教育擔負着傳道授業解惑的媒介作用，當教育的本諦丟失、誤區的突出顯現，絕對的、精緻的利己主義成為主流，時代的悲哀在不經意間成了大眾學生追求的方向。
哲學教導我們用唯物辯證的方法，一分為二的角度看待問題，看起來矛盾的相互對立事物，往往存在多樣聯繫，其本質和內部的聯繫常常決定了事物的意識。
孔子弟子三千，射、御、騎、書、數五藝習學，推行有教無類，因材施教。根據弟子長處着力培養，有名者七十二賢德之名傳列國。
“我覺得我們現在的教育，正在培養出一批絕對的、精緻的積極主義者。”錢理羣教授的話不啻一針見血，振聾發聵，明確指出來了大學入學測驗模式下現在教育的弊端。
近些年來的教育改革説明人們意識到了該問題，探索過程中摸索前進。如今教育的弊端非一日之功可以改變，思想禁錮一時間積重難返。改革還需反覆推敲，精益求精，一蹴而就是不可能其改變本質。
春天一定會來到的！
千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。教育，關乎民族、國家、世界興旺發達，是一個人類永恆不變的話題。
與大學入學測驗無關的課，不學；與就業無關的知識，不問；與生計無關的事，不做。言語行為，儼然是一副事不關己高高掛起的令人生厭的嘴臉。這個社會是因為什麼而變成了這樣？道德的淪喪？亦或是價值觀的扭曲？
教育求真誨人，利己功利毀人。到現今的體系中，誨人卻和毀人掛上了等號。家長灌輸學生課本至上，忘記了輸送書外認知；老師看重學生分數增長，忘記了重視人格提升；學校教授學生科學知識，忘記了傳授做人道理；社會着意學生名牌大學，忘記了在意能力大小。
現行的教育將學生一攬子培養，強硬的灌輸知識，無視學生的愛好與樂趣，學生只有被迫接受。補習班如雨後春筍，拔地而起，家長趨之若鶩，抱着不能輸在起跑線上的心態，爭先恐後地報名補習班。殊不知，物極必反！彈簧壓力越大，反彈便越大。急功近利的教育模式、實用至上的處世之道，遮蔽了太多人的長遠目光，只顧眼前，顯得短視。
1977年大學入學測驗制度重新實行的第一批考生，現以成為各階層領域的骨幹精英，是社會主義建設的頂樑支柱。同樣的大學入學測驗，反觀今天的我們，為了上更優秀的大學而大學入學測驗，這本無可厚非。但只有上更好的大學，未來才會“錢途”無限。以金錢作為衡量人成功的大小，地位看待人身份的高低。教育似乎丟失了教導我們為人處世的真正真諦，而錯誤的思維則把人引向了誤區。
教育制度漸趨完善，但仍是一個長期且艱難的過程，所謂“沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路”。智慧的中國人民從來不畏懼困難，我相信教育新的
高三:程億