與渴望,樹立全社會為創新而奮鬥不息的信念,讓夢想張力無限。尋夢過程,無疑體現着中華民族不屈不撓、默默奉獻、堅定頑強的民族精神。

篇三:天宮課堂第二課觀後感六年級

“天之蒼蒼,其正色邪?其遠而無所至極邪?”莊子曾對天空提出過這樣的想象。從古至今人們對天空有無限的遐想。如今,一艘艘載人飛船昇天,讓人們對天空有了進一步的瞭解。

今天,我們在雲端齊聚,聆聽了王亞平,葉光富,翟志剛三位宇航員在太空給我們展示了有趣的科學實驗,如‘造一個冰球’‘水油分離’等。讓我難忘的是王亞平老師請到了一位重要的‘嘉賓’就是在上個月大顯風采的冰墩墩!王亞平利用冰墩墩模型給我們演示了我們最近學到知識:‘牛頓第一定律’。在太空,由於重力的作用很小,很容易演示這個實驗,在地球上由於重力作用無法創造定律裏的條件‘一切物體在不受力的情況下’。無法用實驗證明,王亞平用手給冰墩墩力,冰墩墩沿着近似直線,近似勻速的速度向前運動。這也證實了定律。

葉光富又介紹了船艙內的儀器,以及他們在太空中都做了哪些實驗,讓同學們心中的疑惑得到了解答。

到了同學們的問問題時間,從中我也瞭解到了航天員的的作息時間等。

通過這特殊的一課,激發了我們對航天航空的夢想!同學們,探索航天奧祕,揭祕科技知識,致敬心懷憧憬,勇往直前的中國航天人,讓我們一起向美好未來,加油!

篇四:天宮課堂第二課觀後感六年級

今天,在老師的推薦下,我觀看了天宮課堂,裏面講述了許多關於引力的神奇實驗,有冰球,搭液橋……還有關於引力的奇妙知識呢!

把一盆水放在秤上,秤就會顯示出水的重量。要是把秤連同水一起扔向地面,這時稱上的數字就變成了零,這就是失重。如果把一瓶水的兩端分別剪一個洞,水就會流出來,但是如果把這瓶水扔向地面,水就不流出來了!也這也是失重的原理。因為當水扔下來時,水的重量變成了零,水也就流不出來了。如果把一瓶水快速旋轉,水也不會流下來,因為這時的引力在旋轉,水也失重了,所以水流不下來。這也是月亮為什麼掉不下來的原理,但是失重並不是失去了重量,而是重量變成零了。

下面就是神奇的實驗,先在太空中做出一個水球,再用毛根碰上去,水球馬上就變成了冰球,但是隻是外表像冰球,摸起來還熱乎乎的呢!把兩塊板擠上水碰在一起,兩塊板就連在一起了,像一個堅固的小橋,真是神奇!把油和水放在一起晃一晃,如果在地球上油會在水上面,但是在太空中,油和水就完全融合在一起了!如果用力的旋轉油和水,在太空中油和水也可以分開。

這些實驗和知識真是太神奇了,在太空與地球對比做實驗,太空做實驗可真是奇妙!我也要好好學習,世界無奇不有,還有許多奧祕和神奇的實驗等着我們呢!

篇五:天宮課堂第二課觀後感六年級

今天我有幸與同學和老師一起觀看了天宮課堂!看了天宮課堂的實驗,我深深地體會到拍攝的辛苦與航天員的不易。在天宮課堂中,我最喜歡的就是在失重的條件下做實驗和宇宙空間站的新設備,比如“冰雪球”的實驗,在失重狀態的小水球為什麼會被小棍子一碰就會結冰呢?為什麼摸上去還熱熱的呢?在太空中還有有很多不可思議的設備,其中我最喜歡的懸浮實驗台。因為它處在什麼地方,它便會記下定位,一旦被人移動,它就會自動回到原來定位的地方。啊!上了這節課,我獲得了許多知識,讓離自己很遠很遠的太空之時一下子就觸手可及!正可謂少年強則國強。在這個時代,我們應當好好學習,長大以後為國家做貢獻,讓養育我們的祖國變得越來越強大!白塔埠中心國小三2班張益銘

