孔子説：“三人行必有我師焉。”韓愈《師説》定義：“師者，傳道受業解惑也。”現代人説，老師是人類靈魂的工程師，青少年的再生父母。我認為，好老師必須具備育人能力、愛心和品德，才可以稱得上是每個學生心目中的好老師。
那麼進入習近平新時代中國特色社會主義階段，老師都受過高等師範專業教育，傳道授業解惑的能力自然沒有問題，那麼欠缺的是缺乏父母育人的愛心和孔子育人的真誠態度。當然，這不是竹竿子打棗一下子打一片，好老師遍天下。只是有一些老師不能堅持職業操守，工作和生活充滿了銅臭味兒道，給人類靈魂的工程師丟臉，給太陽底下最神聖的事業抹黑，導致了家長們“天怒人怨”。
好老師應該具有父母育人的愛心。愛心是教育的基礎。如果沒有愛心課堂就變成了一潭死水，永遠驚不起任何雄起的波瀾。從上幼兒園開始，我們的心中就對自己的老師有着或多或少的想法。但無論像中的老師是什麼樣子，他都是那個孩子心目中理想的完美老師。而我是極其不幸的，遇上了國中英語老師，使我國小英語還不錯的成績一落千丈，直到高中還在補欠賬。她把所有心思用在課後辦班掙錢，根本沒有心思教學，更談不上教書育人的愛心。恰恰相反，進入現在高中一年級，不是義務教育了，我現在的英語老師不但認真講課，而且利用業餘時間免費輔導學生，尤其幫助我補原來的欠賬，像父母一樣春風化雨。這是何等的反差，這是何等的愛心！所以，好老師應該具有父母育人的愛心。
從八月下旬到高中報到，始終感動我的老師的愛心，不光是春風化雨的熱情和愛心。而且，他們的愛特別有方法。課堂上知識蜂擁而上，課下永遠上不高高在上，不凶神惡煞的樣子；完全摒除了腦海中“老師都很封建，全部都是舊思想”的怪胎。讓我明白了什麼是真正的良師益友。
好老師應該具有真誠的態度。無論對老師還是同學，每個人的態度決定了一切，態度是虛假還是真誠，使我們接受與否的標準。我不是説，老師態度不好我們就不學習，而是説老師的態度直接影響了我們學習的效果。從國小到國中，甚至高中的個別老師，遇到學生犯一點小錯誤，他們就像發了瘋的“孫二孃”，或者是陰損毒辣的高俅。他們的態度不是告訴學生如何改正錯誤，甚至學生不知道如何做事對的，給我們的感覺就是像監獄的囚犯一樣聽話，像流水線上的機器人一樣機械，而忽視了學生是有血有肉、有思想的生命個體。難道這樣的老師就忘了司馬光砸過缸，李白曾經逃過學，愛迪生把瓶瓶罐罐弄得一塌糊塗？所以，好老師應該有包容、寬容和理解的態度。
好老師應該擁有馨蘭幽香的品德。在我的理解中，好老師應該烏黑的頭髮不用染成“黃毛”和直板，不用在臉上抹二斤花粉，更不能穿細跟兒皮鞋和“低兇”服裝，批評學生不用那麼損的語言……他們莊重自然，衣着樸素大方，性格很温和幽默，學識車拉船載，讓人有一種心生敬畏和親切的感覺。他們對待學習好的、學習差的、聽話的、調皮的……無論説到哪一種學生，都應該臉上的笑容依然燦爛，燦爛笑容裏浸透着兩個字——幸福。所以，好老師應該將儀德、心德、口德匯聚成好老師的品德。
好老師到底什麼樣？每個人口中都不一樣，每個人的評價都不一樣。但是，我認為好老師應該具備孔子虛懷若谷的態度、韓愈定義的育人能力、父母育兒的愛心、匯天下諸多良好的品德，才能配得上全國人們賦予他們“人類靈魂工程師”的讚譽。
師者，傳道授業解惑也；師者，父母心也；師者，天底下最偉大的靈魂。因此，我要呼籲同學們學習老師的能力，體會老師父母般的良苦用心，做一個日臻日善的好學生。好老師鍛造好學生，好學生成就好老師。
年級：高一
作者：龐昭龍