篇一：三年級寫一件物品的作文
棋
我是一名圍棋愛好者，對我來説，棋盤就是戰場，棋子是士兵，而我呢，就是一位熟讀兵書，“黃沙百戰穿金甲”的將軍，運籌帷幄，指揮千軍萬馬，馳騁沙場！
那天，我和同桌在飯後又在棋盤上開始了一場“廝殺”。
開局，在雙方實力不分伯仲的情況下，我靈機一動：只見，我在他的地盤上“隨意”放了兩顆“生死棋”，而同桌還在一旁傻傻地“築長城”，對我那兩顆子不以為然，渾然不知我已摸進了他的要害。緊接着，我便三下五除二地做活了。別看這只是方寸之地，圍棋裏的每一目都乃兵家必爭之地，這塊棋對他的打擊，就像蒼蠅斷了頭，風箏沒了線，真是進退兩難呀！這一次，我以逸代勞，反客為主，旗開得勝！
同桌也是個下圍棋的老手了，他見勢不妙，立刻對我的基地發起了餓虎撲食般的猛攻，左一吃，右一堵，乘勝追擊，趁火打劫，硬是磨掉了我的優勢，讓我的處境越來越艱難。
就在這萬分危急的時刻，我突然心生一計：我一邊拿着棋子，一邊做出思考的樣子；一邊落子，一邊裝模作樣地咬了咬牙：“看我不滅了你這塊棋！”同桌見他的邊營還會做活，便來了一個極限封口，並添磚加瓦。隨後我故意打開一道無人把手的缺口，同桌起了疑心：“咦？這是幹什麼？”顯然他“沒中計”，後來，滿臉問號的同桌將信將疑地放了一顆防守棋，仍不知我的葫蘆裏賣的什麼藥，又皺眉又撓頭的……“哈哈！”我興奮地放下了那顆封口棋，做活了！
直到那時，同桌才明白中了我的連環計：我先用空城計迷惑了他，瞞天過海，才使我得以暗度陳倉，成功破防。
比賽進入了白熱化階段，我也隨之越來越緊張，在後期，我因專注攻打他的一小塊棋而被他聲東擊西，損失了一大塊棋，我真是撿了，芝麻丟了西瓜，得不償失呀！還好我後來欲擒故縱，圍魏救趙，才得以保住一小塊棋。
最後，我將同桌的一小塊棋神不知鬼不覺地偷樑換柱，抓住要害，逐個擊破。同桌發現中計了之後，好似被雷劈了一般，目瞪口呆。
這次三十六計圍棋，不僅令我得到了快樂，還讓我知道，在勢均力敵的情況下，用一些方法便會使成功率大大提高，而且兵不厭詐，態度決定一切。生活中做事也是如此，可以多動動腦筋，往往會有事半功倍的效果。
在棋盤上，我大顯身手，你看我是不是一位足智多謀的將軍呀？（陳笑宇大碶國小）
篇二：三年級寫一件物品的作文
詩
行走在古詩裏，成長在古詩裏。
——題記
詩，是那麼美，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”……無需理解，只要大聲吟誦，你就能感受到它的美。
在我牙牙學語時，兒歌裏的詩成了我最先接觸的詩句。“鵝鵝鵝，曲項向天歌”我一邊拍手，一邊用童稚的聲音背誦着。我的眼前，彷彿出現了一隻雪白的大鵝，它伸長脖子，唱着歌，翅膀在水面上滑動，發出“嘩嘩”的聲音。通俗曉暢如白話，讀起來又是朗朗上口，這對啟蒙階段的孩子來説再合適不過了。
上幼兒園後，我便開始學習有淺層含義的詩了。“鋤禾日當午，汗滴禾下土”媽媽告訴我，這是在描寫農民伯伯辛苦種植糧食的情景。我眼前便出現了農民伯伯在炎炎夏日裏種田的情景，他們彎着腰，脖子上搭着一條毛巾，裸露在外的皮膚早已被曬黑，勤勞的雙手上佈滿了皺紋，汗水從他們的髮絲間流過，輕輕靜靜地結成水珠順着額頭而下滴落在泥土裏……媽媽借這首古詩告訴我要珍惜糧食，體會到農民伯伯的艱辛。