今天下午的3:40分是個令人激動的時刻,因為我們期盼已久的“天宮課堂”第二課要開講啦!神舟十三號航天員翟志剛叔叔、王亞平阿姨、葉光富叔叔將在中國空間站進行太空授課,並和我們一起做幾個小實驗,我們真是太開心了!“天宮課堂”終於開始了,航天員叔叔阿姨們給我們演示了“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、拋物實驗,向我們展示了太空中實驗的奇妙與不同。坐在屏幕前的我按捺不住激動的心情,也同步做起了液橋演示實驗,視頻中王亞平阿姨的液橋可以輕鬆“搭建”十幾釐米長,可是我拼盡全力也只能把水滴拉到一兩毫米,這是為什麼呢?後來聽了王阿姨的講解,我才恍然大悟,原來太空中是微重力環境,而我們所處的地面重力很強,所以才會有這麼大的不同。水油分離實驗更奇妙了,我們平時生活中都知道,如果把水和油放在一起,油都漂浮在水的表面,可是在王阿姨的手中,水和油卻是混合在一起的,最後還是通過人工離心力的方式——在瓶口繫上繩子使勁甩動,才讓水和油分離開來。這次的太空授課讓我又一次領略了太空的許多奇妙現象,“天地互動”的問答方式也讓我心馳不已,我也多麼想和“太空三人組”連線,向他們提出我的問題啊!白塔國小六10班張嘯林做一粒熱愛科學的晶種子

一堂來自太空奇妙生動的天宮課堂,正將好奇、創新、愛國等重要的科學人文素養,潤物細無聲地植入新時代好隊員們的心靈。進一步拉近了隊員們與載人航天的距離,激發了鄉村少先隊員們追尋“科學夢”、實現“航天夢”的熱情。教育引導廣大少先隊員樹立遠大理想,弘揚科學精神,做一粒熱愛科學的“晶”種子,為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮鬥。

篇六:天宮課堂第二課觀後感六年級

曹俊陽

眾所周知,在地球上,水和油不會相溶,靜止狀態下油會漂在水上面。這是因為油的密度比水的密度小,同樣體積的油和水,油就要比水輕,所以,油總是會浮在水面上。還有一種解釋是説,水分子和油分子兩者結構差別比較大,分子之間也不能相互結合。

但是如果在太空艙內用力甩裝有水和油的瓶子,可以發現它們居然神奇地混合在一起了。不過,你仔細看就能發現,雖然它們是混合在一起了,卻不是相溶,這是因為在太空是處於失重環境的。在地球上,水比油重,水就下沉了。而在太空艙內,沒有重力來使它們分層,就只能合在一起了。有意思的是,如果此時綁上一根繩子,我們抓住繩子用力甩,油和水也能分開。這是因為我們人體在甩動繩子的時候,形成了重力。油輕就會自動和水分開,甩到外圈去,是不是很有趣?

在太空艙內,除了水油混合,還有更多有趣的現象,如:在太空,取一個鐵圈,在鐵圈滴入一些水,水就可以形成一張大水膜,在地球上,自來水可根本不能在鐵圈內形成一張水膜,只有肥皂水才可以。因為在地球上,在重力影響下,水膜會自己向下流,導制水膜不能形成,而在太空中,水在沒有重力的環境下會飄在空中,會貼着鐵圈,穩定成水膜的形狀,水就不會亂跑。接着在水膜中再次注入大量的水,水會從水膜慢慢變成水球。在地球上假如可以形成水膜也不能形成水球。

在地球上,我們可以做一個實驗,拿一枚硬幣,在硬幣上滴水,會發現,在滴了一些水後,會發現水會鼓起來,不會流出來,滴多了才會流出來,這是表面張力的作用,但是因為在地球上,在地心引力下,表面張力形成的水球會被內部水擠破。而在太空艙內,沒有重力來影響水球的表面張力,從而水膜自然而然會變成一個水球。

