今天終於輪到我來直播小古文了，我的心裏説不出是緊張還是期待。我提前五分鐘就開始直播，一直放着一首歡快的輕音樂，我不敢開攝像頭，也不敢出聲，手一直在抖。我筆直地坐在電腦前，這五分鐘裏一直都提心吊膽。終於到八點了，可才到了一半多同學，很多同學還沒進直播，我又開始緊張了，而且左右為難。唉！要不要再等會？再等幾分鐘？可早到的同學還要聽課呀，而且他們更值得表揚，而不是在這死死的等着，再説，剩下的人可能還不來或來不全呀！於是，我選擇了後者。
我因為好久沒開口，所以現在嗓子有點不適應，心裏也非常的緊張：“怎麼辦！我會説錯的。”這時，我的嗓子又在抖了：“我緊張，我緊張。”我又絕望的閉上了眼。“咬咬牙，堅持住。”我的心裏又響起了另一個聲音。對呀，直播還得繼續，而緊張是可以控制住的。於是我努力讓自己的聲音壓住緊張，總之同學們聽着對頭就好。我首先用最洪亮的聲音來介紹我所直播小古文的人物——共工、顓頊，並且努力把同學們帶進這篇小古文裏，還在課件的基礎上格外加上了一些詞，好讓每句話都變得生動、具體。這時候，我正在欣賞這和諧的氣氛，完全忘了緊張。
介紹完了人物，我又有點坐立不安了。我給大家播放了一段講述小古文的視頻——共工怒觸不周山，又是等待，我就這樣一動不動地等待。一種緊張感頓時湧上心頭：“我等會該怎麼辦？我不能出聲，我好緊張！”終於，我又可以開始講了：“請大家先聽我讀……”我讀着讀着，便想到了當時的情景：斗轉星移、山川變流，也體會到了共工大敗後的惱怒心情……我從來沒有像今天這麼瞭解這篇小古文。我頓時精神抖擻，講得更帶勁了，我一下子像換了一個人似的。
最後就到了連麥時間，大家紛紛連麥。剛開始，一切都好，我心裏也很舒緩。可是，有一個同學背誦完後和上個同學一樣，都是不熟，可我給他們的評語又不能重複，該怎麼辦呢？我記住了之前演練時媽媽對我的教導：隨機應變。於是我用了給前面同學評價的近似詞，終於給出了不一樣的評語。