上了國小，我接觸最多的便是富有社會冷暖、人間處世的哲理詩。“橫看成林側成峯，遠近高低各不同”“山窮水復疑無路，柳暗花明又一村”……第一句詩讓我明白了，角度不同，立場就不同。第二句詩讓我學會了面對失敗時要學會換一種思路，這樣才可能成功。
這兩年央視有一檔很火的節目——《中國詩詞大會》，節目中的選手都在舞台上演繹着詩詞的美好與博大精深。我十分羨慕節目中選手豐富的詩詞積累，這檔節目使我對詩詞的熱愛更多了。
無論是現在還是未來，我都會讓詩詞伴我成長。（岷山學校永一諾）
篇三：三年級寫一件物品的作文
畫
在我畫畫的旅程中，一些經歷讓我難以忘懷。
我的爸爸以前當過美術老師，所以他是我畫畫的啟蒙老師。那時我太小，還不瞭解畫畫，以為只是隨意拿起筆塗一下罷了。於是當時的我就拿起畫筆隨意在紙上塗鴉，爸爸見了連忙阻止，嚴厲地説：“這樣不對，做事就要有做事的樣子！”
爸爸開始教我畫畫，他説：“先拿鉛筆在紙上勾勒出形，然後拿記號筆在紙上沿着之前畫的描一遍，再上色。”説着簡單，可做起來可不容易，我可能是太心急了，老是畫不對，有些細節甚至會漏掉，爸爸也一遍一遍耐心地指導。
好不容易將形畫準了，我興奮地想勾線應該不難了吧！於是我信心滿滿地拿起筆，開始勾線。由於我對線條掌握不夠，畫出來的只是一段一段，爸爸看後哭笑不得，説：“你畫的不對，重畫！”我聽後沮喪極了，之前的努力全白費了。爸爸似乎看穿了我的心思：“畫畫就是這樣，多磨多練，不要急於求成，不然只會失敗。”我聽後鼓足了勁，開始用心畫。
我的努力沒白費，終於畫好了。我明白了，想畫好一幅畫不能心急，同樣，想做好一件事，也不能心急。（程廷燁新碶國小）
篇四：三年級寫一件物品的作文
花
種花，這件事大家一定很熟悉。以為就是撒幾顆種子，澆點水，或者施下肥就完成的事。之前我也是這樣認為的，但經過有一件事後，我卻改變了對種花這件事的看法。
這個寒假，我從班級裏領養了一盆花。這花開得正豔，香氣十足。回到家後，奶奶看到我手中的花，眼疾手快地一把搶過去，説：“你不用養，我來吧！不然那麼好的花被你糟蹋了。”我不服氣：“讓我試試看吧！”“你會種？”“當然！”我被激到了。“好，就讓你試試！”
我翻閲着資料，眼睛仔仔細細地查找着，生怕漏下任何一處。“嗯，就這樣！”我信心滿滿。我來到陽台，接了點水，小心翼翼地澆在花上。其實我在水中加了少許營養液，這下定能長好。
過了幾天，我驚喜地發現小花長得更茂盛了些，我更加有信心了，心想：這下準沒有問題！我十分放心，繼續用“營養液加水”的方法。
可好景不長，沒過幾天，我發現花有點蔫蔫了，我有點擔心，但又不敢問奶奶，心裏只能默默祈禱。
悲劇發生了。這天早上我連衣服都沒穿好，急急忙忙衝到陽台，卻發現——小花死了！我頓時感到五雷轟頂，六神無主。這時奶奶過來，語重心長地説：“你每天給它澆營養液，它吃太飽，營養過剩了！”我聽了奶奶的話，陷入了沉思。
“鳥籠裏飛不出雄鷹，花盆裏長出青松。”太安逸、太舒適的環境，反而不利我們成長。（吳加麒新碶國小）
篇五：三年級寫一件物品的作文
茶
茶是中國流傳千年的傳統特色飲品，無數人為之上癮，可我之前卻十分討厭喝它。
因為茶十分的苦，難以下嚥，難道喝可樂果汁不好嗎？但自從那一次後，我改變了想法。