在大空艙內還有一個有趣的裝置,叫懸浮實驗台。當實驗台被從箱子內部取出的時候,它會自動和箱子較準,如果實驗台偏離箱子時,實驗台會自動迴歸原來的位置,這是因為實驗台和箱子都具有磁力,一旦實驗台沒有對準,箱子就會發出命令,啟動實驗台,擴開實驗台上的噴氣裝置,讓實驗台飛回原來的位置。太空授課的內容真是太有趣了!《天宮課堂》心得五(4)中隊曹旖斐

“不是誠齋無月,隔一林修竹。”在廣闊無邊的宇宙中,存藏着無數的奧祕……

2022年3月23日下午,天空三人組翟志剛,王亞平、葉光富帶領着我們探索宇宙,在這次“天空課堂”中,我們跟隨着航天員參觀了他們的航艙。空間十分低矮,四周擺放了許多的器材,就連牀鋪也沒有太大的空間,王亞平的牀頭還貼滿了一張張與女兒站在一起的照片。看着他們一個個繪聲繪色地為我們講述着知識,我不禁鼻子一酸,這幾位航天員一定都非常想念家人,但是他們為了能為祖國貢獻一份力量,舍小家為大家,飛向宇宙,去攀登航天科技的高峯!

而在航天員做的實驗中,最讓我印象深刻的是冰雪實驗,只見王亞平老師拿出了過飽和醋酸鈉溶液滴在空中,立刻變成了一個頑皮的小球,接着王亞平老師又拿出樂沾滿結晶核的毛根輕輕碰了碰水球,神奇的一幕出現了,只見小水球慢慢變成了晶球,這讓我驚歎不已,原來這是因為乙酸鈉溶液在温度高的水中溶解度非常高,很容易形成過飽和溶液,在這種溶液中,只要有一點結晶核顆粒,就能放出熱量,變成“熱球”。

這幾年來,我國的科技正在不斷地發展與進步,汽車導航、掃碼支付都為我們的生活提供了不少方便,我們應該珍惜當下的生活,努力克服困難,掌握科學知識,將來為祖國出一份力。

篇七:天宮課堂第二課觀後感六年級

任怡慈

3月23日,我看了中國航天“天宮課堂”第二課,“神舟十三號”的翟志剛、王亞平、葉光富宇三名航員再次變身“太空教師”,給我們上了非常生動有趣的一課。繼第一堂課後,“天宮課堂”第二課更加令人期待。

本次太空授課活動繼續採取天地對話方式進行,由航天員在軌演示太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗,介紹與展示空間科學設施。例如:太空“冰雪”實驗,演示失重狀態下的飽和液體結晶現象,真是太不可思議了!

其中,令我印象最深刻的就是“液橋演示”實驗啦,王亞萍老師首先拿了兩個透明液橋版,接着往液橋板上,滴了兩個水球,然後把兩個水球放在一起,兩個水球在剛開始相碰的時候還不太相融,可慢慢地就相融在一起了,接下來把兩個板拉開,神奇的現象出現了,在表面張力的作用下,水將兩個液橋板連接在了一起,看起來很像一座橋。而為什麼我們在地面上卻做不成液橋呢?那是因在地面的重力環境下,水的表面張力微不足道,所以我們不能用純水做成液橋。這真的是太有趣了!

通過天宮課堂,我不僅學到了奇妙的科學知識,同時也感受到科學技術的力量。仰望星空,我將更加努力,學好科學知識。

篇八:天宮課堂第二課觀後感六年級

趙婧萱

隨着科技的發展,科學史上也發生了很多偉大的成就,古代時候,就有我們的祖先想到月球上去,如今真的做到了。我們又迎來了一場有趣的“天宮課堂”第二課。有着世界各地的人在觀看這場盛大的全球直播。

今天的《天宮課堂》第二課主要有6個內容,分別是“太空冰雪實驗”“液橋演示實驗”“水油分離實驗”“太空拋物實驗”“空間科學設施”和最後的“天地互動環節”。其中,我最喜歡,感興趣的就是“太空冰雪實驗”,“太空拋物實驗”和“水油分離實驗”了。

“太空冰雪實驗”,我記得是王亞平姐姐,先用裝入液體的袋子擠出了一個小液球,再用帶有粉末的小棍子在小液球上面輕輕一點,小液球,瞬間結晶,雖然表面看上去是個“冰球”,但它其實是熱的。