週日，在外地出差的伯父給我們寄來了一盒很香的大紅袍，聽伯父説，這是當地名聲最好的茶，特地寄過來讓咱們嚐嚐。
所以，我趁爸爸上廁所的時間偷偷去泡了。我拿出一小撮的茶葉，泡上熱水後，直接悶了一大口，但一入口，一股苦澀的味道直接衝上腦殼，我一下子吐了出來，就想倒了。上好廁所出來的爸爸卻阻止了我，説：“茶不是那麼喝的，每種茶，你只有細細地品才可以享受到無比的甜，不要太着急了。”
我聽了之後，半信半疑地又抿了一口，先是一股苦味，但仔細品嚐之後，一股清甜的香在喉嚨中蔓延，久久不肯離去。
正在我陶醉時，爸爸説了一句話：“人的一生，如同你品這杯茶，第一口很苦，但只要你忍下去，努力拼搏，接下來就苦盡甘來了。”我點了點頭，然後陷入沉思。
從此之後，茶成了我最愛的飲料，一喝茶就想起爸爸的話，銘記於心。（胡倍源九峯國小）
篇六：三年級寫一件物品的作文
茶
我從來不喜歡喝茶，那苦苦的味道真讓我排斥！喝奶茶、飲料他不香嗎？
正月初，我在老家過節，可是大姑姑別的年貨都沒有拿，卻拿了我最不愛的茶。聽爸爸説這茶可是上等的龍井茶，可貴、可好喝了。一聽到這話，我就開心極了，連忙拿起杯子把水往裏倒了很多，還放了很多茶葉片，急着快點喝這上好的茶。
好了，我連忙端起茶杯一飲而盡，“噗”的一聲，我嘴裏的茶葉水全都吐了出來，“好苦好苦！”太苦了呀，這茶比之前的茶也難喝得多。爸爸一看到就馬上對我説：“豐豐，你怎麼可以浪費這上好的茶葉呢？”我説：“爸爸，這龍井茶太苦了，我怎麼喝得下去嘛！”“這茶必須細細地品，才能品出味道。”爸爸説。我照着爸爸的樣子去細品，越品越好喝，我覺得這茶比飲料好喝多了。
從此，我也愛上了喝茶。爸爸告訴我，人生如茶，只會苦一陣子，不會苦一輩子。（劉澤豐九峯國小）
篇七：三年級寫一件物品的作文
書
啊！書像一位智者，指引我前方的道路；書像一位朋友，給我帶來樂趣；書也像一盒營養品，使我的精神世界更加豐富。啊！書陪伴了我的一生。
從幼兒園起我就喜歡看書閲讀，每天有空我就開始手捧一本書，津津有味地看着書中的一切，我都記在我的腦海裏，比如小貓在河邊捕到了一條魚，回到家津津有味地品嚐；小狗在公園裏活蹦亂跳；小蜜蜂正勤勞地在花中採蜜；天上的小鳥自由自在地飛翔……在晚上時媽媽經常捧着書給我講一個又一個有趣的故事，我美美地聽着，很快就進入了甜蜜的夢鄉。
在讀一二年級時，媽媽還給我買了童話繪本，比如：《360睡前故事》、《列那狐的故事》等。我馬上狼吞虎嚥地翻開一本書開始看，都忘記了吃飯，窗外的一切彷彿都消失了，故事中的情景，就像磁鐵一般深深地刻在我的腦海裏。睡覺之前，我也總是靜靜地看着。在燈光的照耀下，那些字變成了一個又一個的小精靈，在我眼前跳動，我被陶醉了。
在我讀三四年級的時候，我更加喜愛看書了，只要一有空就看。我喜歡閲讀，在月明人靜、桂花飄香時，我聞着濃濃的甜氣，我沉浸在書的世界裏不可自拔。
六年級時，我最喜歡看的是《稻草人》這本書，這本書的第一個故事就是稻草人，主要寫了稻草人在夜深人靜時所看到的一切，因為他不能動，所以不能幫助老人把那些蛾、蝗趕走，不能救跳河自殺的女人等，稻草人是個富有同情心的人，我非常敬佩他。
啊！書給我帶來了快樂，陪伴我成長，無論在什麼時候，我都會讓書陪伴我左右！（蔡卓錢大碶國小）