還有“太空拋物實驗”,也是非常精彩絕倫的,王亞平姐姐,使用了今年的冬奧會吉祥物“冰墩墩”,來給我們做演示,要是在地球上,把“冰墩墩”拋過去的話,肯定會直接掉在地

上的,但是在太空中把“冰墩墩”用力拋出,當沒有阻擋它的時候,物體不會掉落,而且物體會沿力的方向滑行。

“水油分離實驗”,王亞平姐姐先把水和油裝進一個容器裏,在太空中它們是融合在一起的,但在地球上,水和油是分離的,因為由於油、氣、水的相對密度不同,灌裝一起的油水混合物在一定的壓力和温度下,當系統處於平衡時就會形成一定比例的油、氣、水相。但是,在太空中,瘋狂搖晃油和水的話,會產生一定的氣壓,他們就會分離。

這次的《天宮課堂》讓我感到中國航天事業的偉大和進步。在此讓我們一起努力!一起創建出美好的未來!

篇九:天宮課堂第二課觀後感六年級

高明星

昨天我懷着激動的心情觀看了“天空課堂”直播,三位航天員還未出場,我就已經迫不及待了。直播開始,由主持人介紹了各個分課堂的情況,每個分課堂現場氣氛都非常濃烈,大家都很期待。過去二十五分鐘,陳徵教授給我們介紹並講解了什麼是微重力,雖然教授講的也很有趣、生動,但我還是想天空課堂立馬開講。

直播一個多小時,天空課堂終於開講了!我想還是被我等到了。課堂上,王亞平阿姨為我們演示了太空“冰雪”實驗,過飽和乙酸鈉溶液形成液體球,結晶核顆粒打破液體穩定狀態,迅速結晶,我覺得太不可思議了,液體球碰到結晶核顆粒不一會兒就變成了一個“冰球”,不應該説是“熱球”,雖然他表面上看起來是一個“冰球”,但他摸起來是熱的,後續王亞平阿姨也為我們講解了原因,隨着時光流逝,王亞平阿姨還為我們演示了液橋實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗,介紹了高微重力科學實驗櫃和無容器材料實驗櫃,還進行了天空互動環節。

直到直播結束,我都沒緩過神來,太神奇了,我想這一天,我永遠都不會忘。對於我來説,這不僅僅是一次普通的課程,更是一次難忘又新奇的回憶。觀看了天空第二課堂的你們,又是怎樣的感受呢?

篇十:天宮課堂第二課觀後感六年級

管陽帆

太空對於人類來説,一直都是充滿未知的,那怕到了如今21世紀的今天,人類對太空來説也是知之甚少。所以,為了使所有人都可以看到太空的奇妙,國家開放了天空課堂,使地球上的學生與航天員們一起上幾堂課,增長人們對太空的認知。

這不,昨天下午我們在學校觀看了天空課堂第二課,距離上一次的天空課堂已有三個月之久,但這三個月中,我們度過了寒假,從國三上學期到了下學期,這麼長的時間裏,天宮課堂好像早已淡出自己的腦海,但等到昨日再次觀看時,往日回憶如過眼雲煙班又在腦海中過了一遍。上次的天宮課堂還瀝瀝在目,而這次觀看的興奮之餘才突然發現,自己心中不知在何時種下了一顆種子和一個航天夢。

上次的天宮課堂給我留下的最深刻印象就是那個做水球的實驗,而這次天宮課堂又進行了一個冰球實驗,但和冰不同的是這個球是有温度滴!其實本質上就是晶體粉末過飽和乙酸鈉溶液提供了結合,進而生成了晶體,也就是我們所看到的冰球。之後還有一個水油分離的實驗,因為地球有重力且油的密度比水小,所以在地球上不論我們如何搖晃,兩者都是會分離開的。但在太空中,因為失去了重力,所以輕輕搖晃,水和油就會混合在一起,不過通過圓周運動就可以使其分離。這其實是與離心機的原理相同,同時讓我們明白了許多複雜的科學機器運用的卻是簡單的科學原理。

第二節天宮課堂到這裏就結束了,但自己還是意猶未盡,期待下一次的天宮課堂,也期待以後每一次的相遇。